关于数学课堂教学中有效提问的实践研究

基于数学学科难度比较大的特点,教师应该积极提高学生在课堂上的参与度,让学生与教师的互动性增强,对学生进行积极有效地提问。本文首先分析了初中数学教学现状,然后针对初中数学课堂教学中加入有效提问理念的优势进行解读,最后对如何在初中数学课堂教学中引入有效提问进行实践研究。     

新形势下提高初中数学课堂有效提问的策略分析

数学学科对于促进初中学生思维发展有着至关重要的作用,有效的课堂提问不仅能够夯实学生的理论知识基础,还有利于转变教学目标,极大地满足新课程改革的需求,并且课堂提问也是教师经常用到的教学方法之一,有效的提问能够起到激发想象、启迪思想、引起注意等效果,但是在实际的初中数学课堂教学过程中,有些老师讲堂上不注意精心设计提问,致使学生思想受限、手足无措,这样自然就取得不了良好的教学效果。本文主要分析和探究了新形势下提高初中数学课堂有效提问的策略。     

让初中数学课堂提问更有效

课堂提问作为教师开展课堂教学的关键手段之一,对学生的学习具有直接的影响。教师有效的课堂提问不仅能拓展学生的思维,培养学生的学习兴趣,而且能让教师及时地获取课堂反馈信息,有利于教师对教学程序进行调控,促使课堂效率得到提升。有效的课堂提问对于初中数学教学而言,具有无可取代的作用,它是数学课堂教学的精髓。本文试从初中数学课堂提问的现状出发,介绍了提问的作用与具体实践,期待对教师能有所帮助。一、     

数学课堂有效提问的探索与实践

随着课程改革的推进,课堂提问已成为推进有效教学的一种手段。课堂提问可以调动学生思维的积极性,引导学生开展有效的学习活动,有助于教学质量的提高。我们要在反思以往数学课堂提问中存在问题的基础上,从初中数学的学科特点出发,探索课堂有效提问的策略,以提升数学教学成效。     

初中数学课堂的有效提问策略研究

课堂提问是教师与学生进行教学交流的常用方式。有效的提问可以起到激发想象、启迪思维、引起注意等作用。然而,部分教师课堂上不注意精心设计提问,导致学生思维受限、不知所措。这样课堂教学效果就可想而知了。本文拟从初中数学课堂提问中存在的问题和提高初中数学课堂提问有效性的策略两方面谈谈管见。     

数学课堂有效提问的探索与实践

随着课程改革的推进,课堂提问已成为推进有效教学的一种手段.课堂提问可以调动学生思维的积极性,引导学生开展有效的学习活动,有助于教学质量的提高.我们要在反思以往数学课堂提问中存在问题的基础上,从初中数学的学科特点出发,探索课堂有效提问的策略,以提升数学教学成效.     

数学课堂有效提问的探索与实践

随着课程改革的推进,课堂提问已成为推进有效教学的一种手段.课堂提问可以调动学生思维的积极性,引导学生开展有效的学习活动,有助于教学质量的提高.我们要在反思以往数学课堂提问中存在问题的基础上,从初中数学的学科特点出发,探索课堂有效提问的策略,以提升数学教学成效.     

浅析初中数学教学中课堂提问的有效方法

初中数学教学中的课堂提问随着新课程改革的不断推进,越发受到广大教师的关注,初中生数学学习时的积极主动性很多时候被教师的有效课堂提问所左右.本文结合初中数学教学中课堂提问存在的不足、遵循原则以及提问策略的优化进行具体探讨.     

初中数学课堂有效提问的策略研究

初中数学课堂提问不是教师提出问题学生回答,而是要进行有效的课堂提问。教师要明确课堂教学中有效提问的重要性。在精心预设问题的基础上,教学中还会生成问题,教师要顺势引导学生主动思考和参与对话,全面实现预期教学目标。     

有效提问 成就精彩——初中数学教学中有效提问的实践与研究

教学改革思想重视学生思维能力的培养。因此,在初中数学课堂教学中,教师应通过有效提问方式优化学生的学习过程,以提问方式促进学生的积极思考,吸引学生在数学学习过程中的参与。在学生的有效参与中教师讲解相应的数学知识,教学相应的数学内容会提升学生的学习效果,也会成 就数学课堂教学精彩。通过有效提问,让学生找到数学学习的有效方式,会增强教学效果,提升总体教学效率。基于此,文章中主要分析了初中数学课堂实施有效提问的主要策略。     

