大学生就业指导课程教学应遵循“三性”原则

如何充分发挥大学生就业指导课教学对大学生未来择业、就业、创业的积极而有效的指导作用,这一直是目前各高校从事大学生就业指导课程教学的教师们在其教学实践中积极探索的一个现实性课题。本文就大学生就业指导课教学要切实遵循“突出指导性、注重针对性和体现实践性”原则,从而增强大学生就业指导课程的实效性方面进行了一定的实践和探索。     

简析案例教学法融入就业指导课程中的应用探讨

当前形势下,为促进大学生就业,就业指导课的重要性日益凸显。本文结合教学实践经验和积累,介绍了案例教学法的定义,分析了案例教学法在就业指导课程的优势以及课程实施建议,认为在就业指导课程中融入案例教学法将起到积极作用。     

大学生“慢就业”现象研究

为对大学生"慢就业"现象进行系统探究,本文从大学生选择的意愿,将大学生"慢就业"分为理性选择型和被动无奈型两种,并概括了大学生"慢就业"的积极和消极影响。分析形成大学生"慢就业"现象的就业形势、社会的多样性和宽容度、家庭条件氛围、学校教育、大学生就业观念等多方面的原因,并提出从改善就业创业环境、提高人才培养质量、转变家庭教育观念、树立正确的就业观、提供全过程的就业指导服务来预防和应对大学生"慢就业"的消极影响,以促进实现更高质量和更充分就业。     

大学生“慢就业”的现状、成因与应对策略

大学生“慢就业”现象在就业形势日益严峻的背景下变得愈发突出，这也表明大学生的就业观念正在发生转变。我们可以将“慢就业”理解为一种新的就业观念，是对原有就业模式的突破，也可以理解为是大学生对激烈竞争形势的一种逃避，主观造成的“职业空档期”。“慢就业”现象是由多种因素复合作用的结果，既是经济社会发展到现阶段的结果，也和高等教育与社会人才需求不够匹配有关，更与大学生在面对激烈就业竞争时的选择有关。应对这一现象，大学生要保持积极健康的心态、努力提升核心竞争力；高校要做好精准的人才培养和就业服务；国家和社会要创造更好的经济社会环境，出台更有针对性的政策支持大学生顺利就业。     

课程体验式教学在“大学生职业发展与就业指导”课程中的应用探讨

课程体验式教学在"大学生职业发展与就业指导"课程中的应用具有十分重要的现实意义,不仅能够使大学生就业技能与职业意识得以有效地增强,同时还能在一定程度上提升"大学生职业发展与就业指导"课程整体的教学质量。鉴于此,本文主要分析了课程体验式教学的特点、课程体验式教学在就业指导课程中应用的重要意义,并介绍了课程体验式教学在就业指导课程中的应用策略,以期能为相关课程的教学提供参考意见。     

关于图书馆在高职院校大学生职业发展与就业指导“课程思政”建设中的服务功能研究

随着高职“双高计划”的推进,2022年,高校应届毕业生人数突破千万,2023年,普通高校应届毕业生人数预计高达1158万人,高职毕业生的就业压力明显增加,为高职院校的高质量发展带来了新的机遇和挑战。“课程思政”是落实“三全育人”和“立德树人”的重要举措,为未来的工业强国培养大国工匠和可靠接班人是高职院校工作的出发点和落脚点,为了进一步做好高职毕业生的就业指导工作,对大学生职业发展与就业指导这门公共课的课程思政”提出了新的要求,尝试挖掘高职院校图书馆在大学生职业发展与就业指导“课程思政”建设中的积极作用,图书馆为这门课程的“课程思政”建设提供强有力的信息资源支持,并发挥着重要的育人作用。针对大学生职业发展与就业指导“课程思政”建设中对高职院校图书馆服务的需求,提出服务路径,并探索在大学生职业发展与就业指导“课程思政”建设中如何利用好图书馆的各类资源,深入做好大学生职业发展与就业指导“课程思政”建设。     

