“雨课堂”在中职英语听说课堂中的应用

随着信息化技术的高度发展,信息技术教学手段不断更新,“信息化教学”必然成为中职教育教学手段未来的发展趋势。本文主要介绍了“雨课堂”在中职英语听说课堂中的应用,运用“雨课堂”的各种功能,充分发挥“雨课堂”在课前预习、课堂互动和课后拓展中的优势,使枯燥乏味的英语课堂变得生动有趣,为学生创建轻松愉快的课堂气氛。同时,文末也讨论了中职英语课堂运用“雨课堂”亟须解决的问题和“雨课堂”存在的不足之处。     

基于“雨课堂”软件的商务英语翻译教学探析

随着互联网+的迅猛发展,信息技术越来越多地参与课堂教学。"雨课堂"软件是清华大学推出的新型混合式教学工具,旨在连接师生的智能终端,将课前—课上—课后的每一个环节都赋予全新的体验。探讨如何将"雨课堂"软件应用于商务英语翻译教学,以此改变传统的教学模式,提高翻译教学水平和效果,扩大"雨课堂"软件的影响力。     

“雨课堂”结合翻转课堂在心电图教学中的应用

越来越多的教育工作者开始意识到将翻转课堂与心电图教学工作融合在一起,能够切实有效地提升心电图教学工作的效率,打破心电图教学工作时间以及空间的限制。文章采取随机抽样的调查方式,在此基础上探讨“雨课堂”的翻转课堂在心电图教学中的应用成效,希望在切实有效地提升心电图教学效率的同时,让学生能够全面地掌握心电图的教学知识点。     

“雨课堂”在交通管理与控制课程中的应用研究

本文对“雨课堂”在交通运输专业教学中的应用进行了分析,基于“雨课堂”的主要功能和交通管理与控制课程的主要内容和特点,阐述了“雨课堂”在交通管理与控制课程上的具体应用。“雨课堂”成功地将影响教学质量的手机转化为学生的学习工具,教学效果十分显著,为教育教学转型发展注入了活力。     

“OBE+雨课堂”在预防医学课程教学中的应用

为了提高预防医学课程教学效率,文章首先简述了OBE与雨课堂的内涵,然后说明了“OBE+雨课堂”在预防医学课程教学中应用的可行性,接着阐述了“OBE+雨课堂”在预防医学课程教学中应用的关键点,之后论述了“OBE+雨课堂”在预防医学课程教学中应用的流程,最后对“OBE+雨课堂”在预防医学课程教学中应用进行了反思。     

“雨课堂”在大学生物工程与制药类课程改革中的应用

"雨课堂"是MOOC平台"学堂在线"推出的混合式教学工具,旨在连接师生的智能终端。本文从大学生物工程与制药等课程对"雨课堂"的实际应用角度出发,介绍了新型教学工具的使用方法和对课程教学改革的帮助。     

“雨课堂”在《电子技术专业英语》课程中的应用

《电子技术专业英语》是一门面向应用的专业课程,具有较强的实践性和抽象性,传统的教学课堂无法充分调动学生的学习积极性,达到的教学效果不尽人意。因此,文章将“雨课堂”平台应用于专业英语的教学中,采用丰富多彩的信息化教学手段,营造了生动有趣的教学课堂,促进学生参与学习的积极主动性,有效提高了教学效果。     

雨课堂在心血管超声课程教学中的应用

文章以石河子大学医学院2019级影像医学本科专业1班、2班学生,共92人为研究对象,其中1班为对照组,2班为实验组,对雨课堂在心血管超声课程教学中应用的效果进行研究,结果表明,实验组学生的期末考试成绩较对照组更高,且实验组学生的满意度也高于对照组学生.     

