新课改理念下的小学语文课堂教学

新课改的核心理念是"一切为了每一位学生的发展",因而教师在教育教学的过程中要把此理念贯穿其中,真正实现以学生为主体,促进学生的全面发展。新课改背景下,如何有效落实小学语文教学的新课改精神,本文作出以下几点探讨。     

树立自主、合作、探究教学理念

课程改革，犹如一声春雷滚动，给传统的语文课堂教学产生了巨大的冲击波。如何改变传统语文教学中以教师为中心、以课本为中心的局面，已成了在新课改之下每位语文教师必须正视的问题之一。新课标提出的“自主、合作、探究”学习方式运用到语文教学中，就不再仅仅是一种学习方式，更重要的是成为一种建立在现代学生观、学习观之上的崭新的语文教学理念。它应用到语文教学当中，就等于说给教师提供了一个教学平台。教师在这个平台上，可以开发出形态各异的教学模式，而且每一种教学模式都体现出以学生为主体的教育观。     

谈谈新课改下的语文教学方法

在新课程改革背景下,其小学语文教学这一过程中让我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的语文课堂……让我感受到很多语文知识的博大精深.我们知道新课改其主体意识和创新意识是让人深思的,如"三维整合"耳濡目染;其次伴随着新时期教育改革的深入,如"以书本为中心、以教师为中心"的传统教学模式已经被淘汰,取而代之的是以学生为本的教育,以学生为本的教育立足于开发学生的潜能,在师生的课题研究中,从而构建教育的互动系统,完善全方位、多角度的教育促进体系,形成师生共同发展的教育状态,因此笔者有如下感受,现和大家一起探讨.     

谈谈新课改下的语文教学方法

在新课程改革背景下，其小学语文教学这一过程中让我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂……让我感受到很多语文知识的博大精深。我们知道新课改其主体意识和创新意识是让人深思的，如“三维整合”耳濡目染；其次伴随着新时期教育改革的深入，如“以书本为中心、以教师为中心”的传统教学模式已经被淘汰，取而代之的是以学生为本的教育，以学生为本的教育立足于开发学生的潜能，在师生的课题研究中，从而构建教育的互动系统，完善全方位、多角度的教育促进体系，形成师生共同发展的教育状态，因此笔者有如下感受，现和大家一起探讨。     

发挥学生在教学中的主体作用教学模式探讨——以高等数学课为例

学习是学生、教师和其他同学之间相互作用的结果。在旧的教育体制下学生是教育教学的客体,学生处于被动接受教育的地位。新的教育体系以促进学生发展为中心,强调学生在教育教学中的主体地位。教师在教学中应始终充当学生学习的促进者、指导者和合作者。本文针对大一新生的特点以高等数学课为例指出应该把教学分为三个阶段以实现最终发挥学生在教学中的主体作用。     

感悟新课程——让新观念走进小学语文课堂

新课改标志着我国的语文教育教学改革已开始越过“瓶颈”,向改革的纵深方向发展,语文教育教学改革进入了一个新的发展阶段。这是一场急风暴雨式的“洗礼”,每一位语文教师都将受到教育新理念的冲击。它意味着长期以来,以教师为中心,以知识传授为主的传统教学方式,教师讲,学生听     

浅谈新课程改革下的小学语文课堂教学

语文学科是小学基础教育阶段的主要学科,学好语文是学生学习其他学科知识的前提。在小学语文课堂教学中,教师和学生是整个教学活动的两大主体,只有将教师的教与学生的学两者有机结合才能实现高效的课堂教学。在小学语文教学实践中,教师要充分发挥自己在教学过程中的主导作用,为学生创设良好的学习环境,引导学生进行自主、合作与探究,真正把语文课堂学习的主动权交到学生手中,促进学生的全面发展。     

在化学教学中实施“主体教育”的尝试

“主体教育”是充分发挥学生在学习中的主体地位和能动作用的教育。在化学教学中应逐步适应“课改”的要求,“以学生发展为本”的教育理念。学生是教学的主体,是教学活动的积极能动的参与者,要想让学生成为学习的主人,就必须激发起学生的主体作用,即把学习的主动权还给学生,确保使每一位学生在自主、自动的学习过程中逐步形成现代社会所需的各种能力的培养。以下是在化学教学中,实施“主体教育”的几点尝试:一、增强师生情感,培养学生学习兴趣,激发学生学习主动性,提高学习的效率如何激发学生的学习主动性呢?首先,教师在教学过程中,必须对学…     

立足课堂,追求有效——小学五年级语文课堂的有效教学策略

保证课堂教学的有效性逐渐成为了目前课堂中教师的主要教学目标。新课程改革提出了新的教育理念与教育方式,其更加注重对学生在学习过程中的能力培养,更看重学生的课堂主体地位。作为一名小学语文教师,在新课标的指导方针下实现语文课堂的有效教学更是我们不可推卸的责任与义务。本文主要以小学五年级的语文教学为例,提出了进行小学语文课堂教学的几点策略。     

