用AutoCAD绘制轴测图及其尺寸标注

文章主要介绍了在AutoCAD工作环境中,对轴测图的绘制和轴测图的尺寸的正确标注。     

AutoCAD正等轴测图的尺寸标注方法

机械制图中常用AutoCAD绘制正等轴测图,但在尺寸标注方面有很多不尽如人意的地方。因此本文阐述了正等轴测图的线性尺寸的标注方法。     

读切割式组合体视图的教学体会

读切割式组合体视图是《机械制图》教学中培养学生空间思维能力的重要章节,在教学过程中,如果教师善于借助轴测图引导学生构思,想象组合体形状,将有助于学生空间思维能力的提高和读图能力的提高。     

GPS—RTK联合全站仪数字化测图技术研究——以内蒙古赤峰市为例

介绍了GPS—RTK联合全站仪的工作原理与方法,以内蒙古赤峰市为例,依据GPS—RTK、全站仪等仪器设备,结合已有的控制资料和地形图资料,选用差分后处理测量模式在内蒙古赤峰市市区实施了1：500数字测图,将测图成果与现有地形图数据进行了比较,系统分析了数据偏差原因。本文的研究表明,本文所选用的仪器设备和作业模式获取的测图成果,能够满足1：500数字测图需要。GPS应用于数字测图是完全可行的,利用GPS不仅可以获取所需精度的定位结果,还可以利用接收机内置电脑输入并存储对象的属性信息,直接满足GIS建库需要。若需要更优的测图成果,可以选用更高精度的测量型GPS接收机以及能够提供更高精度的作业模式。     

使用AutoCAD绘制斜二等轴测图

本文提出了一种在AutoCAD中精确绘制斜二等轴测图椭圆的方法．这种方法通过求函数极值精确计算出椭圆长轴的位置．然后利用作图确定其它条件．从而精确作出斜二等轴测图中的椭圆，在计算过程中使用了Matlab软件的符号运算功能来减轻计算工作量     

化工制药类专业实习环节的改革探索

随着科技的不断进步,化工制药行业迅速崛起,在个各行各业中都占据着重要地位。现今,化工制药行业对于化工制药类专业的人才需求越来越大,而化工制药类专业的学生的专业技能却有很大的缺失,其主要问题就是化工制药类专业学生实习环节。化工制药类专业实习环节对于化工制药类专业学生来说至关重要。本文就现今化工制药类专业学生在实习环节中出现的问题进行探讨,并总结出一套合理的化工制药类专业实习环节的改革方案。     

浅谈对数字化成图几种模式的对比分析

目前在我国,获得数字地形图的主要方法有三种：原图数字化、航测数字成图、地面数字测图。对这三种模式的优缺点进行了对比分析,以便各个测绘单位根据实际·睛况选用适合于本单位的数字测图方法,提高工作效率,保证工程质量。     

项目教学在《金属材料的选用》课程教学中的应用

《金属材料的选用》是机械类专业的一门专业基础课程,培养学生正确认识和选用金属材料,合理确定不同金属材料的热处理工艺。传统教学以教师为主,学生被动学,使学生失去学习兴趣。项目教学法能够改变传统的教学模式,以学生为主体,充分发挥学生的自主学习能力,这样能调动课堂气氛,增强课堂教学效果。     

基于职业能力为核心的高职数字化测图课程教学改革的思考

为了使学生更好地掌握数字化测图技术这门课程,以工作过程为导向对数字化测图课程内容进行了重组,结合现阶段国内数字化测图发展态势与高等职业技术院校数字化测图的教学现状,从不的方面与角度,探讨高职数字化测图课程教学的改革思路。使学生毕业后能顺利就业,必须以学生的职业能力培养为中心,提升学生的就业创业能力和竞争力。而要实现这一点,必须建立以职业能力为核心的职业教育课程体系,从课程设置、课程内容、课程目标、教学模式和教学方法直至教学评价,凸显职业教育“以就业为导向、以服务为宗旨”的特色。     

对网络环境下管理类专业实践环节教学模式的探讨

本文重点论述了网络环境下管理类专业实践环节教学模式的种类、方法和构建原则，旨在发挥网络环境下互动式教学的优势，利用先进的教学手段优化管理类专业实践环节教学过程，提高教学质量，促进学生素质的全面发展。     

