实战汽车整车教具之技术改造

整车教具在汽车实训教学中发挥着不可或缺的重要作用。随着基于“整车实训”教学体系研究和实践的深入，整车教具的需求量越来越大，损耗和补充的速度也在加快。文章通过旧整车教具技术改造的实例，描述了提升旧设备教学功能、延续资产价值、打造优秀项目教学资源的过程，为实训中心同类问题的处置探索了经验。     

金陵职业教育中心

金陵职业教育中心是国家重点中等职业学校。占地132亩，建筑面积5万多平方米。在校生3500人。学校教学设备先进，实验实训设施齐全，教学仪器、实训设备总值为3100万元；有校园计算机网络系统、计算机网络实验室、数码影视制作室、电子商务实验室、汽车整车实训室、电喷发动机诊断室、发动机拆装室、     

《汽车故障诊断》理实一体网络化在线教学系统的需求与应用

针对中职汽修专业《汽车故障诊断》课程实训教学过程中实训设备、教学模式、教师和学生人数以及上课时间的配比等方面展开调研,分析该课程目前的教学现状。并围绕汽车故障诊断能力,综合运用现代化信息技术,研究基于网络化在线教学系统的理实一体化教学,实现了专业课程学习方式、学习时空的有效转变,充分发挥学生的主观能动性,达到"不在车间,胜似车间"的实训效果。有效缓解中职学校实训设备、师资、场地等教学条件难点,提高汽车专业实训教学时教学效率,降低教学成本。     

高职汽车专业实训车辆配套实验台的研发与制作

本文通过对高职汽车实训车辆配套的实验台的研发,以求弥补在整车实训教学过程中,对于车辆反复进行故障设置或拆检对于车辆造成的损伤。本项目拟研发实训车辆的配套实验台,以此提高教学效率,延长车辆使用寿命。     

基于Web与物联网技术的汽车专业仿真实训平台的设计研究

为改善现有职业院校"理论-实践一体化"实训教学环境,实现课程学习时间、空间的延伸,课程服务对象由本校师生向外校师生和社会使用者延伸,并有效缓解职业院校实训设备、师资、场地等教学条件的不足,开发了具有自主知识产权、基于Web和物联网技术的汽车专业仿真实训平台。该平台以专业课程教学内容为实施子项目、选择典型课程子系统作为仿真实训软件单元,通过实操设备进行数据的采集,构建了基于角色交互式的集网络理论学习、网络实训学习的汽车类专业仿真实训自主学习平台,在职业院校实训教学和社会技能培训中取得良好的效果。     

新能源汽车实训课程安全调查分析及对策研究

针对新能源汽车实训课程安全问题,面向中高职院校开展了问卷调查,分析了新能源汽车专业实训课程安全现状,同时对中高职院校实训设备、场地、实训室管理、工位配置、师资情况、课堂纪律、实训操作规范等进行了详细分析;以某个跟实训安全相关的因素为自变量,分析了实训过程中某个因素或环节对实训安全的影响,提出了应对实训安全的对策,供开设新能源汽车专业的院校和新能源汽车授课教师参考。     

《汽车电器设备》实训技能考核方法实践与研究

<汽车电器设备>实训是高职高专汽车技术服务与营销等专业的重要的技能训练.为规范实训教学管理,提高实训教学效果,本文结合汽车实训中心的总体实训布局与要求,对<汽车电器设备>实训技能考核方法进行了探讨与实践.     

高职汽修专业教学设备添置改革的必要性、意义与措施

应从发动机实训台添置、整车和各系统设备添置以及检测、调整设备的添置等方面来改革教学设备添置措施。     

提高高职院校实训设备利用率的研究与探索

为了提高高职院校实训设备的利用率,避免实训资源浪费,发挥实训设备的投资效益,对目前高职院校实训设备在前期购置、过程管理等存在的问题进行了分析,从实训设备购置计划的科学论证、实训装置的自主研发、使用过程的严格管理、校内外实训基地资源的共享等方面进行了论述及研究。     

张家口职业院校共享汽车实训基地的研究

汽车产业是张家口重要的装备制造产业,张家口相关职业院校均开设与汽车相关的专业,建立了汽车实训基地.通过对张家口职业院校汽车实训基地实训资源进行调研,发现实训基地共享面临相关政策缺失、资源不平衡及设备利用率不高等问题,提出政府应出台相关政策、共享基地应完善共享机制并强化保障建设等建议.     

校企合作喜结硕果 深职院汽车学院成为德国奥迪公司在华教育联合办学项目第一批合作伙伴

6月6日,在广州锦龙汽车有限公司奥迪4S店召开的奥迪项目合作伙伴说明会上,霍斯特_科恩赫尔先生宣布了,深职院汽车学院终于成功入选德国奥迪汽车公司在华合作办学项目的第一批合作伙伴。该项目由校企双方合作开展,为奥迪品牌4S店培养售后服务技术人才。项目要求由学校提供教学场地和部分实训设备,并组织40名学生参加“奥迪班”,由专业教师实施教学;奥迪公司负责对院校教师的培训,提供全套技术资料软件和奥迪专有的实训设备及整车,并实时更新。在学生培养结束后,奥迪公司将组织考核,合格者将获得奥迪公司颁发的证书,并由奥迪品牌4S店优先录用。     

汽车类专业实训教学存在的问题及对策

汽车维修行业需求的是高素质的技能型人才,本文对伊犁师范学院奎屯校区汽车类专业的实训教学条件进行分析,并与师资队伍、实训设备和专业教学内容以及操作技能对照分析,进而提出实训内容和方法上的对策。     

汽修专业"一体化"教学模式的试验

目前大多数职业技术院校的"汽车检测与维修专业"的主要专业课程有"汽车构造"、"汽车修理"和"汽车故障诊断与排除",主要的实训(习)环节有"发动机拆装实训"、"汽车拆装实训"、"汽车修理实训"和"汽车检测实训"等.这些专业课程和实习环节一般是独立设置,理论教学和操作技能培训分别实施.为更好地加强理论和实践的联系,在提高教学效率的同时培养出合格的技能型人才,我们对汽修专业进行了教学改革,推出"一体化"的教学模式.将"汽车构造"、"汽车修理"和"汽车故障诊断与排除"等课程及相对应的实践环节整合在一起,一边讲解,一边进行工程训练,在不断训练学生的专业技能的同时提高其综合素质.     

