当代科技发展与高等教育的教学改革

当代科技发展与高等教育的教学改革卢嘉锡去年８月间，国家教委高等教育司的同志找到我，谈了国家教委正在制定和实施“面向２１世纪教学内容和课程体系改革研究计划”，这是一个很有意义和远见的计划。近半个世纪以来，科学的发展非常迅速，科学技术各领域都取得了举世瞩...     

当代科技发展与高等教育的教学改革

当代科技发展与高等教育的教学改革卢嘉锡（全国人大常委会副委员长、中国科学院院士）　　２０世纪中叶以来，科学技术发展速度之快，发展规模之大，作用范围之广，产生影响之深远，是历史上前所未有的。目前在全世界范围内，正在进行着以微电子学和电子计算机技术为主要...     

学科教学改革与创新

一、营造平等和谐的教学环境 ,使学生积极主动参与教学过程教学过程中师生间的态度、情感总是伴随着教学信息的传递、接收、反馈的过程互动的 ,它是影响学生学习情绪、激发学习兴趣、提高学习能力的重要因素。为了创设和谐的课堂教学气氛 ,把微笑带进课堂 ,把期望带给学生 ,尊重、理解、体谅学生 ,用激情创设和谐快乐的氛围 ,并从儿童心理需要出发 ,采取四个“激励”法 ,即设置激励的目标、运用激励的语言、采用激励的方式、形成激励的课堂氛围 ,以满足儿童“成功”的心理需要 ,使每个学生都感到“我行”“我能”“我是成功者”。在教学中千…     

信息技术与学科教学改革

“现代教育技术是当代教育的制高点，谁抢占了这个山头，谁就在新世纪中处于有利的位置”。而目前以网络通讯、多媒体技术为核心的信息技术的发展，成为现代教育技术手段现代化程度的重要标志。工业社会下的学科教育思想、教育纲领、教育模式、教育方法、教育手段等已远远满足不了信息社会的要求。随着信息技术的大力推进，将信息技术与学科教学有效地结合是目前教育界面临的一个最为重要的问题和挑战。我们必须加快信息技术在学科教学中应用研究工作，加快学科的教学改革，有效地解决学科教学在信息社会中面临的新问题，为培养新型人才开辟…     

结合学科发展推动地质古生物学的教学改革与创新

通过“结合学科发展,推动地质古生物学的教学改革与创新”项目的建设与实践,建立了以学科发展带动地质古生物学教学改革的新路,形成了“加强地质古生物学基础,培养新世纪国民经济建设需要的地质学人才”的教学理念。教学改革与创新在给学生打下坚实理论基础的同时。提高了学生的科研素质,启发了学生的创新思维,在教学中取得了优良的教学效果。文章对此进行了阐述。     

音乐学科的教学改革与创新

一、围绕音乐教学各个环节,开展教学改革和创新1.调整音乐教学内容。教学内容是指教师使学生掌握有某种文化价值的内容。即“教什么”。那我们应该教给学生什么呢?我想要解决这个问题主要看他们需要什么和喜欢什么。旧教材中很多内容离学生生活太远,他们不感兴趣,更无法作用于他们的感情世界。那么,什么样的内容才能引起学生的共鸣和兴趣呢?当拿到新教材时,我激动不已。新教材能从孩子的生活出发,注     

当代资本主义的新发展

在《资本主义百年回眸》一文（载本刊今年第５期）中,我们对资本主义在近百年（１８９６—１９９４年）历史发展的历程作了回顾,对这段历史给予人们的启示作了简要的说明。我们认为,当代资本主义从１９９４年开始,又进入了一个新阶段。本文拟对这一阶段资本主义的新发...     

当代中国伦理学学科发展脉络探寻

当代中国伦理学的发展经过了一段曲折的历程.改革开放以后,伦理学学科走上了迅速发展的轨道.就当代中国伦理学基本理论和体系建构而言,目前,具有代表性的伦理学学科发展脉络呈现为五大派别:社会本位论伦理学;主体论伦理学;人学价值论伦理学;幸福论伦理学;优良道德体系论伦理学.在对各派思想体系加以辨析的基础上,笔者提出一种综合性伦理学的初步理论尝试.     

全球化与当代社会发展新变化

全球化的兴起不仅深刻改变着世界历史发展进程,而且对各个国家的社会发展产生着重大影响.全球化在各个国家的实际发展进程中主要扮演着这样一些“角色”:一是作为时代背景的全球化,二是作为社会发展内在要素的全球化,三是作为发展工具、手段的全球化,四是作为发展“问题”的全球化.全球化对于社会发展的影响主要是引起了发展的内外因关系、时空关系、顺序性与跨越性关系、虚拟与现实关系、分化与融合关系的深刻变化.要在全球化进程中寻求健康的发展,必须注意全球化的合理引导,坚持发展的自主性,正确选择发展的路径.     

