初中生英语听力能力培养之我见

"听"是人们交际活动的最基本形式。英语听力培养在英语教学中占有十分重要的地位。本文论述了英语听力的重要性、造成学生听力障碍的几点原因以及解决办法。     

如何培养学生英语听力

本文阐述了在英语教学中培养学生听力的重要性．以及听与说、读与写的内在联系，就学生听力训练中存在的困难、可采用的方式、方法进行了探讨。     

浅谈英语听力训练

听力是英语教学中一个不易突破的难点。近几年来．听力教学逐渐受到重视，学生的听力虽然也在逐步提高．但其英语的听力理解能力仍然较差。问题表现在以下几个方面：在听的过程中。有的学生抓不住要点．有的学生抓不住中心。不知道记事章要听什么．日常对话又要听什么．该记的没记下来，一些无关要紧的却记下来了；有的学生认为自己对每句话基本上都能听懂．却不能理解掌握和概括整篇的内容。     

强化学生英语听力训练之我见

英语是学习科学文化知识,获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具,随着社会的发展和社会信息化、经济活动的全球化,学习和掌握英语,并用英语对外交流是21世纪国民素质教育的基本内容。在英语教学的过程中,英语听力教学则显得尤为重要。初中生学英语正如幼儿学母语,先会听,听得多了,也就会说了,接着才会读,继而会写。因此,我们应该重视英语听力教学。     

浅谈英语听力训练之技巧

听力测试题是近几年来中考题型重要组成部分。学生普遍感到听力测试题难，听不懂，选不准；训练又无从下手，或者是摸不着边际，成效不大。如何搞好听力训练，提高听力水平？听力技能的训练应注意些什么呢？在这里我提几点建议，供大家参考。     

浅谈英语听力训练的方法

本文研究在英语教学过程中，学生听力能力培养的重要性及可行性，通过灵活多样．由浅入深，循序渐进的教学方法来激发和培养学生的听的兴趣，养成良好的听的习惯。     

如何提高英语听力

本文对英语听力中遇到的一些问题进行了分析，并针对这些问题，提出了相应的措施，达到提高英语听力水平的目的。     

浅谈中学生英语听力训练之我见

义务教育阶段英语新教材的使用,摒弃了老一套的教学模式。而要使学生通过听,说,读,写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。其中听力的训练至关重要。但目前在听力题上。始终有不少学生怕做听力题,无从下手,只能听天由命。如何打破这种僵局,对学生进行听力技能的培养。快速地提高学生的听力水平呢？下面我从五个方面阐述一些听力的培养措施,与大家共同探讨。     

如何进行英语听力训练

本主要针对中学生如何进行听力训练以及把听、说、读、写、译相互结合而谈的一点粗浅看法。学生经过良好的英语听力训练后，能掌握一定的听力理解技巧，并对所听材料具有猜测、联想、推断、概括的能力。     

高考英语听力训练误区及对策

听力作为英语听、说、读、写4大技能之首,其重要性毋庸置疑。在各省的英语高考试题中,听力占有不少分数,而许多学生感到听力提高困难,耗费很多时间训练,但效果不佳。笔者认为,很多师生陷入了听力训练提高的误区,结果事倍功半。下面笔者就几个误区及相应的训练对策谈谈自己的看法。     

英语听力中的数字听记训练

英语数字是听力训练中的要点和难点．能否正确记下英语听力材料中的数字，直接影响听力理解的效果。在听力课中有针对性地训练学生对英语数字的听记能力，能提高学生的听力效率，增强其理解力。     

高考英语听力训练之我见

正视英语差生的英语听力成绩现实,采取简单易行的措施,在短期内对学生进行强化训练。大面积地提高他们的听力成绩,是高中英语差生转优的良方。     

英语听力策略与听力训练

本文主要阐述了听力策略提出的背景、听力策略的主要内容、其在课堂上的实际操作、及怎样培养听力能力,对教师的教学和学生的自学有积极的指导作用.     

加强英语听力训练 提高学生听力水平

掌握听力技巧有助于提高听力水平，但英语听力技巧训练不能孤立进行，要与学英语的其他技巧训练有机地结合，才能形成良好的思维定势。就英语教育阶段侧重原则来看，英语教学的初级阶段，结合学习语音、语调，发展听说能力，然后在听说的基础上开展读和写的训练，并以读写进一步提高听和说的能力，     

浅谈高职高专英语听力教学

本文分析了高职学生在英语听力训练方面容易出现的问题,并据此提出了提高听力能力的方法和程序.     

英语听力技能训练

一、指导学生克服心理障碍，培养学生听力兴趣。学生在刚开始进行听力训练时，较难适应英语的语言环境，会感到紧张和压抑，产生较重的心理负担，导致注意力分散，往往连简单的词句都听不懂。为此，教师应以和蔼的态度帮助学生消除紧张、焦虑的情绪，运用各种教学方法，培养和激发学生的听力兴趣。二、进行语言基础训练，扩大学生语言的输入。有的学生难于听懂的原因之一是对某些音素辨别不清。例如有些学生对犤i：犦、犤i犦、犤l犦、犤n犦、犤f犦、犤v犦分辨不清。因此，听到seat有时理解为sit；听到neck有时理解为lake；听到leaf有时理解…     

提高英语听力之我见

素质教育对英语学科的核心要求就是培养学生用英语交际的能力。听，是交际的前提，在英语教学中听力是必不可少的一部分。但从这几年的教学中来看，学生的听力水平普遍偏低，做听力题很吃力。那么如何提高学生的听力水平呢？     

浅谈中学生英语听力素质训练

听力素质的培养非一日之功，需要一个长久的过程，它必须遵守循序渐进的原则，由听音，词、短语，发展到能听句子及短，训练初中生的英语听力特别要注意培养他们良好的听的习惯，诱发浓厚的听的兴趣，重视听的技巧。因此，教师采用何种训练方法提高学生的听力素质就至关重要了，我从如下几个方面做了尝试。     

英语听力教学与训练方式

本文探讨了听力的本质,以及多个理论对英语听力教学研究的影响。研究了课堂听力教学的方法策略,总结了一些实用的英语听力课外训练方式,希望对英语教师的听力教学及学生的英语听力自我训练有一定的帮助。