小学数学的探究性学习教学探讨

探究性学习是一种存在好奇心,驱使下,以问题为导向,学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动,是根据小学生身心特点,提出的学习方法,是培养现代公民和创新人才的需要,是数学教学改革和研究的重要课题,是探究学习研究性的综合。     

小学数学合作学习教学现状及对策分析

开展合作学习已成为小学数学课堂中日益重要的议题,学习数学的有效方式是动手实践、自主探索与合作交流。在小学数学合作学习课堂上,教师需提前明确学习目标,寻找恰当合作学习时机;对学生进行合理分组并发挥小组长的作用,注重教师自身参与;改变单一合作方式,进行合作学习后的评价与反思,以促进小学数学合作学习的有效开展。     

小学数学教学与生活实际紧密结合的探索

数学中有生活,生活中学数学。我们只有将小学数学教学与生活实际密切联系起来,化枯燥为生动,变抽象为具体,才能使小学生学起来亲切、用起来自然。     

小学数学教学与生活实际联系的探索

《数学课程标准》在教学中的注意问题中,明确指出:"数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会,使他们感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,从而对数学产生亲切感。"因此,数学教学应将数学与学生的生活、学习联系起来,让孩子有更多机会体会从生活中学习数学、理解数学和应用数学,从而使学生真正体会到数学的实用价值。     

小学数学图形教学探讨

新课标增加了几何教学的内容,对传统的几何内容进行了大幅度改革。在现阶段,如何在教学中完成新课标所规定的要求,是一项重要任务。本文针对此问题,主要对小学数学图形教学进行探讨。     

新课程标准下对小学数学教学设计的分析探讨

本文通过对新课程标准以及教学设计的界定,比较了教学设计与传统备课的差别,提出了如何进行课堂教学设计的优化,希望以此对小学数学课堂教学有一定的改善。     

小学数学乘法教学探讨

乘法口诀是表内乘除法教学的重点之一。熟记全部乘法口诀,正确而熟练地进行表内乘除法的口算,是学生必须具备的基本功之一。     

小学数学游戏教学的探讨

游戏是自主、能动、创造性体验的活动,是儿童展现生命与活力的舞台。科学地借助有趣的游戏辅助小学数学教学,可以增强课堂学习趣味性,激发学生学习数学的兴趣。本文从游戏教学本质及特征等几个方面论述小学数学游戏教学的规律,并探讨了游戏教学在小学教学中的实施要求,以及对教师提出的要求。     

小学数学教学设计的探讨

新课改下的教学设计要求真正做到以生为本,强调在课堂教学中体现教师的＂教＂和学生的＂学＂的整合。     

自能学习在小学数学教学中的应用分析

目前,小学数学的教学还存在这许多的弊端,很好有主动学习的学生,并且教师的教学方式也很难与学生的身心发展情况相适应。由此,自能学习在小学数学教学中的应用应为教育工作者所重视,本文就以自能学习在小学数学在教学中的应用展开分析。     

对小学数学合作学习的教学实践和反思

数学课堂相对于其他课堂来说,较为沉闷且严肃。但是学好数学对学生之后的学习生涯又有着较大的帮助,所以,教师要增强课堂的趣味性,让学生愿意参与到学习中来,以提升课堂教学效率。小组合作学习的方式对于增强课堂的趣味性有着较大的帮助,因此,本文拟分析小学数学教学中小组合作学习的应用。     

小学数学教学中小组合作学习的有效性分析

新课程标准指明,教师应当重视培养学生的自主学习意识和合作交流能力。学生通过交流的形式可以激发内心的学习动力和兴趣,进而展示自我,提升创新能力,进而强化学生整体的素养。本篇文章主要通过对于小组学习的组建形式、培养学生进行小组学习的能力等为出发点,进行深刻的讨论和举例分析,以提高小组合作学习的有效性,希望教师在教学的过程中,重视对于学生合作能力的培养。     

关于中小学数学学习质量标准的探讨

数学是一门基础性的学科,它的学习和教育对提高学生的创造性思维,培养学生解决问题的能力具有十分重要的作用。中小学质量标准的制定可以为教师的教学提供依据,通过对质量的评价和监控进行教学方案的调整,达到更好的教学效果。本文主要从定量标准和定性标准、表现标准和内容标准、上限标准和下限标准、绝对标准和相对标准几方面进行分析,为保障教育质量提供基础。     

小学数学教学中学生自主学习能力培养策略探讨

新课程改革后,小学数学教学已经从传统的知识讲解转变为数学能力的培养,更加强调学生自主学习。自主学习能力是落实新课改小学数学教学目标的重要手段,在实际教学过程中,要求教师给予学生充分的自主权,这样才能培养学生的主观能动性与创造力,进而使学生数学能力得以提升。本文主要从实际教学的角度探讨学生自主学习能力的培养策略,以供参考。     

小学数学教学中的自主学习教学模式

建构自主学习教学模式,给予学生以学习的自由、控制权和自我责任感,这是有效提高数学课堂教学效率的根本途径,是让数学课堂充满活力的有效保证,也是摆在我们面前的重要课题。     

浅谈小学数学教学中学生的自主学习

素质教育是当今教育改革的主题,较之于传统教育,其理念上有了新的发展,它更重视了学生作为人的主体地位。因此,小学数学新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革,倡导的新的学习方式,也就是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。