知识经济与当代环境观的新发展

人类的环境观经历了一个长期的发展过程。知识经济在许多方面改变了人类与环境的关系,并由此丰富和发展了可持续发展的环境观,推动了人类环境观的新发展。新的环境观不仅包括环境系统观、环境承载力观、人地协调观、环境道德观,而且包括环境产业观、环境效益观、环境开放观和环境发展观。     

科学发展视角的大学食品学科教学改革与创新探讨

培养大学食品专业学生创新能力与技术能力是食品教学的主要目标,因此为了提高大学食品专业学生综合能力,大学食品教学必须进行改革。本文基于科学发展观的要求,从强化食品教学以人为本的意识,培养高水平的食品教学师资队伍以及加强食品实验教学等多个方面探讨了大学食品教学改革实现的路径。以期对有效推动大学食品教学改革顺利进行和创新有所裨益。     

浅谈素质教育与美术学科教学改革

随着素质教育在我国的推行,强调素质教育,培养创新意识已是师范院校美术教育的核心。只有面对现实,不断深化教学改革、改进教学方法,才能最大限度地提高学生各方面的能力来适应世界发展的需要。笔者围绕如何激发学生学习兴趣、培养学生发散性思维、如何纠正学生学习目的的功利性、如何让学生真正做到多能一专、教师素质的提高应注意的问题等方面进行了分析。     

经济与管理学科教学改革的思考

目前大学经济与管理专业的学生远远不能适应经济发展的需要，原因在于教法落后、教材陈旧、教师知识结构老化。改革思路是：引进案例教学法，着重提高学生的实际能力；全面更新教材，增加实用性；招聘教师对社会开放，提高教师素质。     

森林保护学科课程教学改革与实践

本文以多年来的教学改革与实践为基础,就森林保护学科课程体系建设、课程内容建设与更新、教学方法与手段革新的原则、方法和技术及教学效果进行了总结和探讨,提出了新的课程体系、学科内容和教学手段,总结了学科建设存在的不足和面临的挑战。     

信息与控制学科教学改革研究

针对高等教育目前存在的问题，结合信息与控制学科的教学改革，提出了在课程设置、课程教学大纲、教学方式等方面的改革设想。通过人才培养方案、教学大纲和教学内容的改革。帮助学生扩大视野。启发他们的思雏。训练他们的能力，培养他们的自主意识及自觉性、能动性，使他们从知识的被动接受者转变为主动学习者。     

香港小学科学科教学改革面面观

随着世界性的理科教学改革运动的发展,由小学校长和教师,大学、教育学院及其他机构代表,辅导视学处督学及教育署有关人员组成的香港课程发展委员会属下小学科学科委员会,于1976年起着手进行了香港小学科学教育的改革,这场改革得到了广大小学领导和教师的拥护,香港数理教育学会及香港教育专业人员协会还直接参与了小学科学科教学的研究工作,促进了香港小学科学教学的发展。近十年来,香港小学科学科主要作了以下几方面的改革。     

综合大学管理学科的特点与教学改革

管理学科是集自然科学、技术科学和社会科学于一身的综合学科 ,是一门新发展起来的新型学科门类 ,因此这门学科的设置和发展改革所涉及的领域更加宽阔 ,所需的知识更加广泛。就军队综合性院校而言 ,“宽基础、重应用”的教学原则是培养具有完整知识结构的综合型、复合型人才的基本保证。     

我国当代儿童文学的新发展

我们处在一个开放、改革的时代。儿童文学的重要性,愈来愈被更多的人所发现,所认识。儿童就是未来,儿童文学是展望未来的文学。人们常常用各种词汇来形容美好的未来,那给儿童以艺术熏陶和美的享受的儿童文学的美好,却是无法形容。它的美好播撒在儿童的心田里,沉浸在儿童的脑海中,它的艺术生命力无法用数字、用年代来表达,但这却有力地证明:儿童文学的状况正是一个国     

论当代扬琴的新发展

扬琴起源于中东、波斯一带,发展历史悠久,品种繁多,是一件世界性的乐器,分布在亚洲、欧洲、美洲、非洲数十个国家和地区,相传明朝时期传入我国。"洋琴"最初流传于广东沿海一带,在长期的发展中经历代劳动人民和民间艺人的不断改进,由当年的"洋琴"转变为独具特色的中国"扬琴",这其中"洋""扬"二字的转变足以说明扬琴在中国发展的历史足迹,中国扬琴是外来"洋琴"自我修善、民族化的过程,也是一个不断改革和创新的过程。本文将从扬琴体制的创新、演奏技法的创新、扬琴作品作曲创作的创新等方面来进行阐述。