兰州地质研究所

兰州地质研究所建立于1956年。兰州地质研究所以多学科综合研究为特点,重视岩石圈中的生物地质作用及有关矿产的形成机理。在石油与天然气地质学、沉积学及沉积地球化学、有机地球化学及生物地球化学、稀有气体地球化学、稳定同位素地球化学、构造地质学(板块构造、磁性地层学)、原油孢粉学及藻类研究等方面具有一定的水平和特色。其它研究领域还有:环境地质学(古环境与古气候)、放     

挽弓当挽强——记新中国第一位地下采煤专业女专家、西安矿业学院教授吴绍倩

热爱真理,追求知识,并为之奋斗,是人的最高品质之一.——居里夫人熟悉地下采煤的人都知道,这是男人的世界.从矿工、采区技术员、矿长、到局长、总工程师,几乎清一色都是男子汉.然而在这由男人一统天下的地下采煤领域中.有一位不让须眉的女专家——西安矿业学院教授兼矿山压力研究所所长吴绍倩.她1955年从东北工学院采矿系地下采煤专业毕业后,40年来一直驰骋在这个几乎全是男人的领域中.当初她作为共青团员响应组织号召自愿从化工系改行学习地下采     

地质学博硕士学位论文研究热点可视化分析

以PQDT数据库为数据源,研究2001—2012年地质学博硕士学位论文关键词词频、高频关键词、篇均关键词等的分布特征,利用高频关键词构造共词矩阵,绘制可视化共词网络。研究结果显示,地质学研究热点是地球化学、地球物理、工艺地质学、生态学、沉积地质学和天体物理．可为我国地质学研究、学科建设提供借鉴。     

潜心苦钻研 十年磨一剑——记我的同窗好友陈薇博士

本想在今年4月校庆之际请陈薇来系里做一次学术报告,她搞的基因工程药物很前沿,化学工程出身的她能在医药领域里占有一席之地,我一直认为这是对学生进行专业教育的一个很好的例子。不想因SARS病的爆发耽搁。后来见她就是在央视的《焦点访谈》、在《东方之子》等。 陈薇1984年考入浙大化工系,1988年因成绩优异被推荐到清华大学化工系生物化工专业攻读硕士学位。1991年获得本专业的硕士学位。毕业     

构造地质学教学改革探索与实践

构造地质学是地球科学及地质类专业学生必修的学科之一,是帮助学生认识和了解地球构造,解决矿产、地震、水文、环境等地质问题的非常重要的基础学科。构造地质学的教学工作者需要由浅到深,从理论到实践,以循序渐进的方式帮助学生学习构造地质学的知识,培养学生的地质学素养和构造地质思维,让学生真正达到解决构造地质学问题的目的。     

地理信息系统在地质学中的应用

地理信息系统是现代科学技术的一大飞跃,对于地质学的发展有着至关重要的作用。地理信息系统在最近几年中已经普遍应用,它是在计算机上储存、编组和分析空间信息的系统,与传统的地理学相比有无可比拟的优势。本文拟从地理信息系统的内容,作用,意义等方面探讨其对地质学的影响,通过地理信息系统的制图技术,可视化技术,空间分析技术,遥感制图技术等探讨其在地质学领域中的应用。     

攻关不畏难 实干创佳绩--记西北大学地质学系吴柏林教授

吴柏林,男,47岁,博士,西北大学教授,博士生导师。我国中年铀矿地质学家和能源地质学家。主要从事铀矿地质学、地球化学以及与能源矿产相关的沉积盆地分析等教学与地质研究工作。现承担本科生的地球化学课程、研究生的盆地分析和能源地质学等课程的教学,主要研究方向为能源地质学、核地球化学、沉积盆地动力学与成（藏）矿系统等。     

对于非地质专业“石油地质学”本科分级教学的思考

"石油地质学"是石油类院校的特色及核心基础课程。当前,除传统石油地质专业外,石油类高校众多非地质专业学生往往亦选修或开设"石油地质学"课程。虽然,针对不同专业学生的培养方案及教学模式存在差异,但在教学实践中,对于非地质专业的学生,"石油地质学"课程设计及教学安排仍存在些许的不足。鉴于非地质专业的学生可以分为两类,笔者分别探讨了各类人群的专业背景及学习目的,并基于此提出了针对非地质学生"石油地质学"课程的教学改革方案,认为合理有效的课时分配(包括理论教学与实验),同时修改成绩评价体系将更好地促进本课程教学工作的开展。     

建筑类院校的《环境地质学》课程教学模式探析

寻求适合"大土建"专业特色的环境地质学课程教学模式是安徽建筑大学土木工程学院《环境地质学》课程教学改革的关键目标.在深刻剖析环境地质学课程的教学实践现状是基础上,围绕教学内容的重构、评价体系的建构和教学模式的设计三个方面提出了具有建筑类院校特色的环境地质学课程教学模式.该模式得到了教学效果的验证,提高了建筑类人才培养的精准度,同时更能实现环境地质学课程本身与"大土建"专业特色的有机契合.     