汽车维修专业实训教学改革的探索

中职学校汽车维修专业有其明确的培养目标,那就是培养当代汽车维修技术工人。怎样把学生培养成合格的人才是汽车维修教育的关键所在,而实训教学又是整个汽车维修教育的重点所在。几年来,关于汽车维修专业实训教学的改革众说纷纭,相应的理实训教学和实训资料各抒己见,但始终无法全面解决实训教学中"做什么、怎么做、做得怎样"实质性问题。笔者从事汽车发动机构造与维修20多年,在如何构建一个"多维、多边、互动"的实训教学做了一些探索和尝试。     

中职汽车维修专业实训课程综合化项目教学探索

现代汽车技术的进步和汽车工业的发展,使汽车维修行业面临许多新的挑战.检测资讯网络化、维修与检测设备现代化、管理电脑化、检测诊断专家化,以及国外维修企业将以汽车服务贸易的形式进入国内市场,对我国维修企业造成冲击,汽车维修行业竞争更趋激烈,社会对汽车专业综合素质和人才规格提出新的要求,特别是对汽车维修技能型人才的需求,导致培养汽车维修技能型人才的教育必须进一步深化改革.目前,汽车维修企业普遍反映中等职业学校培养的学生缺乏最基本的专业技能.造成这种现象的原因比较多,其中从职业学校的实训课程体系建设来看,一是多数中等职业学校仍然采用以单一实训课程体系的方式来设计中等职业教育的实训课程体系.学生不感兴趣,从而引发厌学情绪;二是实训课程的内容陈旧,不能反映汽车维修实际中的典型工作任务,与汽车实践维修脱节;三是专业课程教材不能实现"做中学、做中教"的功能,造成学生感到难学、教师抱怨难教的局面.因此,探索以职业技能为主线,以职业资格标准为切人点,以就业为导向的综合化项目课程体系,重组实训课程结构,调整实训课程内容,是一个值得探索的课题.本文就汽车运用与维修专业实训技能课程综合化项目教学进行了探索.     

中职汽修专业实训设备自主研发的构想

中职汽修专业在实训教学的过程中,容易出现引进的汽修实训设备不能完全满足实际教学需要的问题.比如,学生在拆卸汽车零部件之后,零件散落,不能有效统一归类整理;学生在车、铣等汽车零部件加工中,不能进行有效装配和加工;为了培养学生汽修工量具的规范使用技能,一般需要学生在汽车上反复尝试,难以进行破坏性的反复训练,市场上也没有直接用来培养这一技能的实训设备.在长期的实训教学中,专业教师急需更新型、更实用的实训设备,以使实训教学效果更加优化,使学生的汽修技能水平得到有效提升.由此可见,中职汽修专业如何实现实训设备的自主研发已成为一个重要课题.     

汽车单片机项目教学实训台的研发与应用

在汽车单片机项目课程教学的职业技能实训中,普遍存在使用的实训设备与技术比较滞后的现象,已经远远不能满足汽车工业日新月异发展的要求,尤其是采用单片机作为现代汽车核心控制系统的模拟教学实训台在国内至今无生产厂家提供成型产品。针对这种情况,本文阐述了笔者在实训设备的研发制作方面进行的尝试及在汽车电器专业的单片机项目课程教学实际中的运用,并就单片机项目教学实训台项目进行了探讨。     

提升高职高专实训资源使用效能的探索与实践

随着国家对职业教育的重视,许多高职高专院校利用国家示范、国家骨干、中央财政支持地方高校等建设机会,引进了大量先进、现代实训设备。如何更好地开发适应新设备、新技术的实训项目,提升实训资源的使用效能,是各个高职高专院校面临的问题。学校通过合理规划、统一开发、加强管理等方面为提高实训资源的使用效能做出探索与实践,从而为其他高校在实训资源使用效能上提供借鉴。     

校园网的实训项目开发及网络综合实训室建设探索

如何利用校园网环境开展实训,并借助计算机网络和计算机软件技术,将校园网的资源和计算机网络综合实训室设备进行有机整合,让计算机网络综合实训室实行"超市式"开放和运行,开展自助式实训,打破实训教学时间和空间的束缚,为学生提供广阔的学习平台,进而在时间、空间、资源、服务等方面进行全方位的开放,本文就这些问题探索可行的方法。     

石家庄职业技术学院机电工程实训室简介

石家庄职业技术学院机电工程系足学院早期成立的一个工科系,设有机电类、电气信息类、汽车类等6个专业,拥有较强的师资力量和较为完善的实习基地。根据职业教育的特点,结合专业技能的要求,经过多年的发展与建设,逐步完善了实训设备和场所。机电工程系实训场所由院、系分级管理。系级管理的实训室(车间)共15个,实训场地近2000m2,包括机加工部分:钳工实训车间、车铣实训车间、焊工实训车间、热处理实训车间、数控实训车间,CAD/CAM实训室;汽车检测与维修部分:汽车维修实训车间、发动机实训室、底盘实训室、汽车检测实训室、汽车电器实训室;…