对于新课程理念下中学物理教学的探讨

物理教学在中学教学活动当中占有十分重要的地位。随着我国素质教育的不断推广,传统的物理教学工作已经不能够适应新课程理念的要求。因此应该对中学物理教学工作的开展进行相应的改革,使其能够适应新课程理念下的物理教学要求。在中学物理教学工作当中应该以学生为中心,充分发挥教师的作用,使新课程理念的相关精神在教学工作当中得到切实的贯彻实施,最终提高物理教学的质量。文章对新课程理念下的中学物理教学工作进行了探讨。     

小学手风琴教学中EEPO学习方式初探

在当今的教学理念当中,越来越注重教学有效性,在整体教学过程中体现。手风琴教学是一项需要让学生掌握正确技能的教学内容,学生在学习过程中需要根据自身的情况,有选择性地接受不同的教学内容,这时就需要教师从旁指导。因此如何在小学音乐教学当中实现有效教学,是应该思考的问题。结合教学经验,谈谈如何在小学手风琴教学当中实现有效教学。     

高中物理开放式教学的实践与研究

新时期,高中物理传统的教学理念与模式备受冲击,尤其是开放式教学理念的出现,其促使高中阶段的物理教学产生了重大变革。高中物理开放式教学,其主要指物理教师依据学生自身的认知规律,以探索性与启发性的物理问题,指导学生自主探索,从而实现物理知识的迁移,并促使学生形成多种能力。基于此,本文主要对开放式教学进行分析,并提出高中物理课堂教学当中开放式教学的实践策略。     

兴趣教学在高中物理教学中的应用探究

著名的物理学家爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的教师。"在整个高中物理教学当中,为有效提高物理教学的整体质量,相关的教学专家与学者提出以兴趣促学习,激发学生物理学习的主观能动性等一系列现代化教学理念。结合当前物理教学发展现状,笔者尝试从提高教学实践性、充分发挥物理教学的艺术性、挖掘物理教学与生活实际的关联性等方面为出发点,激发学生的学习兴趣,提高学生的物理学习效率。     

循循善诱,谋时而动,顺势而为——高中物理课堂教学中教师的引导技巧探析

在物理教学中,教师需要遵循新课程理念,落实学生主体地位,但这并不是说忽视教师自身主导作用,相反,教师更需要有效引导与指导,才能推进有效教学.那么,在高中物理教学中,教师该如何引导,什么时候需要引导.对此,笔者结合教学实践,谈一下自己的教学技巧与建议.     

物理素养漫谈——从费曼的《科学是什么》说起

在核心素养的框架下细化出学科核心素养,是核心素养"落地"的基本途径。基于对费曼语意的分析以及费曼研究者对费曼的评价,提炼出物理(科学)素养的三个要素:好奇、怀疑与"像科学家一样思考"。物理素养的缺失,根源在于不恰当的教学方式及评价方式。物理素养的培养,与教师自身的教育理念或者说教育哲学有关,需要教师有意识地在教学过程中渗透上述三个要素。     

视点、视角、视域——以物理学科为例谈教师教学技能与素养提升的策略

<正>核心素养视域下,伴随着物理教学内容、教学方式的改变,教师面临着提升自身素养、上出"有质量的课"的挑战。如何通过精准导向性培训,使教学技能娴熟程度不断提升、教育教学理念不断"更新",是每一位物理教育工作者需要关注的课题。一、核心素养视域下物理教师教学技能与素养提升的策略1.视点:诠释教学技能内涵,厘清素养提升途径。"视点"即对问题认识的起点。教学技能是指教师运用与教学相关的理论和经验,促进学生学习、完成教学任务的能力和技术。     

初中物理实验教学创新初探

初中物理进行实验教学时,教师需要转变传统的教学理念,应用前沿的教学方法,有效创新教学方式与内容,从物理实验教学内容出发,调整教学设计并确定教学目标,充分发挥自身引导作用,使学生在物理实验教学中掌握更多的物理知识,从而培养学生物理思维,保证学生综合发展。     

信息技术与初中物理“压强与浮力”教学的整合分析

在新课程改革的背景下,众多先进的教学模式融入初中物理教学当中,其中在压强与浮力教学的过程中,要想提高教学的效率,教师应该重视信息技术的应用,并充分了解信息技术在初中物理教学中发挥的优势与作用,合理的将其应用到压强与浮力教学当中,为学生创设优质的学习环境,同时需要重视趣味教学,全方面提高压强与浮力课程教学的效率。基于此,本文分析了物理与信息技术之间的关系,笔者根据自身经验提出相应的建议。     

新课程理念下的高中物理教学反思

正新课程下高中物理教师进行教学反思可从理论和专业基础方面,教学基本策略方面进行。对理论和专业基础方面的反思。物理老师要进行教学反思,固然依赖于自身在教学实践中不断积累起来的经验,但是仅仅停留在经验的认识上是远远不够的,因为教学是一种复杂的社会活动,对教学行为的反思需要以一定物理知识的教学理论和专业学识为基础。1、转变物理教学理念。教学理念是教学行为的理论支点。新课程背景下,物理教师应该经常反思     

初中物理实验教学及学生创新能力培养研究

在物理教学的过程当中,必须要关注物理实验教学,这是初中物理教学的关键所在,通过教师的准确引导,使学生掌握基础的物理实验方法,培养学生学习物理的兴趣,提高自身的创新能力。     