中职CAD教学中应用任务驱动法教学设计初探

传统CAD教学过程表现为教师单向地传授知识,学生被动地接受知识,总体上教学效果不佳。本文探索将"任务驱动法"应用于CAD制图教学中,通过"轴测图"单元的教学实施方案,从教学目标分析、学习内容分析、学生分析、设计学习任务、学习资源、教学策略的制定、学习结果评价几个方面进行了设计。     

关于加强士建类专业测量课实践性教学的探索

测量课是一门实践性和技术性都比较强的专业基础课.测量成果的获得或测设工作的进行,无一不是经过观测、计算和技术操作来实现的.因此,这几方面的能力培养对于我们铁路普通中等专业学校土建类专业培养的大多数毕业生要走向铁路经济建设的第一线来讲尤为重要.测量知识、技术掌握得扎实与否,直接影响到学生今后的工作.为此,本文从教学的角度,就加强土建类专业测量课的实践性教学进行了理论与实践的探索.     

机械类专业学生动手能力的培养

机械类专业学生毕业的主要工作方向为机械设计、机械设备组装以及维护。无论从事哪方面的工作都需要学生具有较高的动手能力以完成本职工作。因此,培养机械类专业学生的动手能力对于学生的工作有着重要影响。虽然机械专业学生的动手能力一直以来都是机械专业教学的重点,但是传统教学模式存在的一些问题严重限制了学生动手能力的培养。现就机械类专业学生动手能力的培养进行了简要论述。     

浅谈土建施工类专业实践教学内容与形式

实践教学是课程教学的重要手段,不仅可以提高学生的实践能力,也培养了学生科学严谨的工作态度,为走向工作岗位奠定基础。加强土建施工类专业学生的实践技能培养迫在眉睫。对于土建施工类专业实践教学可以从教学内容和教学形式两方面入手。     

能源类专业综合实验实训课程的开发与实践

能源种类繁多、能源的使用形式不同,由此对应能源类企业的岗位也不同。本文依据能源类专业课程建设情况和企业行业所需的人才及岗位设置的情况,针对新能源发电、光热应用、建筑能源方向的岗位需求或学生进一步学习期望,进行能源类专业综合实验实训课程的开发及实践。     

高职机电类专业现代学徒制人才培养策略

随着新时期教育发展对于高职院校教育的改革要求,在高职院校人才培养中,工学结合已经成为普遍应用的人才培养模式。为加强人才培养质量,深化工学结合教育模式改革发展,高职院校开始将现代学徒制应用进高职教育中,并在实际教学中取得一定教育成果,对于促进新时期高职教育发展与教育创新具有积极意义。对于高职机电类专业学生来说,现代学徒制人才培养模式的引进可以帮助学生掌握更多专业职业技能,通过提高院校教学质量提高学生综合素养。本文对高职机电类专业教育的现代学徒制人才培养模式做出分析,探究教育改革下高职机电类专业教育的创新发展。     

高职院校建筑类专业学生就业问题与对策

在大学生就业队伍中,高职院校建筑类专业学生是一个庞大的群体,是社会劳动力的重要组成部分。而近年来,由于建筑业的快速发展,建筑企业对于建筑技术人才的需求扩大,使得高职院校建筑类专业学生总体的就业率保持在较高水平的同时也存在着一部分学生的就业质量问题。如何改善建筑类专业学生就业状况,让他们在提升自我价值的同时,推动经济社会的健康、快速、稳定、和谐发展,是当下高职院校不得不重视、面对的一个问题。     

如何激发中职学生学习“机械基础”的兴趣

机械基础是机械类专业的基础课,学好该门课程对于学好后续课程或从事机械类专业都是很重要的,而培养学生学习该课程的兴趣非常关键。本人从事机械基础教学多年,经验告诉我:改进教学方法、理论联系实际、激发学习兴趣是提高学生学习兴趣的有效方法。     

提高学生读图能力的一些看法

明确中学地理教学用图的种类,让学生掌握读图与析图的典型方法。     

如何激发中职学生学习“机械基础”的兴趣

机械基础是机械类专业的基础课,学好该门课程对于学好后续课程或从事机械类专业都是很重要的,而培养学生学习该课程的兴趣非常关键。本人从事机械基础教学多年,经验告诉我：改进教学方法、理论联系实际、激发学习兴趣是提高学生学习兴趣的有效方法。