在物理实验中培养高中生的创新意识与能力

在高中物理实验教学过程中,教师除了要让学生通过物理实验掌握基本物理知识外,还应努力培养学生创新意识和能力,让学生通过实验发现问题、研究问题并尝试解决问题,只有这样才能达到物理实验对高中学生的基本要求,学生才能在实验中真正受益。本文就如何在物理实验中培养学生创新能力进行详细分析和论述。     

加强实验教学 提高学生科学素养

中职物理实验是学生学习物理知识与培养动手能力的重要环节,是训练学生掌握操作技能的基本方法与手段之一.中职教师在物理实验教学中不仅要让学生掌握科学知识、提高实践能力,还要引导学生积极进行实验探索,培养学生的科学素养.     

初中生物理实验能力的培养研究

实验能力是物理学习的必备能力,是学生掌握物理概念,解决物理问题的核心能力.因此,教师在初中物理实验教学中,要尽量多地为学生提供独自实验操作的机会,让他们在亲自体验过程中,逐步掌握物理实验的基本原则和方法,培养提高自身物理实验能力.一、培养学生良好的物理思维良好物理思维品质的培养是物理实验能力形成的关键.成     

优化实验教学培养创新能力

初中物理实验是带有启蒙性质的科学实验,它不仅能让学生感受、经历、体验物理概念和规律的形成过程,从而更好地理解和掌握物理知识,更重要的是能让学生掌握认识和改造自然的科学方法。因此,在新课程物理教学中,不仅要让学生学到具体知识,掌握基本的实验技能,更要引导学生在实验中通过观察、评估和交流发现问题,思考、分析、解决问题,从而培养学生的创新意识、树立创新精神并锻炼创新思维。现我就如何在物理实验教学中培养学生的创新能力谈几点看法。     

物理教学中学生实验能力的培养

在物理实验教学中,教师不仅要让学生学会实验的具体做法,掌握一些基本的实验技能,而且要引导学生学会研究物理问题的实验方法,为培养他们的物理创新能力打下良好的基础。在物理教学中,教师可通过选择典型的实验（可充分利用教材中的小实验、学生实验等内容）,通过多种实验方案的设计、讨论和辨析来培养学生的物理创新能力。因此教师应充分利用物理教学中的实验,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力。在物理课堂教学中如何培养学生的实验能力呢？我认为可从以下几方面做起。     

物理探究式教学初探

让科学探究贯穿于物理教学中,引导学生掌握实验的技能,以培养学生的创新能力,使他们更好地掌握物理基础知识和基本技能,让学生真正成为探究性学习的主体。     

浅析实验在物理教学中的作用

物理学是一门以实验为基础的学科,实验是物理教学中不可缺少的环节.它有利于培养学生对物理学科的兴趣,有利于学生形成概念,掌握规律;有利于提高学生的实验能力、物理能力;还有利于培养学生科学、严谨的科学态度;有利于培养学生迎难而上、坚持不懈的良好品质.因此,在物理教学中,教师要创设机会多让学生亲自动手进行实验操作,以提高学生综合素质,全方位提高学生能力.     

在物理实验教学中培养学生的科学素养

物理学是一门以实验为基础的科学。物理学知识包括物理概念、物理定律和相关理论,它们都是在物理实验的基础上建立起来的。让学生了解和掌握物理学的研究方法,培养其严谨的实事求是的科学态度,对学生今后从事科学实验和技术革新都有着重要的基础作用。因此,物理实验作为物理教学的基本手段和内容,     

在实验中培养学生的观察能力

中学物理教学重视使学生了解、掌握一些自然科学的研究方法,观察和实验是研究物理规律的基本方法之一。,培养和发展学生的观察能力是掌握物理知识和发展其他能力的基础,而物理实验是培养学生观察能力的有效途径,所以要注意通过实验加强学生观察能力的培养。     

怎样进行普通物理实验课教学

普通物理实验是物理学专业学生进行科学实验必修的基础课程。在高等师范院校物理学专业开设普通物理实验课,有利于让学生更好地掌握物理理论知识,进一步通过用物理实验验证物理理论知识,培养学生运用理论知识分析和解决实验中出现的问题的能力,使学生更好地掌握物理理论知识。     

