中医药院校创新创业教育生态体系建设研究

中医药院校创新创业教育对于服务国家战略需求、中医药教育创新发展和创新创业型人才培养具有重要意义,本文科学分析当前我国中医药院校在创新创业教育中存在的问题,结合中医药院校的专业特色和学生的实际特点,从创新创业教育的文化体系、教学体系、协同育人体系入手,探索构建"融合、开放、协同"的中医药院校创新创业教育生态体系.     

大健康产业视野下基于基地建设的医药创业人才培养模式研究

近年来"大中药"、"大健康"中医药产业化方面取得了卓越的成绩,为加速健康产业发展注入强心剂,也将对高等医药院校人才培养模式产生深刻影响。高等医药院校应借助国家大力发展健康服务业的契机,突破传统人才培养模式,结合校情,逐步完善跨专业、跨学科、研究与开发应用结合,产学研结合,校内外结合的创新创业复合型人才培养模式,输送求创新、能创业的医药高级人才,解决就业问题的同时,促进医药产业发展。     

守正创新背景下中医药创新创业教育课程建设与管理研究——评《中医药大学生创业指导》

"传承精华,守正创新",是习近平总书记对中医药工作作出的重要指示,当前,我国中医药面临着传承不足、创新不够的局面,严重制约着中医药的发展。深入挖掘中医药宝库中的精华,必须培养大批的创新型人才,这样才能使博大精深的中医药代代相传。院校教育是创新型中医药人才培养的主阵地,中医药院校要不断探索中医药创新创业教育模式,深化创新创业教育改革,深入挖掘"中医药+创新创业"教育元素,建设中医药特色的创新创业课程,培养创新型中医药人才。     

“四个回归”背景下高等中医药院校教研室“四化”建设路径探析

高等中医药院校教研室作为中医药教育的基层组织,其建设发展关系着中医药教育事业的未来。当前我国高等中医药院校教研室在建设发展过程中,存在着"观念陈旧、管理松懈、条件薄弱"等诸多问题,通过"运行常态化、管理规范化、建设标准化、手段信息化""四化"建设,可在一定程度上改善高等中医药院校教研室建设困境,有效推进新时代高等中医药院校教研室教学能力建设。     

双创视域下卫生类高职院校创新创业实践训练的探索与研究

国务院关于推动创新创业高质量发展打造"双创"升级版意见中提出"创新是引领发展的第一动力,把创新创业教育和实践课程纳入高校必修课体系",各高校陆续深化创新创业教育,鼓励大学生参加创新创业培训,进行创新创业实践活动。为加快卫生类高职学生创新创业能力培养,推动创新创业教育的深入开展,以江苏卫生健康职业学院"广屿健康会馆"创新创业项目为例,探索卫生类高职院校创新创业教育实践方向和课程体系,构建高教育新模式。     

高等中医药院校校园文化建设现状分析——以广西中医药大学为例

高等中医药教育是我国医学教育的重要组成部分,对人类的健康生活做出了重要的贡献。高等中医药院校校园文化建设的好坏与中医药教育的质量有着密切的关系,而且对中医教育的传承和发展有着重要的意义。     

高职学生创业能力与创新创业教育现状、问题及策略——基于江苏省的调研

在"大众创业、万众创新"政策引领下,如何促进具有较高实践技能和知识水平的高职院校学生投身于创新创业中,成为高职院校创新创业教育的热点。从江苏省高职院校大学生创业及创业能力现状、创新创业教育现状展开调研分析,针对大学生创新创业教育存在的主要问题,提出构建创新创业教育体系、多元化主体培育大学生创业项目、搭建校园创客空间、完善创业服务体系等促进高职院校大学生创新创业能力提升策略。     

高职院校电子商务专业的创新创业教育研究

"互联网+"时代的到来为世界提供了无处不在的创业机会,使大众创业、万众创新成为"新常态"。教育作为创业、创新的智力源泉一定要进行相应调整,特别是要积极探索适应时代发展的高职院校电子商务专业学生的创新创业全新教育模式。高职院校要构建"立体式"的、基于"实践学习"的学生创新创业教育模式,要从电子商务专业的课程设计入手来展开创新创业教育,要积极开发创新创业教育课程,并积极展开创客教育。本文通过对于创新创业教育的内涵与重要性分析,对我国高职院校电子商务专业人才创新创业教育的成长问题及解决方案进行了探究,力求为当前的创新创业教育指明方向。     

“四个回归”背景下高等中医药院校教研室“四化”建设路径探析

高等中医药院校教研室作为中医药教育的基层组织,其建设发展关系着中医药教育事业的未来。当前我国高等中医药院校教研室在建设发展过程中,存在着“观念陈旧、管理松懈、条件薄弱”等诸多问题,通过“运行常态化、管理规范化、建设标准化、手段信息化”“四化”建设,可在一定程度上改善高等中医药院校教研室建设困境,有效推进新时代高等中医药院校教研室教学能力建设。     

高职院校创新创业教育实践模式研究——以无锡科技职业学院为例

在这"大众创业,万众创新"时代背景下,创新创业教育成为高职院校的重要使命。调查分析了无锡地区高职院校创新创业教育的现状,结合无锡科技职业学院创新创业实践,构建了"政校企融合"的联动耦合创新创业教育模式。并探讨了其实践路径:转换高职教育理念,开启创新创业育人模式改革;依托企业行业优势,搭建创新创业孵化平台;依靠孵化基地,鼓励学生创业。     