“雨课堂”在“动植物检验检疫”课程教学中的应用与研究

雨课堂是一种新型智慧教学工具,教师可以根据实时反馈数据进行教学方法的调整,提升教学效果,弥补传统教学模式的不足。因此,该文对基于雨课堂平台的动植物检验检疫教学实践进行分析与探讨,使智慧教学工具对于课堂教学的辅助作用能够得到充分的发挥。     

“雨课堂”与“翻转课堂”在内燃机排放与噪声控制教学中的应用

从《内燃机排放与噪声控制》课程实际出发,根据动力工程专业的特点,结合传统教学模式的不足,将"翻转课堂"与智慧教学工具"雨课堂"相结合应用于课堂教学。     

浅谈“翻转课堂”在高职英语听说课程中的应用

阐述了"翻转课堂"教学模式的定义、特点和优势、以及分析在高职英语听说课程中的意义和可行性,并尝试对"翻转课堂"教学模式在此课程中的应用初探。     

“雨课堂”教学模式在建筑工程法律法规课程教学中的应用

随着现代化教学手段的增加,传统意义上的"教师讲、学生听"的教学模式将会逐步被淘汰,如何让更多的学生参与课堂、学习课堂、调动学生课堂积极性是每一位教学工作者都在积极思考的问题。以建筑工程法律法规课程为例,阐述"雨课堂"教学模式在课程教学中的应用,通过教学手段的改变,提升课程师生互动质量,提高学生学习兴趣,让学生变被动学习为主动参与,使课堂教学质量得以优化提高。     

“雨课堂”在“RFID与智能卡技术”课程教学中的应用研究

随着物联网工业革命的到来,"雨课堂"对当下高校教学模式产生了一定的影响。本文阐述了《RFID与智能卡技术》课程教学存在的问题,分析了雨课堂融入其课程的教学优势,并探索了雨课堂教学模式,教学实践表明,新的教学模式能有效的提升课堂教学体验,提升教学效率,为其它课程的"雨课堂"教学模式提供借鉴和指导。     

浅探中职商务英语听说课程教学

本文通过对中职商务英语专业毕业生的调查与访谈,探讨了中职商务英语专业教学中存在的问题,提出了解决问题的一些思路。     

反思性教学在高职商务英语听说教学中的运用

反思性教学模式是近来在国外发展起来的一种教学理论研究方法,它既能改善教学效果,又能促进教师的自我完善。本文旨在将反思性教学理论引进商务英语听说教学中,并提出其在听说教学中有效应用的具体策略。     

商务英语听说课程工学结合途径探讨

工学结合作为高职院校改革发展的一个基本方向,不仅指导着高职院校整体的改革和发展,而且对高职院校的课程改革和发展起到了积极的指导作用;阐述了在商务英语听说课程教学中,如何根据工学结合有关理念,运用合理的教学方法提高商务英语听说课程教学效果。     

高职商务英语听说课程改革

本文从高职商务英语听说课程改革的依据入手,从课程教学内容的选取、课程教学方法与手段的改革、课程教学实践的实施以及课程考核方式四方面入手,探讨该课程的教学改革。     

雨课堂支撑下混合式案例教学法在“基础护理学”课程中的应用

文章采用整群抽样法,抽取毕节医学高等专科学校2019级助产大专班4个小班共218名学生作为研究对象,并随机将2个班作为试验组,2个班作为对照组,研究了雨课堂支撑下混合式案例教学法在“基础护理学”课程中应用的效果,结果表明,实验组学生理论知识和实训技能成绩均高于对照组学生,实验组学生对教学方式评价表中的各条目持赞同态度的比例均高于对照组学生。     

混合式学习法在商务英语听说教学中的研究与实践

在高校英语教学过程中,商务英语始终占据着非常重要的位置。对混合式学习法融入商务英语听说教学的必要性展开探讨,指出其在和谐师生关系、提升学生积极性、促进教师教法研究方面的价值,以明确商务英语听说教学混合式学习法应用的资源选择方式为前提,给出更加恰当的研究与实践指导策略,如组建模拟商务环境、发挥计算机网络优势、充实教师教育资源等,希望可以据此推动商务英语听说教学水平的提升。     

基于雨课堂平台的“有机化学”课程思政教学改革探索

雨课堂与专业课程的有机融合,为课程思政教学改革创新和人才培养质量提升提供了便捷、高效的智慧教学平台。基于雨课堂的“有机化学”课程教学,将课前导学、课堂互动和课后拓展融为一体,通过“络合、催化、化合、取代”反应形式,辅之学生主体、合作学习、案例研讨、任务驱动等教学方法,全方位、全过程融入思想政治教育内容,赋能课程思政建设润物无声,在促进知识传授的同时实现价值引领,在内化于心、外化于行的体验中达到最优育人效果。