基于初中数学课堂教学中有效提问的实践研究

在初中数学课堂教学中,教师引导学生积极提问,可以有效激发学生学习数学的兴趣,并且还能培养学生的创新能力。在课堂中进行提问,对教学的教学方式具有一定的考验,并且对课堂教学的质量具有一定的影响,文章根据目前初中数学课堂教学中有效提问的现状,研究了提高初中数学课堂教学有效提问的措施。     

初中数学课堂有效提问策略研究

在我国现代课堂教学中,提问是师生在课堂交流中的主要方式,但该种方式的有效性仍有待提高。初中数学作为我国中学生数学学习内容的重要组成部分,教师群体对相关教学活动的设计颇为重视。本文接下来就将从我国初中数学课堂教学现状出发,从学生数学层次、提问方式等多方面具体阐述如何在该学科教学中提高提问的有效性,希望能为广大教师群体带来些许教学灵感。     

让中学数学课堂提问更有效

课堂提问是师生交往、互动、理解对话和启发学生思维的重要手段,提高数学课堂提问的有效性,已成为每个教师非常关心和必须解决的问题。本文分析了当前初中数学课堂提问中存在的几种不良现象,提出实施初中数学课堂有效提问的方法,并结合实例进行了说明。     

一石激起千层浪——初中数学课堂有效提问技巧探究

提问在初中数学课堂中至关重要,教师能在提问中一目了然地掌握学生对知识的理解程度,同时,在相应的教学阶段,提问也能很好地辅助学生学习新知识,理解新概念,串联整个数学知识体系,所以提问是一门深奥的教学学问,结合教学经验探究了初中数学课堂有效的提问技巧,提出了相关建议,希望能对初中数学教师提升提问技巧有所帮助。     

新形势下提高初中数学课堂有效提问的策略分析

初中数学课堂中进行有效的提问也是整个数学教学大纲规定的核心教学部分,教师在课堂上提问有效的问题,能帮助学生更好的掌握数学知识,同时也能更好地展开互动教学活动,有利于教师课堂教学效率的提升。文章主要对当前初中数学课程提问教学实际情况进行全面的了解,然后为初中数学课堂提问有效问题制定更多合理意见,和当前新的教育形式相符合,能帮助教师开展教学工作,同时也有利于将当代初中生培养成适合时代发展的新型人才。怎样在新的教育形势下初中数学课堂教学中展开问题教学,是整个初中教学工作关注的主要部分,文章将对此展开研究。     

高中数学课堂有效提问研究

数学教学不断更新,数学教师也要根据数学学科的特点改进自身的教学策略。数学教学要改变教师主导的教学模式,实现师生间有效沟通。而数学课堂提问是师生良性互动的重要实现形式,它在活跃学生思维的同时,更方便教师实现自己的教学目标。本文主要就高中数学课堂有效提问问题展开浅要分析。     

初中数学课堂的有效提问策略

有效的课堂提问可以激发兴趣,促进积极思维,开启智慧之门。课堂提问是初中数学教学中不可或缺的一个重要环节,它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学质量的好坏。文章结合初中学生的心理和认知特点,针对目前初中数学课堂提问存在的问题和现状,从新课改的理念出发,探讨适合初中学生的数学课堂提问设计。     

新形势下提高初中数学课堂有效提问的策略分析

课堂有效提问已经成为了数学教学的核心内容,在教学过程中具有非常重要的意义和作用。通过教师有效的课堂提问,不仅可以很好地实现教与学的和谐互动,而且还能够提高课堂教学的有效性。文章将根据目前初中数学课堂提问存在的问题,提出一些提升初中数学课堂提问有效性的措施。     

如何提高初中数学课堂提问的有效性

正爱因斯坦曾说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"课堂提问在初中数学课堂教学中起着非常重要的作用,但现在初中数学课堂提问存在诸多问题,如教师对课堂提问有效性认识不全面;课堂提问的问题肤浅、提问形式单一、要求不明确;教师教学效率低、学生学习兴趣下降等。这些情况的存在抑制了学生的思维发展,并且与学生智力的发展不相适应。本文是笔者针对初中数学课堂提问存在的问题提出如何提高课堂提问有效性的几点思考。     

优化课堂提问,让数学教学更有效

有效课堂是新的课程理念的核心,是课堂教学的关键.在初中数学课堂上给学生呈现富有实效的提问,更是关系到课堂教学有效性的重中之重.课堂提问犹如一条无形的轨道,能够充分发挥教师的主导作用,凸显学生的主体功能,自然引导学生渐入佳境,理解老师的意图,大面积提高教学效率.本文结合自己的教学实践,就初中数学教学中如何优化提问艺术,提高数学教学效率谈谈自己的点滴看法.一、契合学生认知,针对新旧知识的联系点提问