充分发挥“双主体”在语文教学中的作用

教学实质是师生双方由教与学互为活动而构成的一个特殊活动的过程,是通过教师和学生共同活动来实现的,是一个双主体的过程,即教师的主体是教,学生的主体是学。现代语文教学的显著特点之一是开放性,是一个呈多向开放、多维伸展的主体化教学模式,在语文教学中充分发挥出＂双主体＂的作用,语文教学活动的过程才具有真正意义上的主体教育。     

还学生以主动引活水致创新

随着教育实践的深入,“以教师为主导,双学生为主体”的教学理念已成为广大教育工作者的共识,重视“以学生为主体”,提倡“质疑”,培养创新能力,是当代语文课堂改革的重点之一,在实际教学中,我努力尝试“引入活水”,突破旧的课堂模式,尝试新的手法。新课程改革的春风为教师创造了一个新的机遇,“一切为了学生”,这将是教师心中共同的奋斗目标;还学生以主动,引活水致创新,也将是教师教学中的唯一规范,创新教育,将令教师与学生在教学中共同成长,并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。语文老师,任重而道远！     

树立自主、合作、探究教学理念

课程改革,犹如一声春雷滚动,给传统的语文课堂教学产生了巨大的冲击波.如何改变传统语文教学中以教师为中心、以课本为中心的局面,已成了在新课改之下每位语文教师必须正视的问题之一.新课标提出的"自主、合作、探究"学习方式运用到语文教学中,就不再仅仅是一种学习方式,更重要的是成为一种建立在现代学生观、学习观之上的崭新的语文教学理念.它应用到语文教学当中,就等于说给教师提供了一个教学平台.教师在这个平台上,可以开发出形态各异的教学模式,而且每一种教学模式都体现出以学生为主体的教育观.     

轻敲情境之“门”

现代化教育技术手段在优化教学过程、提高课堂教学效率中的作用以绝对优势被广大教师所共认。它为小学语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立。情境教学法是指教师根据课文描绘的情景,运用必要的教学手段,把语文基础知识教学和基本技能训练统一于所创设的情境之中,使学生学会独立探讨问题的本领的一种教学方法。     

浅析新课程下初中语文教学中的情感教育

初中阶段是学生心理波动变化最大,最易受外界影响逐渐养成世界观的阶段,也是情感认识形成的重要阶段。因此,此时的语文教学要特别注重对学生的情感教育,在教学活动中应通过语文教师自身、教学内容和教学方式,来向学生渗透和体现情感教育。     

谈高中英语教学中情感、情商的培养

英语教学中,老师应将情感教育渗透到教育、教学的任何场所、任何时机,贯穿到整个教学过程中。教学中应充分发挥教师主导作用,同时还应当充分尊重学生的主体地位。     

教育的第三阶段--自控教育

人类的教育方式已经过两个阶段。第一阶段叫填鸭式,要求学生死记硬背书本知识;第二阶段叫启发式,它正是现在世界各地学校普遍采取的教育方式,即由老师提问,启发学生思考来学习和掌握知识。自控教育被认为“将是一场思维和教育的革命”,是第三阶段的教育方式。自控教育与前两种教育方式不同之处在于:前两种教育方式都是以老师为主体,老师是控制的一方,学生是被控制的一方,所以也叫他控教育。它是把传授知识和技能作为主要的目标。老师传授,学生接受;教师灌,学生填;教师问,学生答。自控教育是以学生为主体,教师在自控教育中起引导、辅助、学友…     

如何提高小学生的写作水平

习作教学是小学语文教学重要内容之一,在语文教学中一直占有举足轻重的地位。目前,小学生怕上作文课、厌写作的现象普遍存在,学生的习作存在着诸多问题。教师以合作者、引导者和参与者的姿态走进学生中间,坚持以教师为主导,以学生为主体,师生共同学习、共同探讨,使学生在轻松愉快的学习氛围中打开思路,大胆想象,敢于动笔写作,以全面提高学生的写作水平。     

小学语文教学中的案例教学法

小学语文是语文教学的启蒙阶段,教师需投入大量精力,以激发学生的学习兴趣,为学生奠定语文学习的基础。在小学语文教学中引入案例教学法势在必行,能有效提高小学语文的教学质量和教学效率。     

有效激发小学生语文学习的兴奋点

小学语文教学是义争教育阶段的一门基础学科,如。可激发小学生语文学习的兴奋点,培养和发展学生学习语文的兴l壁,提高他们的阅读能力和理解能力,是小学语文教学的重要任务。《语文新课程标准》指出：“语乏教学应该以学生为主体,激发学生语文学习的兴趣。”提高学生的主动性和积极性,能使课堂教学充满生机与活力,从而有效提高教学效率。但是,如何才能激发学生语文学习的兴奋点,笔者认为可从以下几方面着手：     

小学语文有效阅读教学的策略

《小学语文新课程标准》提出：“学生是学习和发展的主体,语文课必须根据学生的身心发展和学习特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,保护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”阅读教学是语文教学中最重要的一个环节。如何在阅读教学中渗透新课程标准的教学理念,是每一位小学语文教师必须思考的问题。