高职院校创业教育课程设置问题与对策

在"大众创业,万众创新"背景下,大学生创业教育的地位越来越重要。高职创业教育课程作为创业教育的核心要素,虽然取得了一些进展,但起步晚、底子薄,还存在很多问题。本文首先对广东省12所高职院校进行调研,通过问卷调查和访谈调查,就高职院校创业教育课程设置存在的问题进行分析,同时借鉴美国创业教育的发展经验,从特色课程设置、高素质创业师资、教学方式和政府扶持四个方面提出对策和建议,以期推动我国高职院校创业课程设置水平的提升,推动创业教育的健康发展。     

农林院校创新创业教育实施路径与效果评价 ——以安徽农业大学为例

通过理性思考、认真分析、多方并举、动态考核、实战演练,安徽农业大学积极开展高等农林院校创新创业教育的探索,找出创新创业教育中存在的问题,协同推进创新创业教育有序开展,推动项目精细化运作,探讨了创新创业教育典型成果的经验。建立效果评价四维模型对创新创业教育效果做了实证分析,并通过计算年复合增长率做了效果评价。     

地方院校创新创业人才培养路径研究

大学生是"大众创业、万众创新"的重要社会力量。地方高校相对教育部或其他部委直属高校而言,创新创业教育任务艰巨,而"互联网+"技术发展让地方院校大学生有了更多的创新创业机会。互联网给大学生创新创业教育提供了新的思路和教育手段。地方院校应逐步积累创新教育改革经验,推动地方院校创新教育的建设与发展;培育有利于创新型人才培养的、宽松、活跃、积极向上、开放的校园人文环境;培养出更多具备创新能力的人才和较高水平的创新创业团队。     

高职院校电子商务专业创新创业人才培养体系研究

高职院校作为培养电子商务专业人才的重要基地,亟需强化创新创业教育。以电子商务专业为例,分析高职院校实施创新创业教育的现状及存在的问题,提出构建基于"课程、实践、创新创业"三位一体的人才培养体系,同时建立院校创业平台,通过提升师资水平、以赛促创等措施,以期全面提升电子商务创新创业人才培养质量。     

高职院校“互联网+”大学生创新创业大赛管理模式研究

在互联网+"大学生创新创业大赛的带动下,高职院校开始以此为契机探索高职院校的管理模式。本文结合"互联网+"大学生创新创业大赛特征,根据高职院校学生创新创业教育现状,提出将"互联网+"大学生创业教育融入到课程开设革与师资队伍、资源共享与第二课堂的各个环节中,渗透性的对学生进行的创新创业素质养成教育。     

基于“双创”教育与英语教育互融的高职院校英语教师职业能力发展研究

随着各高职院校将创新创业教育纳入人才培养体系,丰富创新创业课程内容,加强"双创"教育与各学科互融性,以及提升教师职业能力成为能否有效培养学生创新创业意识及能力的关键因素。高职院校英语教师应努力推进创新创业与大学英语教学融合改革,与专业课教师共建创新创业第二课堂,提升高职英语教师自身创新创业专业化能力及信息化能力,进一步推进创新创业教育发展。     

高职院校创新创业教育模式研究与实践——以湖北三峡职业技术学院为例

在全国大力建设创新型国家,促进大众创业、万众创新上水平的大背景下,高职院校还需继续深化创新创业教育改革,以提高教育教学质量,提升学生的社会适应能力。湖北三峡职业技术学院深入探索高职院校学生创新创业教育模式,建立"三层递进式"创新创业教育体系,将创新创业教育融入到人才培养的全过程,取得了较好的实践效果,具有一定借鉴意义。     

基于众创空间背景下的高职院校创业孵化器的转型探讨

高职类院校向来重视学生的创新创业实践"土壤"的培育。在大众创新、万众创业的背景下,高职院校大多成立以创业孵化器为载体的创业服务平台,而项目制教学、项目工作室、现代学徒制、订单培养等高职特色的培养模式则成为"双创"教育研究的基本起点。而众创空间包含了各种孵化器、创业园等概念,尤其是高职院校创业孵化器更加注重打造学生的创业,属于创新环节的中后段,如何基于搭建众创空间,促进大学生创业就业空间,努力营造良好环境,已成为众多高职院校创新创业教育发展的趋势所在。     

论高等医药院校创业教育师资队伍体系建设

目前,我国正处在社会经济结构调整和高等教育改革的时期,经济社会对人才的需求发生了很大变化,迫切要求高校开设创业教育课程。高等医药院校开设创业教育课程十分必要,但创业教育师资队伍力量普遍比较薄弱。应从树立创业教育理念、创业教育课程体系、创业教育实践平台、创业教育师资培训、创业教师实践锻炼和激励机制等方面出发,做好高等医药院校创业教育师资队伍体系建设。     

高校“五化三平台”创新创业教育体系的研究与探索

推进高校创新创业教育普及化、培育项目化、管理规范化、服务全程化和指导个性化,结合创新创业"教学、模拟、实践"三个平台,切实将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程,促进了高职院校人才培养模式的创新发展,是高职院校提高人才培养质量的重要举措。