基于新课程理念下的有效教学策略

有效教学是为了提高教师的工作效益,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。它是指教师遵循教学规律和教学原则,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现预定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。具体来说,就是教学要有效果、有效率、有效益。随着新课程改革的稳步推进,提高课堂教学质量已成为当前教学的重要课题。新课程追求教学效益的最大化,实施有效教学是关键一环。因此,我们必须树立有效教学的理念,不断探索创新有效教学策略,促进新课程有效实施。     

基于新课程理念下的有效教学策略

有效教学是为了提高教师的工作效益．强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。它是指教师遵循教学规律和教学原则，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果．从而实现预定的教学目标．满足社会和个人的教育价值需求。具体来说，就是教学要有效果、有效率、有效益。随着新课程改革的稳步推进，提高课堂教学质量已成为当前教学的主题。新课程追求教学效益的最大化，实施有效教学是关键一环。因此．我们必须树立有效教学的理念．不断探索创新有效教学策略．促进新课程有效实施。     

体育有效教学的理念及策略

有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念，是指通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，获得了预期的进步和发展情况。有效教学的理念具有明显的时代特征，在不同的时代具有不同的追求。随着素质教育的全面推进和新课程的实施，体育教学为了追求更高水平，体育教育理论工作者在新一轮体育基础教育课程改革实施背景下，引入了有效教学理论.     

试谈提高初中历史课堂教学实效性的方法策略

新课程改革对新时期的课堂教学提出了新的、更高的要求,即要进行有效教学。所谓有效教学,就是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。其核心是关注学生的进步与发展,关注教学效益。具体特征如下：     

实施有效教学 提高课堂效率

深入贯彻新课程改革的今天,如何提高课堂教学效率,向四十分钟要质量,已成为每个教育工作者不得不面对和思考的问题。有效的教学理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。有效教学的提出也是"教学是艺术还是科学"之争的产物。有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。本文按照目标管理的教学流程,为如何实施有效教学,提高数学课堂教学效率,做出了有益地思考和大胆地探索。     

小学数学课堂实施有效教学策略初探

有效教学是推进新课程改革的必然要求,是提高教学质量的必由之路。怎样贯彻落实有效教学理念,提高教学效率和效益,是新课程实施至今所面临的新课题和新挑战。一、确定教学目标,提高教学内容的有效性     

探析高中政治课堂教学的有效性

<<基础教育课程改革纲要(试行卜解读>指出,有效教学是为了提高教师的T作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念.由此可知,在新课程背景下,我国高中政治课堂实施有效教学要实施以人为本,也就是把学生的发展作为根本,不断关注学生的可持续性发展,而作为影响政治课堂教学的主要因素及主体-教师而言,则要以促进教师专业成长为保障,把不断改善学生学习方式,促进学生的有效学习作为课堂教学目标.     

新课程下《论语》备课有效性的反思

在语文新课程标准逐步推行的过程中,我们对教学也有了更深的理解。但是,不管我们的教学如何改变,我们的目标就是要让我们的课堂有效——也就是说我们要提倡有效的课堂教学。有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,就是教师在遵守教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取     

如何提高化学教师教学行为有效性

<正>现代教学论认为,课堂教学本质上是由教师组织学生进行有目的的、有计划的、有效的学习活动的过程。化学新课程改革,不仅赋予化学教学许多新的理念和要求,而且使化学教师教学行为的有效性面临新的挑战与考验。能否将新课程理念转化为广大化学教师有效的教学行为,对化学新课程改革具有至关重要的作用。那么新课程背景下,怎样才能提高化学教师教学行为的有效性呢?一、立足三维目标,提高目标实现的有效性教学目标规定了学生在教学过程中需要学习的内容和要     

小学科学课有效教学的策略研究

有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念.按教学活动的进程,可把教学分成准备、实施与评价三个阶段,每个阶段都有一系列的策略.     

对有效教学的理性思考

<正>追求课堂的有效性是课堂教学的出发点和归宿。有效教学理念的核心是教育中的效益问题,即学生在接受教师的教学过程中要有所收获和进步。有效课堂应当成为永恒的追求,它是一种理念,也是一种教学实践模式。新课程改革实施以来,思想品德课教学一直在实践中尝试,在尝试中成长,努力追求课堂教学的有效性。在思想品德课教学中,如何落实新课改理念、实施有效教学,从而实现育人目标?一、学情调查:有效教学的前提现代教学设计的核心是在学生和     

对有效教学的理性认识

一、有效教学的理念 有效教学是为提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。具体地说,“有效教学的理念”主要包括下列内容：     

小学低年级语文有效课堂教学与整体性教学

有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,它的核心就是教学的效益。所谓“有效”,主要是指通过教师一段时间的教学之后,学生获得进步和发展。换言之,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。     

体育有效教学的理念及策略

有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,是指通过一段时间的教学后,教师帮助     

克服不良倾向，提高高中思想政治课教学的有效性

有效教学是为了提高教师的工作效益和学生学习效率,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,其核心问题是教学效益问题。通俗地说,有效教学是指教师和学生以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现指定的教学目标,是教师在实现教学目标和满足学生发展的教学行为,是教师与学生双重价值目标的体现。     

对历史课堂有效教学的一点思考

<正>在新课程改革的指导下,诸多科学教学理论不断渗入到高中历史教学中。经过三年多高中历史教学实践,不断尝试采取多种教学方法,以期达到提高课堂教学效果的目的。其中有效教学的理念和方法在教学实践中运用最多效果也最佳。有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。它认为学生只要取得了自己应有的"进步和发展",就应当认定是"有效教学"的体现。有效课堂必须做到:立足学     

初中体育课堂教学的有效实施

有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,是指通过一段时间的教学后,教师帮助学生完成学习任务,获得了预期的进步和发展情况。现代的有效教学比传统的有效教学更注重社会性,更注重体现个体的主体价值。可以使学生在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应能力方面获得实实在在的进步与发展。文章围绕初中体育课堂教学的有效实施展开论述。     

提高化学教师教学行为有效性的策略初探

新课程理念能否转化为教师有效的教学行为对新课程的实施以及课程改革的成败具有至关重要的作用。在化学新课程的实施过程中,可通过以下几个方面提高化学教师教学行为的有效性：一是立足三维目标。提高目标达成的有效性;二是优化教学资源,提高知识建构的有效性;三是精心组织教学,提高教学活动的有效性;四是营造良好氛围,提高学生参与的有效性;五是改进评价方式。提高教学评价的有效性。     

高中化学有效课堂教学初探

新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,而有效教学是解决这一问题的重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。有效教学首先要解决的是：向课堂教学要效益、要成效。因为课堂作为教学的主阵地,其有效性直接关系到学生的知识、能力的提升。可见提高教学效率、优化教学质量是每个中学教师教学活动中的根本目标,它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生有效学习。教师的教学活动要有效果、有效率、有效益。高中化学教学的＂有效＂,更强调高中化学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。     

有效的课堂教学活动策略分析

有效教学旨在提高教师的工作效益．是一种现代教学理念。具体说来．有效教学的理念主要包含五方面的内容：有效教学关注学生的进步或发展;有效教学关注教学效益,要求教师有时间与效益的观念;有效教学更多地关注可测性或量化：有效教学需要教师具备“反思意识”;确立有效教学是一套策略。