浅析高中物理创新性教学

在物理教学中,培养学生的创新能力至关重要,高中物理是一门具有广泛应用性、精确的实验性以及严谨的逻辑性的学科,物理知识不仅与实际生活息息相关,对培养学生个人能力和综合素质也有着积极的作用。在物理教学当中,有目的的对物理教学进行创新,帮助学生树立创新意识、提高学生创造能力是物理教师现阶段需要重点关注的问题。教师在物理教学中充分应用各种教学原理,制定灵活的教学方式,着重培养学生的创新能力,笔者从教育理念、激发学生创新能力的教学方式等众多方面具体谈一下如何在物理教学中实行创新性教学。     

立德树人理念下幼儿园德育工作的开展策略

随着我国素质教育的不断发展和推进,在幼儿园教学当中教师更加注重引导学生进行综合素质的提升和拓展。所以教师在立德树人理念下来进行幼儿园的德育教学工作,使幼儿能够在教师的科学引导下更好地进行成长和拓展,完善自身的综合素质,提高自身的逻辑思维能力。教师要在教学工作当中以幼儿作为教学的主体来进行教学引导,尊重幼儿的性格特点,利用多样化的教学理念,渗透德育教学的知识,提高学生的学习主动性,增强幼儿的综合素养。     

立德树人理念下幼儿园节能教育工作的方法探索

我国素质教育的不断深入和改革,在幼儿园教学当中教师更加注重培养幼儿的综合素质。所以教师在教学领导的过程当中,在立德树人理念下创新教学方案,以幼儿作为教学主体来进行教学引导,从而有效地提高幼儿的学习主动性。由于幼儿性格特点较为活泼,逻辑思维意识不够成熟,所以教师在进行教学引导的过程当中,要增强幼儿的实践探索能力,使幼儿能够在探索当中提高自身的综合素养,完善自身的学习主动性。所以本文就以立德树人理念下,幼儿园节能教育工作的方法来进行分析和探究,希冀能够更好地帮助幼儿健康地成长提高幼儿园教学的高效性。     

有效开展原始物理问题教学策略的研究

原始物理问题是学生最先接触的并最终需要解决的问题,而且,原始问题在训练学生的思维能力方面发挥着重要作用。在实际教学中,要建立以习题为基础巩固物理知识,以原始问题为升华训练学生的思维能力的教育理念,从而促进学生的思维发展。作为物理教师,在实际教学过程中如何将"原始物理问题"渗入到课堂当中呢?基于此,文章将从原始物理问题的概念;拉近课堂与生活的距离,原始问题导学本源化,培养学生的问题解决能力;促进自主学习,有效掌握知识;渗透现代高科技成就,结合原始物理问题拓宽学生视野等几点展开可行性研究,旨在提高教学效率。     

论新时期物理教师的自身修养

基础教育改革的全面实施和不断深化,要求物理教师必须在教育观念、教育方式、教学行为、知识结构等方面进行必要的调整,全面提高自身整体素质。分别从教育理念、科学素养、人文素养等方面进行了论述,旨在提升教师自身修养以尽快适应课程改革的需要。     

初中物理教学的生活化原则

正生活即教育,尤其是初中物理教学,更与生活密不可分.为此,很多教师将物理教学与生活有机的联系在一起,思考如何实现教学生活化,笔者联系自身的教学实践就生活化教学的原则作如下几点思考.一、生活化教学要体现生活性"从生活走进物理,从物理走进社会"是初中物理新课程改革的重要理念之一,以新课程理念为指导,必须将生活与知识有机的糅合,以生活为中心组织教学,帮助学生找到生活与物理的结合点,引导学生观察生活中的物理现象,应用物理规     

新课改下高中物理课堂教学策略初探

正高中新课程改革已经实施多年,新课程改革的核心理念是改变学生的学习方法,培养学生终生探究的精神,提高学生的学习效率.高中物理作为整个高中课程的重要组成部分,物理教师要给予充分的重视.高中物理教师面对新教材如何贯彻新课程理念,提高物理课堂教学效率,下面笔者就结合自身的教学经验进行一些探究.一、教师要转变物理教学理念,丰富物理专业知识新课程标准提出:"改变过于强调接受学习、死记硬背、机     

基于新课标实施下的初中物理教学合作学习理念的应用研究

随着新课改的推进,在初中物理教学过程中越来越关注教学理念的改进和创新,进而通过合作学习理念的充分完善和教学方法的改革,为初中物理教学取得良好的成效提供必要支持。在此背景下,初中物理教师需要高度关注合作学习理念的有效融入,确保学生在合作学习过程中进一步强化自身的合作意识和团结协作能力,从而确保学生对初中物理知识进行深入探究和充分掌握,同时为学生物理学科核心素养的培养提供必要支持,为新课标的充分落实奠定基础。基于此,文章重点探究以新课标为基础的初中物理教学合作学习理念的应用策略等内容。     

STEM教育理念和初中物理电学实验课程的融合与创新

对于初中物理教学而言,电学实验课程是其中必不可少的一部分,该实现课程的有效实施对于帮助学生全面掌握物理知识,提高物理能力等诸多方面都有着十分积极的意义。但从实际角度看,传统的物理电学实验课程教育理念已经不能满足现如今教育部所提出的要求,以及学生在该课程当中的需求。基于此,STEM教学理念逐渐出现在了人们的眼前,且在不断的推广当中,得到了人们的高度重视与广泛运用,同时本文将针对STEM教学理念和初中物理电学实验课程的融合与创新进行阐述。