陈焱:“可动”的心 “可展”的梦

可展结构、重构机构、折纸结构,这三个看似不相关的领域,却在一位牛津大学女博士十余年的研究中得到了统一。她就是天津大学机械工程学院的陈焱教授,一位出类拔萃的海归女青年科学家。从专业角度,陈焱博士将她的研究领域概括为"可动机构"——以机构运动学为核心,研究可展结构、重构机构、折叠结构的基础理论及其在航空航天结构、机器人、轻质结构和医疗微结构中的工程应用,这是     

油工专业“地质学基础”教学探讨

针对地质学特点,结合时代发展,本文从教学内容、教学方式等方面对石油专业"地质学基础"课程教学进行了探讨,提出了整合教学内容、多种教学方式相结合、改革实践教学体系等意见。     

基于动机迁移理论的《构造地质学》教学思路

为了解决构造地质学教学过程中抽象化给学生带来的问题,本文基于动机迁移理论角度阐述了从基本理论分析、专业基础训练、强化知识关联、深化实践到综合迁移训练的有效途径,旨在深化专业课的教学思路。     

地质工程重点学科带头人:雒昆利教授

雒昆利教授1989年获博士学位,是中国古生物学会会员、陕西省地科联青工委员会常务理事、陕西省地质学会地层古生物专业委员会副主任.近几年来,她先后为硕士生、本科生主讲了“地层学”、“古生物学”、“专业英语”、“地质学原理”、“生物成矿机理”、“板材地质”、“‘研究生专业外语”、     

陈焱:“可动”的心“可展”的梦

可展结构、重构机构、折纸结构,这三个看似不相关的领域,却在一位牛津大学女博士十余年的研究中得到了统一.她就是天津大学机械工程学院的陈焱教授,一位出类拔萃的海归女青年科学家. 从专业角度,陈焱博士将她的研究领域概括为"可动机构"——以机构运动学为核心,研究可展结构、重构机构、折叠结构的基础理论及其在航空航天结构、机器人、轻质结构和医疗微结构中的工程应用,这是一个机构学、结构学、力学等多学科交叉的研究领域.     

浅析如何高效的开展地质测量工作

地质测量是在现代地质学专业中的一门重要学科,做好地质测量工作对于找矿、研究工程水文地质、提高地震预测精确率等多个领域中都有极为关键的作用。地质测量也是地质勘探工作和矿床采掘准备工作中的一项基础工作内容,如何准确高效的对地质进行测量,成为当前地质工作者研究的重点内容。本文通过分析开展地质测量工作的必要性,详细探讨了提高地质测量工作的措施和相关建议,以供参考交流。     

燕辽构造带地质学专业实习资源开发与课程建设

吉林大学地质学专业在燕辽构造带东段建立实习基地,整合了华北克拉通太古宙基底岩石和构造、元古宙-古生代沉积盖层、中生代陆相沉积盆地、印支运动与燕山运动相关典型构造以及热河生物群化石等地质教学资源。经过七年的教学实践和建设,形成了具有鲜明特色的地球科学教学体系。本文归纳总结了该课程建设中的经验和思考,并展望了今后的发展目标。     

青藏高原南部拉萨地体的变质作用与构造演化研究

从事地质学研究就要从事大量的野外调查,而在青藏高原开展地质学研究则还要面临诸如高原缺氧、强紫外线辐射等困难,这些困难对男性地质工作者来说都是一个巨大的挑战,那么会有女性愿意从事这份危险的事业吗？中国地质科学院地质研究所董昕博士用实际行动给出了答案,由于其在青藏高原南部拉萨地体方面的地质学研究,她荣获了2013年“第十四届青年地质科技奖”银锤奖。     

行星地质学:地质学的“地外”模式

行星地质学是从天文学和地质学中发展形成,借鉴传统地质学的方法和手段研究太阳系中行星、卫星、小行星、彗星和行星环等固态天体的形成和演化过程的一门交叉学科。其研究领域随着太阳系探测的发展而不断拓展,涵盖行星固体圈、行星表面环境、行星资源以及生物或适生环境演化等多个方面。行星地质学与月球和深空工程探测相辅相成,工程探测为学科的发展提供了重要的研究基础,而行星地质学的新发现又能很好地促进工程探测的实施。但目前我国行星地质学的发展还相对落后,在研究平台和研究队伍上仍存在很多短板。行星地质学是跳出地球看地球,进一步比较、拓展、深化和推动地球科学的创新发展。随着国家深空探测科技战略的深入推进,行星地质学研究的制约愈发明显,需及早布局、大力发展,以满足学科发展和工程探测的迫切需要。     

油田开发地质学在百口泉油田开发实践中的应用

在百口泉油田开发过程中,油田开发地质学对指导开发实践起到了重要作用,从油田详探,储量落实,地质综合研究,到流体性质和油藏类型研究,产能分析,都体现了油田开发地质学的重要性。     

浅析构造地质学新进展及应用研究

当今世界,地学面临新的需求和新的机遇。构造地质学是传统地质学的三个重要支柱之一,因而笔者认为对构造地质学的相关应用研究要高度重视,尤其是目前在我国经济快速发展,但面临着资源和能源的匮乏,国内急缺重要固体矿产资源,矿山勘探和开采难度加大。我国在基础地质、矿产资源、地质灾害、全球气候变化等重大地学领域将积极参与全球地学合作,此时地质构造学的应用研究显得更为重要。笔者在文中对构造地质学作用、研究的发展历程及特点进行了浅析,就构造地质学研究新进展及应用作了五个方面的重点阐述。