高中生物学习中的自主学习行为表现与评估分析

从目前来看,现今的社会是在不断地发展的。对于我们学生来说,要想适应不断发展的社会,就需要不断学习新的知识以及内容。在日常学习过程中,由于书本上的知识点有限,因此,我们需要积极培养自身的自主学习能力。通过自主学习的方式,掌握很多书本上没有的内容,进而更好地适应社会的发展。针对这种情况,现今的教育界也将培养学生的自主学习行为作为教育活动的重点内容推进。本文在对自主学习的内涵进行分析的基础上,对于如何培养我们的自主学习能力进行了分析,从而取得更好的学习效果,更能够适应社会的发展。     

在信息技术课堂中如何实现学生自主“探究”

新课程改革提出"探究性学习方式",倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,重在培养学生的综合能力。探究性学习方式,真正实现了学生的主体地位,使学生全身心地参与教学过程,成为知识的探索者和研究者。信息技术已成为学生必不可少的课程组成部分,它对培养创新精神和实践能力,提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义,尤其是利用计算机这一工具解决实际问题,让学生更好的适应信息社会。     

高职院校学生学习能力培养途径新探

《国家职业教育改革实施方案》的出台,为高职院校的发展指明了思路,明确了当前时期的主要任务。为了更好地推进高职院校高质量发展,应加强学生学习能力的培养,为提高技能型人才培养质量打好基础。通过分析高职院校学生学习能力不足的原因,提出了培养学生学习能力的三步措施:转观念—树目标—提方法。通过培养学生学习能力,帮助学生更好地增强职业竞争力,更好地适应社会发展需求。     

让“问题”不再成为学生的问题——谈初中科学教学中学生问题意识的培养

初中科学教育在基础学科教学中具有实践性、探究性,学生在学习中需要具有质疑能力与分析能力,这些能力是学生学好这门课程的关键的因素。因此,在教育教学中,教师要注重培养学生的问题意识,以便更好地学习科学教育。     

初中数学探究性学习的培养初探

为了促进学生在"自主"中求知,在"冶作"中获取,在"探究"中发展,新课程标准积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式.作者从探究性学习的实施途径方面详细论述在初中数学教学中如何开展探究性学习,探究性学习是学生必不可少的学习基本形式,学生是在不断地探索发现过程中获得发展的,而探究学习是培养主动、积极的知识探究者.开展探究性学习,是为了培养学生的创新精神和实践能力,真正实现素质教育的需要.     

探究性学习初探

时代飞跃发展的今天,教育也在不断地革新,在大力推行素质教育的过程中,呼唤着新的教学方式━探究性学习。探究性学习强调主动探究、自主学习,探究性学习突破了传统学科教学的封闭状态,让学生自己发现问题,自觉解决,学生始终是主体;探究性学习,体现尊重个性发展和适应学习的需要     

新形势下电路分析课程设置与教学改革

在新形式下电路分析一课程,通过学习领域的定位,目标的培养,课程领域的修订,学习情境的设计及考核方案的制定等方面对其进行设置和改革,从而能够更好地培养学生和适应社会发展的需要。     

小议英语教学中学生探究能力的培养

教师在“任务型”教学模式中鼓励学生进行“探究性学习”,从而不断培养学生探究能力,学生探究能力的培养是发展学生综合语言运用能力的最佳手段。     

小议英语教学中学生探究能力的培养

教师在"任务型"教学模式中鼓励学生进行"探究性学习",从而不断培养学生探究能力,学生探究能力的培养是发展学生综合语言运用能力的最佳手段.     

基于微课和虚拟仿真实验平台的翻转课堂在仪器分析实验教学中的应用探索

仪器分析实验作为仪器分析课程的重要组成部分,对学生学习能力、科研素养和创新能力的培养至关重要。依托微课和虚拟仿真实验平台,在仪器分析实验教学中引入翻转课堂教学模式,可以有效调动学生自主学习的兴趣和积极性,更好地培养学生的科研素养,提升学生的实践创新能力和主动探索精神,更好地培育适应社会发展和需求的人才培养。     

