中学体育教学中学生学习兴趣的培养

体育教学作为学生素质教育工作的一部分，在学校教学工作中的作用正逐渐被人们所认识，学生在体育教学中的整个学习过程，很大程度上受到学生兴趣的制约。兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，参与某项活动并且有积极情绪色彩的心理倾向。学生的体育学习兴趣并不是从来就有的，它是在需要的基础上，在运动实践过程中产生并发展起来的。[第一段]     

体育课怎样运用心理活动规律提高学生积极性

体育课的教学不能只要求学生机械的模仿练习，更重要的是教师要掌握学生心理活动规律，启发和培养他们的正确学习动机、学习兴趣，启发他们积极思维，才能充分发挥他们的学习积极性，提高教学质量。     

化学教学中学生学习兴趣的培养

本探索化学教学中激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，提高学生学习质量的途径和方法。     

体育教学中学生学习兴趣培养探究

一、体育教学中学生学习兴趣培养的必要性1.学习兴趣是学生学好体育的重要条件所谓兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并且有积极情绪色彩的心理倾向。例如,对体育感兴趣的学生,就把注意力倾向体育中涉及的内容,甚至在言谈话语中乃至平常的爱     

浅谈中职院校体育教学中学生学习兴趣的培养

体育课是当前广大中职生在学校中所接受的一门重要课程。学校体育教育的根本目的就是要使每个学生都能积极地参与到体育运动当中去,发挥特长,体会到成功的快乐和参加体育的乐趣,养成参加体育锻炼的习惯。作为体育教师,在教学中应该正确引导、培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,这对实现学校体育目的、任务具有非常重要的意义,也是提高教学效果的重要手段。笔者将从介绍中职院校学生体育课积极性不高、兴趣不浓原因的基础上,就如何调动学生体育学习积极性、培养学生体育兴趣进行阐述。     

浅谈如何在数学教学中培养学生学习兴趣

近几年来随着扩招，学生的整体素质有所下降，学生的学习动机、学习兴趣远不如从前，对待学习数学的态度也有很大的差异。人们普遍认为数学就是抽象的符号、刻板的法则和枯燥的公式。上课不认真听课，老师讲得口干舌燥，学生也认为在实际应用中无从下手，与生活实际联系不上，太深奥乏味，在学习过程中为了应付考试，机械记忆公式、定理，对数学既害怕又反感。所以，要使学生能主动地学习数学，就必须培养学习数学的兴趣。下面谈谈我在数学教学中的粗浅体会。     

普通高校体育教学中学生兴趣的培养

一兴趣的培养是取得良好教学效果的重要保证1兴趣与行为的关系兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。美国心理学家布鲁纳认为,最好的学习动机是学生对所学知识本身的兴趣,兴趣是推动学生学习的"内动力"。对某事物产生兴趣,就会积极参与,主动探索,热情追求,持之以恒,最终导致行为习惯的形成。在体育方面同样如此,当学生对某一项     

体育教学中培养学生学习兴趣的途径

体育教学是学校教育的重要组成部分,学校教育要有利于学生兴趣的激发、培养和形成。兴趣是最好的老师,是学生产生求知行为的前提,也是学生体育学习中产生"求练"行为的前提。本文试图根据学生学习体育的兴趣特点,结合新课标的实施要求,对培养学生的体育兴趣途径进行探讨,以培养学生的体育兴趣,提高学校体育课的教学质量。     

浅谈体育教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有鲜明的感情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使其大脑处于高度兴奋，造成获取知识、探究未知的最佳心态。可见，学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。如何使课堂教学兴趣化，从而达到培养学生学习兴趣的目的呢？     

在体育教学中培养学生的学习兴趣

学生学习兴趣是构成其学习动机最现实、现活跃的成分。要想在体育教学中激发学生的学习兴趣,就要激发学生的学习动机,提高学生对体育教学的认识;提高教师的教学水平,使体育课富有科学性、知识性和艺术性;通过开展丰富的竞赛活动和采用激励法来发挥学生的主动性和积极性,巩固和提高学生的学习兴趣。     

略谈体育学习兴趣的培养

<正>在体育教学中,学生的整个学习过程在很大程度上受兴趣品质的影响。因此,体育教学应注重培养学生的体育学习兴趣,这样才能收到事半功倍的效果。我认为在体育教学中培养学生兴趣要注意以     

在体育教学中培养学生兴趣

美国心理学家皮亚杰认为:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。"体育教学的成效很大程度上取决于学生对体育的兴趣,一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担。要让学生愉快地学习体育,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力。体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的     

运用心理活动规律提高学生体育学习的积极性

自1998年至今,我校体育教研组着力于《中学生体育学习兴趣的调查与研究》课题的调研.期间,课题组成员从资料的收集、整理、调查到实践、总结,再实践再总结,形成了一整套培养学生体育学习兴趣的理论和经验.     

浅谈体育教学中学生学习兴趣的培养

中学生进入高中阶段后，运动能力和技术水平有了＇较大的提高，能独立开展一些项目的体育锻炼和活动，在这种条件下，体育课堂教学中如果仍然采用教师教学生学的形式．势必使课堂显得既单调义枯燥，极容易使学生产生厌学的心理。因此，在体育教学中如何提高学生的运动兴趣，使要我锻炼变为我要锻炼，就成为提高体育教学质量的关键。     

在体育教学中激发学生学习兴趣

小学生第一次上体育课。对体育并不陌生。因为他们在幼儿园就开始做游戏，并且有周围人自由参加体育活动的印象，因此他们把体育活动理解成另一种玩的意思。但在现实的体育活动中，会有一些较规范的内容，又由于教学设备的限制及教学内容的反复、重复，使得学生在接触一段体育后，就对它失去了兴趣。     

浅谈在体育教学中培养学生学习兴趣的策略

兴趣是学习的动力,也是影响学生学习自觉性、主动性和积极性的重要因素。因此,以促进学生身体健康发展为主体,应该关注学生的运动兴趣,才能更有效地使学生健康地成长。我们分析发现,影响学生体育兴趣主要因素有：性别年龄、社会环境、教师的教与学、运动项目及体能状况等方面的因素。     

体育教学中学生学习兴趣的培养

本文就如何激发学生的学习兴趣问题,从树立良好的教师形象,营造和谐的教学心理氛围,把握教学特点及规律四方面进行阐述,旨在提高教学效果。     

体育教学中学生学习兴趣的培养

学生体育兴趣的培养，是一个比较复杂的过程，影响的因素诸多，培养兴趣的前提和手段也颇多，关键是教师情感的引导，师生和谐关系的确立，使其“亲其师，信其言，学其道”。当然，适合现代教育的教学新模式和运用现代先进的多媒体教学也不失为培养学生学习兴趣的重要法宝。     

体育教学中学生学习兴趣的培养

体育教学的目的是培养学生运动的能力,增强学生的体质,使学生有充沛的体力、精力来完成学习任务。因此,体育教学是培养全面发展人才的必要条件,本文就在体育教学中如何培养学生兴趣作一探讨。