运用信息技术 创设物理教学情景

运用信息技术进行教学,不只是为了提高教师的教学效果和教学能力,更重要的是为了培养学生的信息意识和信息能力,让学生知道现代信息技术对人类的影响。运用信息技术进行教学,提高教师的教学效果和教学能力,培养学生的信息意识和能力。物理教师根据新课标,把信息技术融入到物理教学之中,创设教学情景。情景教学就是利用具体活动的场景或提供的学习资源,激发学习者主动学习的兴趣、提高学习效率。     

图表在高中生物教学中的运用

目前中国各行各业都在迅猛发展,教育界的改革与建设也有条不紊的进行。高中生物学的教学方法有很多种,主要有实验教学法、实践教学法、图表法等,但对于图表的应用一直是高中生物教学中的重点。图表教学意味着在课本中插入图表,或者老师、学生在讲授、学习课程中通过绘画图表充分地讲授或理解所要掌握的知识,或对课本所有的知识进行总结,以图表形式出现。这主要包括箭头式、表格式、流程式等等。随着课程的变化和教育方式的改变,图表在高中生物中的地位越来越重要。     

情景教学在初中语文阅读课堂中的创设

本文首先介绍了情景教学在初中语文阅读课堂中创设的重要性,进一步分析了其创设的原则,最后重点探讨了情景教学在初中语文阅读课堂中创设的方法和途径。     

小学数学计算教学中的情景创设

当今课堂教学中,小学数学计算教学方法较为单一,且学生兴趣不足,教学质量不高..教学实践证明,情境教学法培养了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性,激发了学生学习的探究意识.     

对比法在高中生物教学中的运用

对比法教学有助于学生准确地掌握概念的内涵与外延 ,有利于章节间相关知识的衔接与过渡 ,对比法还可用于不同学科间的比较 ,促进相关知识的正迁移。本文就对比法教学谈点体会。1　同一章节中基本概念的对比教学用对比法比较基本概念 ,有利于学生准确掌握概念 ,尤其是区分相似概念的外延。如比较原生质与原生质层 ,让学生了解原生质适用于真核细胞 ,而原生质层只适用于有液泡的植物细胞。比较外呼吸与内呼吸 ,要强调两者都包括一次气体交换 ,“肺通气 肺换气 =外呼吸”,“组织里的气体交换 氧的利用 =内呼吸”,而氧的利用为内呼吸的本质。讲…     

浅谈情景教学在语文教学中的运用

教学情境是一种师生互动、情境交融的氛围,有了氛围,才有教与学的深度与广度。情境教学在语文教学中有着重要的作用。语文课堂的语文情境包容纵多,教师应立足于现代化与素质教育,遵循感知规律,灵活运用多种教学手段,创设语文教学情境,艺术地再现教学内容,以便于学生更好地理解作品。     

情景创设教学在高中数学课堂中的应用探析

情景创设教学是高中数学教学情境中以团体活动方式进行互动学习的一项重要策略之一。最近研究指出学生在情景创设教学的情境中,不但在英语课程上的学习更容易达成学习目标,并且强调人际沟通和社会技巧的培养上,由互动的过程中,激发个人内在动机,而提高学习效能。本文主要探讨情景创设在高中数学课堂教学中的应用策略。     

情景教学法在听力教学中的运用

一、引言随着中国在当今世界中地位的日趋提高,国际交流也随之日渐频繁,无论在经济方面、政治方面,还是贸易方面等各方面与外界的交流协作日益扩展,这一现象在如今众多的高等院校中同样可以得到很好的体现。近年来,越来越多的高等院校拓宽办学渠道,     

浅谈技工学校电子商务教学中的情景创设

电子商务是一门复合型的学科,它牵涉到计算机通信网络等多种技术,牵涉到商务领域的各种概念,还涉及到一些相关法律、法规、税收、物流等方面知识,这对目前技校层次的学生来说显然有一定的难度,如果在教学中,采用以教师“讲”为主的传统教学方法,一味地“灌”输各种概念、理论,会使学生很难适应。根据多年的电子商务教学实践,在教学中巧妙地根据不同的教学内容创设情景,能有效地解决这个难题,从而提高学习成绩,使技校生也能顺利完成电子商务课程。     

浅谈情景教学在客舱安全教学中的运用

客舱安全教学的有效构建,应契合教学的内在要求,着力于开放式、多元化的教学搭建,以提高客舱安全教学的质量。本文基于情景教学的研究,阐述了情景教学在客舱安全教学中的作用,并在此基础之上,从多媒体案例情景、角色扮演情景、现场模拟情景三个方面,阐述了情景教学在客舱安全教学中的运用策略,以提高教学质量。     