“四史”教育融入“概论”课程教学的思考

“四史”教育有效融入高校思政课教学是新时代高校思想政治工作面临的一项重要任务。“四史”教育与高校思政课相融相通,是实现大学生思想政治教育的现实需要和增强大学生“四个自信”的重要途径。把握整体性和倾向性并重原则、教师主导和学生主体相结合原则,从面—线—点做好“四史”教育融入思政课的教学设计、搭建“四史”融入思政课的混合式教学平台,打造“四史”教育本土教学资源实践基地,能更好地发挥四史”教育中思政课主阵地的作用。     

“互联网+”视域下大学生就业指导及价值取向引导策略研究

在信息化时代中如何利用信息技术做好大学生就业指导工作是对高校就业工作者的重要挑战。当前,“互联网+”视域下,应从思想引领、顶层设计、跟踪服务等方面研究大学生就业价值取向引导和就业指导的有效策略,引导大学生树立正确的就业观,提升就业竞争力。     

“健身气功”课程线上线下混合式教学探究

文章基于“健身气功”课程教学现状分析,首先论述了“健身气功”课程线上线下混合式教学实践,然后阐述了“健身气功”课程线上线下混合式教学成效,最后总结了“健身气功”课程线上线下混合式教学特色。     

中医药院校“六位一体”就业服务体系建设探析

就现阶段的就业形势而言,大学生正面临着严峻的挑战。本文指出,我国中医药院校若要适应当前就业形势,应建立“六位一体”的就业服务体系,以更好地解决大学生“就业难”问题。文章分析了目前高等中医药院校就业指导工作的现状,简要介绍了中医药院校的“六位一体”就业服务体系,着重探讨该体系在服务就业指导中的具体应用,以更好地服务于中医药院校的就业工作,为中医药院校学生就业提供有效的理论.     

如何发挥高校就业指导课程的实效性

市场经济下面临严峻的就业形势,更多高校越来越重视就业教育的开展,而大学生就业指导课是高校对大学生进行就业教育的一种主要形式。大学生就业指导课程的开展在我国尚属起始阶段,同时它又是一门实践性和操作性都很强的课程。在进行大学生就业指导教育的过程中,我们一定要坚持以科学发展观和人文关怀的精神及可持续发展的观点对待大学生就业指导教育,这样才能在千变万化的就业市场下,充分发挥高校就业指导课程的实效性。     

“中国近现代史纲要”线上线下混合式教学模式探析

“中国近现代史纲要”作为公共基础课,是高校本科生必修的思想政治理论课程,该课程直接关系着大学生思想道德理论水平提升和综合素养的培养。本文通过分析“中国近现代史纲要”信息化教学的价值和意义,指出线上线下混合式教学模式对“中国近现代史纲要”课程的影响,进而提出通过慕课、微信公众号平台、微视频教学等方式开展线上线下混合式教学的优化策略。     

“大思政”视阈下高校就业育人的内容与路径

“大思政”视阈下高校人才培养的各个环节都应该通过重塑工作理念、拓展工作内涵、丰富工作形式、创新工作方法等积极发挥育人功效。就业工作因其涉及面广、学生关注度高,一直是高校开展思想政治教育、强化育人工作的重要阵地。“大思政”视阈下高校的就业育人工作途径主要有开展就业指导课程思政、改进就业指导讲座、融入人才培养的其他环节、校企合作加强协同育人等。     

“思播课”混合式教学法融入高校民族类课程的价值意蕴及实践路径

本文以世界民族类课程为例，研究“思播课”混合式教学法融入高校民族类课程的价值意蕴及实践路径。“思播课”混合式教学法是教育数字化的产物，是教育学、心理学理论融合创新的结晶。“思播课”混合式教学法具有丰厚的价值意蕴，包括有利于整合教学资源、降低教学成本、提高教学效率与效益，有利于创新教学模式，激发教师教学热情和课堂活力，适应教学精细化、精准化、专业化需求，对学生因材施教、提高其学习积极性等。按照“思播课”知识产品生产、分配与消费等环节，结合教师培训、课程设计、教资准备、教学组织、学生评估、反馈改进等流程开展融入高校民族类课程实践。评估显示，“思播课”混合式教学法融入高校民族类课程取得了提高学生成绩、增加学生参与度与满意度、增强学生跨文化交流能力等成效，实现了知识、能力与素质等教学目标，但也面临学生自主学习和时间管理能力差异、教师时间与技术资源各异等需改进的问题。通过总结经验和改进问题，“思播课”混合式教学法融入民族类课程具有广阔前景。     

