如何增强小学语文课堂教学的效果——以小学语文文本品读课程为例

在我国的教育体系里,语文是一门基础课程,其教学内容是各科学习的前提,因此,语文是一门具有很强的实践性的学科,从这一角度上来说,不断提高小学语文的课堂教学的效率,增强学生的学习能力是当前小学语文教师教学的当务之急。随着科学技术的发展,教育越来越受到社会各界的重视,能够在规定的年限里教会小学生如何学习、如何学到有用的知识已经成为小学教师的核心目标,笔者作为小学语文教师,凭着多年的教学经验,以小学语文的文本品读课程为例,阐述如何增强小学语文课程教学的效果。     

小学语文教育中的专业实践性教学创新研究

本文主要简单的介绍了小学语文教学中专业实践性教学的含义和特点,通过对现阶段我国小学语文教育中存在的问题进行分析,来探讨创新小学语文教育中专业实践性教学的有效措施,以保障小学语文教育的水平。据此,有利于提高小学语文教学水平,激发学生对小学语文学习的兴趣,培养学生的动手实践能力,以满足素质教育改革的目标,实现小学语文教学效益最大化,推动小学语文教育的可持续发展。     

小学语文教学拓展的实效性反思

小学语文教学的目的在于提高学生的语文素养,激发学生语文学习的热情和积极性。本文探讨与反思了如何拓展小学语文教学,希望能够更好地为学生、为语文教学服务。     

小学语文教学模式的转变策略研究

随着新课改理念的不断深入,传统小学语文教学中原本沉寂的教学氛围也发生了根本性的变革,呈现出了新的活力,但与此同时也对小学语文教学提出了更高的要求。从小学语文教学入手,从教学理念、教学方式、综合素养等方面论述了新课改下小学语文教学模式的转变,旨在促进小学语文教学水平在新课改理念下得到进一步的提升,从而更好地开展小学语文教学。     

优化小学语文作业,让学生轻舞飞扬

小学语文是一门基础的课程,语文作业是这门基础课程的重要组成部分,也是教师检测教学成果的重要方式,更能有效的帮助学生对知识进行巩固,小学语文作业可以切实提高教学质量,培养小学生学习语文的兴趣,拓展小学生的视野,促使小学生学生语文动机的产生。因此小学语文教师在教学过程中要重视作业的优化,发挥小学语文的优势,更好的促进学生的发展。     

新课程理念下优化小学语文课堂教学

为了对当今新课程理念进行适应,加强对于我国小学语文教育教学改革的力度,不断将小学语文教学课堂自身效率提升,在小学语文教育教学课堂中,要求教师必须要重视应用教学艺术,使小学生能够成为小学语文教育教学的主体,引导小学生能够积极地参加到小学语文教育教学活动之中,增加小学生对于语文教育教学内容趣味性的感知,小学语文课程自身的内容含量十分大,也比较枯燥,再加上其教育教学任务十分繁重,因此,怎么样才能够将理论性很强的小学语文课堂开展的生动有效,这是十分重要的问题。     

用信息技术开展多姿多彩的小学语文校本课程教学

在小学的语文教学中,教师常常会在课堂中采取信息技术的教学方法让学生体验语文学习的快乐。信息技术的教学不仅有趣,而且直观生动,当教师利用信息技术开展语文校本课程的教学时,学生会接收到各种各样的语文文化,从中感受到语文的神奇。在此,我将对在小学语文校本课程教学中如何应用信息技术让课堂变得多姿多彩展开研究讨论。     

浅谈儿歌促进小学语文有效识字教学

小学语文识字教学还存在枯燥记忆、效率低下等问题,以儿歌为载体来强化小学语文识字教学,能够有助于学生对字词的认识。通过选择合适的儿歌,加强儿歌内容的讲解,让家长参与到儿歌识字教学当中,提高小学语文识字教学的课后效率,从而更好的提升小学语文有效识字教学的质量。     

小学语文教学中多媒体技术的应用

在小学教育教学系统当中,小学语文是非常关键的一个组成部分,这是由于小学语文是学生掌握语言知识与学习其他课程的前提条件和基础,并且能够推动学生热爱祖国文化。为此,小学语文教师务必注重小学语文的教学。在教育教学的多个领域应用多媒体技术的影响下,多媒体辅助教学体现出了巨大的优势。因此,本文论述了小学语文教学中应用多媒体技术的有效策略,以及小学语文教学中应用多媒体技术需要注意的事项。     

商务礼仪课堂模拟初探

商务礼仪是一门实践性很强的课程,模拟礼仪教学能够更好的体现这种实践性,加强商务礼仪课堂教学的效果。本人结合教学实践,探讨了模拟礼仪教学模式在教学中如何应用的问题。     

