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批判性思维是创新能力的核心,是一种高级思维素养。多向互动教学有利于培养学生的批判性思维。这种教学模式通过多主体的信息交流、活动交往、角色交换等开展互动学习,引导学生经历观察、体验、沟通、推理、反思、行动等过程,涉及自主式学习、合作式学习、探究式学习等多种学习方式,有效促进学生批判性思维的形成与发展。 相似文献
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<正>高中生物教学要适应课改要求、体现课改理念,以生为本地着力培养学生创新能力与意识.因此,提升学生的思维品质与能力成为教育教学的质量的前提,其中以学生的批判性思维能力的训练与养成为前提,这也是学生未来发展与成才理应具备的基本素质.新时期的教育教学要通过研究性学习的开展,来提升学生学习能力,高中生物教与学中研究性学习范围较广,较能与学生的生活与学习密切联系;另一方面,科学的思维品质有很多表现,其中一个非常重要的表现就是要具 相似文献
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当前,我国法学实践教学中普遍存在培养目标不明、教学内容过场化和学生认同度不高等实际问题。基于此,将批判性思维引入法学实践教学环节,开设批判性思维训练课程,在批判性思维模式下设计实践教学内容,应用苏格拉底式教学法等,探索实践教学改革的新路径。 相似文献
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批判性思维是时下国内外教育研究中的热点之一,批判性思维对培养学生的创新能力具有十分重要的作用。在中学语文教学活动中,批判性思维强调师生之间、学生之间平等地交换意见,鼓励学生提出问题,帮助引导学生分析问题、解决问题,而不是在课堂上靠教师满堂灌输,让学生死记硬背,搞题海战术,因而,它能激发起学生对语文知识学习的浓厚兴趣和深入思考。 相似文献
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批判性思维能力的培养有助于道德与法治教育目标的实现。围绕学习主题,引导学生联系生活展开多角度思考,指向问题展开层层分析,进而置身生活情境展开思辨,并走进生活展开调查研究,能帮助学生学会发散性思考,在论证中形成观点,并学会辩证地看待生活,在实践中内化情感体验。 相似文献
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良好的思维品质是形成其他各种能力的核心。在知识经济时代的今天,要突出培养学生的创新能力,首先要重视培养学生的批判性思维能力。 相似文献
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随着知识经济时代的发展,深度学习已成为促进学习者发展的重要方式之一,但学习不太深入的现象仍然比较普遍。目前,创新型人才培养已经成为社会各界共同追求的目标。创新型人才培养要求学习者必须改变固有思维习惯,提升批判性思维能力,而批判性思维能力的提升也会促进深度学习的有效发生。因此,基于批判性思维的深度学习研究具有一定现实意义。在深入分析深度学习和批判性思维内涵特征与实现过程基础上,提出实现深度学习的4个过程阶段,并提取批判性思维培养的7个核心过程要素。通过分析各核心过程要素特点和作用时机,将其融入深度学习4个过程阶段中,构建基于批判性思维的深度学习活动模式,以期更好地促进深度学习的有效发生。 相似文献
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思维的批判性是人的思维方式的一项重要品质,它在人类自由的精神生产中形成了思想文化的批判传统,并不断拓展运用领域,提升批判水平。批判性思维这一称谓涵盖了包括思维的批判性在内的众多思维品质,"评判准则+思维方式"构成了现实的批判性思维活动,不同领域的批判有各自不同的批判逻辑。批判性思维教育是训练人的思维方式、培养人的思维品质的教育。大学开展批判性思维教育,要为培养思维的批判性品质创造良好的教育环境,处理好批判性思维教育与价值观教育的关系,加强关于批判性思维的逻辑研究。 相似文献
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随着核心素养时代的到来,在培养学生核心素养的过程中,思维的培养成为由能力向素养转变的重要桥梁。在思维培养中,批判性思维的培养是核心。史料是认识历史、解释历史的重要依据,从史料出发认识历史离不开批判性思维,史料实证与历史解释的过程又进一步培养学生的批判性思维。运用史料教学法培养学生批判性思维的具体策略表现为:其一,突破定势思维,巧用问题诱发学生质疑;其二,创设史料情境,营造批判性思维的情感场域;其三,巧用史料,开展推理论证的批判性训练 相似文献
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王超 《佳木斯教育学院学报》2013,(5):361-362
研究性学习要求学习主体充分发挥观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力来获取信息和知识,其中批判性思维起到导向作用,可见,研究性学习与批判性思维的培养密切相关,而且两者结合得十分自然和谐.研究性学习离不开批判性思维,离开了批判,就无从开展研究.批判性思维的培养,尤其就外语专业学生而言,更离不开研究性学习,在研究中学语言,在学语言中发现问题,在研究问题中培养思辨能力,从而使外语专业的学生成为具备高级思辨能力的有用人才. 相似文献
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批判性思维是对自己或别人的观点进行反思、提出质疑、弄清情况和进行独立分析的、自觉的能动思维,足一个创造性思维的过程,更是一种非常复杂的心理和智能活动。它的主要特征是新颖性、独创性、突破性、真理性和价值性。中学生已具有一定的批判思维能力,他们不愿意无差异地接受前人的知识和经 相似文献
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在贯彻新课标理念,提倡素质教育的今天,培养学生的批判性思维是培养学生创新能力的重要途径。在历史教学中,教师可以通过批判性阅读达到有效培养学生批判性思维的目的。 相似文献
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实验是生物学的重要教学资源,对发展学生批判性思维具有重要作用。以人教版必修1教材中的“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验为例,介绍了课堂教学中的创设情境、讨论方案、评价方案及总结结论等环节,以期发展学生的批判性思维。 相似文献