“互联网+”背景下大学生就业指导服务改善研究

就业是最大的民生,如何实现大学生高质量就业,始终是高校就业指导服务工作的第一课题。随着高校毕业生规模逐年增长以及国内外不确定因素的增加,高校毕业生面临多重就业压力,就业指导服务工作迎来前所未有的挑战。在此背景下,高校应认清当前形势,充分借助“互联网+”之优势,从就业课程、个体咨询、求职招聘、跟踪服务等方面,改进就业指导工作方式方法,不断提升大学生就业指导服务工作效能。     

河北省地方院校毕业生“慢就业”问题对策研究

“慢就业”群体不断扩大逐渐引发社会的密切关注,这关系到国家稳定、社会发展和人才培养质量的提高。因此,高校要强化办学定位和专业解读、开展职前专项培训和毕业教育、推动校外实习就业有效衔接、营造积极向上的职业“认同”氛围、构建就业指导与服务“六化”体系;毕业生要提高自身独立意识和责任意识;政府更要加强对就业舆论的正确引导等。该对策的提出旨在为河北省人社部门、教育部门及地方院校解决毕业生“慢就业”问题提供决策参考,以期在社会、高校、家庭和毕业生等多部门、多角色、多维度的共同努力及协同合作下减少“慢就业”毕业生数量。     

高校大学生“慢就业”现状特征及影响因素分析

“慢就业”热潮下关注大学生的就业心理,精准引导大学生理性就业,对提升大学生就业质量有着重要意义。以广东省高校应届本科生为例,通过问卷调查“慢就业”群体的现状特征,结合半结构化访谈探索其“慢就业”行为的影响因素。研究发现,与直接就业者相比,“慢就业族”的就业心理问题较为突出。影响“慢就业”行为的因素包括自我认知、就业期望、就业能力和亲友资源。由此,高校应引导大学生加强自我职业探索,合理化就业期望,增强职业技能培养,发挥朋辈互促效应,强化家校教育。研究以期丰富大学生“慢就业”领域研究,并为高校职业规划指导提供建议。     

做好大学生就业指导课程的实施方案

大学生就业事关国家振兴、社会稳定和学校发展,随着就业形势日益严峻,如何指导大学生就业变得越来越重要.本文深入分析了目前的社会形势和用人单位对人才的需求条件,明确了大学生就业指导课程的必要性,并对如何做好大学生就业指导课程提出了一些实施方案,明确就业指导应贯穿于大学生活的各个阶段,不同阶段、不同年级的就业指导方向不同,详细提出了各阶段的指导内容.     

“中国法律史”混合式“金课”教学模式的构建与实践

在信息技术与教育深度融合和高等教育本科课程改革的背景下,“中国法律史”作为法学本科教育的核心课程,其“金课”成为新时代大学本科课程改革的标杆。文章基于“金课”和“混合式教学”的内涵,构建了以学生为中心”和“两性一度”的二维教学理念,从教学分析、教学资源、教学环境等方面,构建了涵盖课前、课中、课后三个阶段,从知识、能力、价值三方进行评价的教学模式,并以“鞫谳分司”章节为例,论述“中国法律史”混合式“金课”教学模式的具体实践。     

高校“双困生”就业中的弱势分析及对策探讨

高校“双困生”是大学生中就业的弱势群体．因此构建高校“双困生”就业指导与服务体系对于做好“双困生”的就业工作具有重要的意义。文章首先分析了影响“双困生”就业的主要因素,接着详细阐述了高校“双困生”就业指导与服务体系的构建方式。