创设工作情景教学法在中职应用文教学中的应用

＂以就业为导向＂的教育机制要求职业中学进行教育教学的改革。创设工作情景教学法,是笔者在基于工作过程导向理论指导下,结合长期职教经历探索出来的一种教学方法。在中职语文应用文教学中引入此方法,可以加强教学内容与专业的紧密联系,满足学生职业生涯发展的需求,适应社会经济发展和科技进步的需要。     

情景教学法在英语语言教学中的运用

为了有效的提高学生的英语能力,提高英语语言教学的教学质量,是英语教学的重点。通过情景教学法进行英语语言教学,为学生创设出适当的情景,让学生在一定的语言环境中学习,能够高速有效的提高学生的英语语言能力。本文从情景教学法的角度出发,简要阐述了情景教学法的内涵,叙述了情景教学法在英语语言教学中的作用,同时也罗列出情景教学法在英语语言教学中运用的具体步骤,为有效提高学生的英语语言能力提供一定的理论依据。     

情景教学法在中职护理教学中的运用

随着医疗事业与科教事业的不断发展,中职教育做出了极其伟大的贡献。在中职教育取得显著成果中,中职护理教学作为中职教育的重要核心组成部分,为提高学生临床护理、培养学生遇到问题、分析问题发挥了重要的作用。为了能够提升护理的临床实践性,在中职护理教学中,对学生采用情景教学模式,不仅可以吸引更多的学生,还可以激发他们学习护理课程的积极性。因此,文章对情景教学法在中职护理教学中的运用做了以下阐述。仅供参考。     

口语情景教学法在中学英语教学中的运用

语言知识是指英语句法、词法等方面的知识,它作为英语语言的基础,是学生掌握交际语言的前提,如要把它学活,就必须把它置于特定的模拟情景中。模拟情景是接近交际的情景,有时是生活的或简化的生活片段,有时是想象或臆造的情景。由于学生的语言知识和技能水平有限,一开始就直接进行模拟情景的方式,教师才能根据学生已掌握的语言材料进行循序渐进的教学,并且在进行某个模拟情景教学的同时还可以有意识地教授或复习某些语言项目。     

初中化学教学情景创设策略

现如今,在中小学教学中,要求积极培养学生的自主学习能力,充分激发学生的学习兴趣。初中化学是十分重要的自然学科,对于学生的创新思维要求较高,通过应用情景教学方式,可活跃化学教学课堂,使得学生能够积极主动的参与学习过程。对此,本文首先对教学情景的类型进行介绍,然后对教学情景在初中化学教学中的重要作用进行分析,并对初中化学教学情景创设策略进行详细探究。     

数学问题情景在数学概念教学中的创设与应用

数学概念相对比较抽象,创设数学问题情景,可促进学生对数学概念的理解和认识,本文论述了创设数学概念形成的问题情景的方法,并以具体教学案例说明了创设问题情景的方法的综合应用,还论述了情景教学在数学概念教学中的意义,对数学概念的教学法进行了积极的探讨。     

浅谈情景教学在商务英语口译课程中的运用

主要探讨情景教学法在商务英语口译语课程中的应用。教师利用形象具体的教学手段,营造真实的口译场景,鼓励学生组建自己的口译小组,并在＂模拟口译现场＂中开展各项商务口译活动。实践证明,该教学模式有利于激发学生的学习热情,完善学生口译技能,培养学生的交际能力和合作能力,提高学生的综合素质。     

情景式教学法在幼儿园教学中的运用探讨

随着我国幼儿园教学的发展,情景式教学法在幼儿园教育中的应用变得越来越普遍,并且实践证明,情景式教学法在幼儿园教学中的运用取得了良好的效果。基于此,对于情景式教学法的探讨分析是非常有意义的,有助于提升幼儿园应用情景式教学法的教学质量。本文对情景式教学法在幼儿园教学中的运用进行了探讨分析,力求通过笔者努力,找到促进情景式教学法在幼儿园教学中得到进一步运用的可靠途径,希望对相关的幼儿园教师有所帮助。     

创设情景教学激励探究学习

初中数学课堂教学有两个环节需要特别重视.一是课堂的"引入"教学,应该根据不同的内容,结合学生心理需求,尽可能创设有趣的教学情景;二是‘探究学习"活动应该把足够的时间、空间留给学生,让学生进行真正意义上的探究性学习活动,实现教学效果的最优化.目前,仍有少数教师在这方面还存在一定的问题.     

创设情景教学 构建高效课堂

结合新课程的教育理念,以＂三维＂教学目标构建课堂教学,激发学生学习历史的兴趣,营造开放式的学习环境,创设课堂情景教学模式,构建高效课堂。