如何在小学语文教学中开展探究性学习

随着新课改的稳步推行,提出了要在小学语文教学中开展探究性学习,改变传统的教学模式,培养小学生的创新思维和探究新思维。然而受到传统教学模式的束缚,很多小学语文教师在开展探究性学习的过程中仍然面临着很多困惑。本文简要分析了如何在小学语文教学中开展探究性学习,希望能够给小学语文教师一些参考和启发。     

谈谈情境教学在小学语文教学中的运用

语文知识来源于生活,应用于生活。过去,我国的小学语文教学过于注重理论知识教学,知识内容和课程安排脱离实际,不仅导致学生语文学习热情不足,还使得学生难以从现实生活中发现语文问题或是将语文知识用于现实问题解决,不仅不利于提高学生知识运用能力和语文创新能力,而且不符合新课程标准下的小学语文教学目标。在小学语文课堂中创设教学情境有利于弥补以往语文课堂脱离现实的不足,但是小学语文课堂情境创设同样应该科学,本文就对小学语文如何利用生活情境开展小学语文教学进行研究。     

小学语文教学中分层教学模式的运用

小学语文是基础性的学科,小学语文教学的开展对提升学生的语言表达能力有积极的促进作用,因此,小学语文教学应该面向全体学生。因为,在实际的班级教学中,每个学生都是单独的个体,不同个体存在一定的差异性,教师要尊重不同学生的发展,在小学语文教学中采取分层教学模式,促进语文教学的更好开展。在新课程改革的背景下,分层教学模式在课堂中的应用越来越广泛,不仅帮助学生在语文学习中树立信心,提高学习效率,还促使全体学生朝着更高层次发展。本文主要对分层教学模式在小学语文教学中的运用进行了探讨。     

试论优化小学语文教学的策略

如何优化小学语文教学一直都是教师、学者等人探讨的重要话题,多数人都明白“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,想方设法让学生爱上语文,可是却很少有人能够长期做到让学生“乐之”,乐之是一种状态,乐之更是一种境界,学生只有对学习语文感兴趣才能爱上语文。本文在总结前人调查研究的基础上,并根据个人的教学实践,研究优化小学语文教学的方式方法,通过对学生语文学习的探讨明确学生语文学习的现状,时刻提醒自己要开展效率更高、效果更好的语文教学课堂,同时也能够通过时刻优化语文教学帮助学生学到更多的知识。     

浅谈鼓励教学法在小学语文教学中的应用

小学语文是小学教育阶段重要的基础课程,利用鼓励法教学,可以提高学生学习的积极性,从而取得更好的教学效果。     

小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略

随着时代的发展,我国课程体制进行了深入的改革,在小学语文教学中,需要对中低年级学生的语文素养进行培养,以便对其他课程更好地学习,促使学生获得全面的发展。相关语文教师需要不断努力,深入钻研和探索,改革传统的教学方法,培养学生的语文素养。本文简要分析了小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略,希望可以提供一些有价值的参考意见。     

小学语文教师素养能力提高的研究

语文是小学课程中一大重要组成部分。是培养小学生对汉语语言与中华文化的欣赏能力的一大关键课程。语文的教学效果一部分取决于学生的接受能力,而另外的很大一部分则取决于教师能力。是否能够有效通过吸引学生兴趣来提高学生效率,进而开展高效课堂为学生展现更好的语文魅力取决于老师的素养能力。本文就以关键的小学语文教师素养能力为探讨对象,从教师素养能力概述、现阶段教师素养与能力上存在的问题与针对这些问题如何进行改进这三方面进行分析和论述。     

激励教育在小学语文教学中的研究

随着课程改革的不断深入和发展,对小学语文的教学也提出了更高的要求。小学语文在整个语文教学过程中,具有基础性的作用。因此,必须采取有效的措施提高小学语文教学质量,完成教学目标。激励教育是在小学语文中发挥着重要的作用,它可以有效地激发小学生对语文的学习兴趣,提高学习效率。本文主要从对激励教育的认识,激励教育的作用和开展方法展开讨论。     

让CAI教学深入小学语文课堂

语文教育是小学教学的主要核心课程,亦是我国在学校中实施素质教育的一条重要途径。在当前小学语文教育改革和当前社会经济的形势下,对小学语文教学提出越来越高的要求,如何针对小学生的文化素质和身心发展规律开展相应的语文教育,特别是网络普及的时代如何应用新技术和新信息提高小学语文教学有着特别深远和现实的意义。     

课外阅读对学生作文的影响

《小学语文大纲》指出：课外阅读是重要的语文课外活动,教师引导学生阅读大量的课外书,是当今语文教学的发展趋势。学生大量阅读课外书,可以开阔眼界,陶冶情操,丰富作文内容。这对于语文作文教学来说,起着举足轻重的作用。语文是一门实践性很强的课程,所以教师应着重培养学生的语文实践能力,而写作训练是培养这种能力的主要途径。