将“示范中心”建设成为学生素质教育的基地

结合实验教学实践,论述了如何利用实验课的优势,探讨在培养学生的创新精神,掌握科学的实验方法,提高实验技能,养成严肃认真、实事求是的工作作风等方面的一些措施和方法。既要充分发挥基础实验课的优势,使学生从实践-认识-实践,全方位提高学生的素质和能力;又要把"实验教学中心"建设成一个能够培养出具有开拓意识和创新精神的并能适应和推动社会发展的"德才兼备"的合格人才的基地。     

重视数学教学培养学生独立思考能力探析

教师在开展数学教学活动时不仅要确保学生能掌握基础的数学知识,而且要培养学生良好的独立思考能力,促进学生的全面发展。文章从培养学生独立思考能力要注意的问题、数学教学中培养学生独立思考能力的意义、数学教学中学生独立思考能力的培养策略三方面,对重视数学教学培养学生独立思考能力进行探讨。     

对创建高职技术训练实践平台的探索

实验教学能够培养学生掌握和不断深化知识的能力和学用结合的实践能力,更重要的是可以引导学生掌握科学的思维方法,系统地提高综合分析问题和解决问题的能力。实践教学基地建设对实验教学的重要性是不言而喻的;同时在实验教学中,加强管理,开放实验室,采用分层次的实践教学方式,并建设配套的的指导教材也是必不可少的。     

高职计算机应用基础课程教学改革探索

高职计算机应用基础课程教学应着眼于提高学生计算机文化素质,使学生掌握利用计算机分析和解决问题的方法与技能,培养创新能力。为此,在教学内容上强调“实用”,在教学方法上强调“活”,在教学手段上强调“新”,在课程考核上强调“能力”。     

基础-综合设计型微生物学实验模式的实践与探索

基础-综合设计型微生物学实验是一种以学生为主体,能充分发挥学生的主动性、培养学生的创新意识和实验能力的新的实验教学模式。基础实验有助于学生掌握微生物学基本实验技术和基本的实验技能,综合设计性实验能够激发学生对实验知识及实验技能的学习兴趣和参与实践的积极性,有利于对学生进行知识、能力、素质的综合培养。     

强化高中物理教学 培养学生预习能力

预习是各科学习的重要环节之一,在高中物理教学中,教师要让学生通过课前预习,掌握物理学科的基础知识,明确相关教学内容的重难点。文章从基于核心素养培养学生物理预习能力的意义、培养高中生物理预习能力的策略两方面,对如何在高中物理教学中培养学生的预习能力进行探讨。     

课堂教学和实验教学相结合的审计学教学模式探究

审计学包括审计学理论和审计实务两个部分。审计学理论注重审计学基本知识点的讲解,审计实务着实培养学生实际操作能力。在审计学理论的教学中,应组织学生进行研究讨论,引导学生从个别到一般,从具体到抽象,学习、理解和掌握审计学的基本原理和基本原则。在审计实务的实验教学中,应注重培养学生具有发现审计疑点、实施审计程序、撰写审计报告的实际能力。     

工科院校创新教育的观念转变与实施措施

工科院校要培养创新人才，首先要转变教育观念，观念的转变在于应认识到创新人才必须具备宽厚的基础知识，而全面发展的人才更具有创新潜质和能力，同时必须有创新型教育体系来保证创新人才的培养。在实施方面，要加强实验、实践教学环节，广泛开展社会实践活动，并创造创新人才成的环境。     

论在中学化学基本概念教学中创新能力的培养

着重论述在中学化学教学中，培养学生理解掌握基本概念的方法和创新性的思维能力。通过实例分析，培养学生创造性地运用基本概念解决化学问题的能力。在素质教育的今天，重申重视和加强化学基本概念的教学，对培养学生的素质和能力起着非常重要的作用。     

“证券投资学”课程的研究型教学探索

研究型教学是培养创新型人才的重要途径,是大学尤其是研究型大学的教改重点。“证券投资学”是经济类专业的核心专业课,涉及知识面广、实践性和应用性强。它不但要求学生全面掌握证券业的基本理论知识,而且更要训练和提高学生分析解决问题的能力和实际操盘能力。试图通过教学改革和研究型教学模式设计,注重理论知识与实际应用的结合,把培养学生创新与研究能力渗透在教学各环节中,以培养出具有创新思维和研究能力的证券投资高级人才。