基于建构主义理论的动态职业能力培养

我国社会经济的快速发展对职业教育和职业能力培养提出了越来越高的要求,学生不仅需要具备面向特定职业的静态能力,还需要具备动态能力以适应不断变换和飞速发展的外部环境。文章基于建构主义理论探讨了如何设置不同的教学情境,以及如何在不同的情境进行替换学习,以适应动态职业能力发展不同阶段的要求。除此之外,动态职业能力的发展还依赖于教与学的主体,因此要发展教师的职业能力,同时激发学生的自我学习动机,才能取得更好的教学效果。     

利用信息多媒体技术对大学英语自主学习能力的培养

培养学生的自主学习和探究性学习能力是当前大学英语课程改革的重要内容之一。实施信息技术与英语自主学习整合有利于更好地实现英语教学目标,有利于学生信息素养、实践能力、创新能力等综合素质的提高,为终身学习能力的培养打下坚实的基础。文章还讨论了新的模式下进行有效的外语自主学习,以现代教育技术来推动的交互式个性化教学。     

在阅读教学中培养学生的能力

本文提出,适合学生学习现状与特点和培养学生能力以适应未来工作需要的教学法应成为衡量职校教师水平的标准之一。英语阅读是教学的重点和难点,可以从学习科学的阅读方法,引导学生进行探究性学习等方面入手,提高学生学习兴趣,增强学习动力,培养学习的能力。     

利用信息多媒体技术对大学英语自主学习能力的培养

培养学生的自主学习和探究性学习能力是当前大学英语课程改革的重要内容之一.实施信息技术与英语自主学习整合有利于更好地实现英语教学目标,有利于学生信息素养、实践能力、创新能力等综合素质的提高,为终身学习能力的培养打下坚实的基础.文章还讨论了新的模式下进行有效的外语自主学习,以现代教育技术来推动的交互式个性化教学.     

浅析如何培养高中数学的逻辑思维能力

随着时代的不断发展,高中数学对于我们学生也提高了新的要求。当前的高中数学不仅仅要求我们拥有解题的能力,还需要具备一定的逻辑思维能力。高中数学逻辑思维能力的养成,是高中数学学习的重要任务之一。高中数学内容本身具有一定的抽象性,培养逻辑思维能力,才能更好的理解数学原理,对于困难的问题进行解决。本文将针对高中数学逻辑思维能力的培养展开相关的论述。     

综合素质在计算机应用专业课程设置与教学中的培养

为更好地适应社会的发展,更好地在科学领域中做出突出的贡献。要重视计算机的教学,不但要重视基础知识的学习和能力的培养,更重要的要培养学生良好的道德品质。培养出综合素质较高的计算机人才,让他们更好的为社会服务。     

高职数控实践教学中项目教学法的应用研究

实践与应用能力是高职院校教学的重点,高职院校学生需要掌握良好的应用与实践能力,才能更好地适应社会发展的需要。高职数控是一个需要实际操作能力的学科,在学习高职数控的时候,通过增添项目教学法,能够显著地增强数控学生的动手操作水平,这样的教学效果才具有实用性。基于此,笔者针对性地分析在高职院校数控教学中引入项目教学法的措施以及需要注意的问题,望有助于高职院校学生更好地学习数控课程。     

初中语文阅读教学:探究性学习的价值

随着教学新课改的要求,初中语文阅读教学也在不断地改善授课模式。在当前初中语文阅读教学中出现的一种新的教学方式就是探究性阅读,这不仅符合新课改的发展培养学生的想象思维,还可以培养学生对问题的解决能力,有利于更好的培养学生自身的人文素养。所以,在当前模式下,需要对研究性阅读教学方法进行探索,根据其中的问题提出合理的建议,促进教学质量的提高。     

论新课标背景下生物问题解决方法的实践--以“细胞的癌变”一节的课堂教学为例

新课标倡导探究性学习的基本理念,比以往的教学更加注重与现实生活的联系,更加注重培养学生分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在高中生物课程中引入问题解决教学法,是转变教学观念的一种行之有效的教学模式,能够更好地适应新课标对学生能力培养的要求。本文试图以“细胞的癌变”教学为例,提供一个新课程标准背景下的高中生物问题解决教学法案例。     

如何培养学生的英语阅读能力

培养学生的阅读能力是高职高专英语教学的主要目的之一,也是英语目标教学的重要内容之一.我们大多数的毕业生毕业后将成国家医疗战线的后备军.他们学习英语的目的是为了阅读有关资料,提高医疗专业水平,更好地为祖国医疗事业服务.因此我们英语教学应该适应社会的需要,重视和培养学生的阅读能力.