以人为本，提升校长的管理水平

人是学校管理中最基本的要素，学校管理说到底是对人的管理，学校办学效益的高低最终取决于师生员工工作和学习的积极性、主动性、创造性的发挥程度。所以我认为学校管理的真谛在于追求刚性的“依法治校”的同时，也要追求柔性的“以人为本”，即法治与德治相结合。     

崛起，主要靠内力——校长治校方略解读之二

突破高中教育瓶颈,均衡发展是一个基本取向。占普通高中六成以上、多为薄弱学校的一般高中,理当重点着力。整体发展、全面优化高中教育须“两手抓、两手硬”,不单“示范高中”要真正“示范”起来,一般高中也要尽快“硬朗”起来。一般高中究竟怎样谋求生存和发展?靠加大投入,改善条件?靠政府扶持,政策优惠?靠经营学校,扩大规模?靠策划招生,改善生源?事实上,这一切短期内都很难做到。在资源总量长期不足的大背景下,“外注”的力量无疑是有限的和短暂的。对于一般高中,谋求和出击的,应该是一条可持续发展的“力量内生”之路——     

与时俱进追求领跑——记哈市第13中校长韩在山

名人铸名校，名校育名人。民族英雄赵尚志，原林业部长高德占，原中国银行副总行长赵玉琢，国家著名播音员夏青，原辽宁省委书记全树人原哈尔滨市副市长赵名孝，名模周双健，1986年亚洲大学生辩论赛冠军得主马朝旭，这些名字令我们耳熟能详，在他们意气风发，激越憧憬时，是哈尔滨市第十三中学校孕育了他们的睿智和斗志，是这块沃土造就了他们的成功，是这所名校奠定了他们走向成功的基石，而他们又为母校铸造着辉煌。昔日的十三中已载入史册，今日的十三中在韩在山校长和领导班子带领下，承载着近八十年的历史以其丰厚的文化底蕴，精良的师资队伍，质朴求实的学风吸引着更多求知若渴的学子。学校的办学规模及办学成果已成为哈尔滨教育的先锋。     

做学者型校长

在当前实施科教兴国和科研兴校的新形势下，中小学校长应该从经验型向学者型、研究型转变。然而，现实中，我国不少中小学校长属于应酬事务型、经验型的居多，研究型、学者型校长偏少，这是值得我们注意的。     

校长，请学会放弃！

印度南部的马哈尔丛林里，人们捕捉猴子的狩猎工具很简单：一个牢固但透明的盒子里装有猴子特别爱吃的核桃，盒子上方开一个小口，刚好够猴子的前爪伸进去，但前爪抓住核桃后就抽不出来了。聪明的猴子常常中计，而被猎人抓获。其实，猴子很容易就能逃生，那就是松开前爪、放下核桃!     

勤于学习，善于实践，乐于追求——校长发展的必由之路

作为学校灵魂的校长，要办有灵魂的教育，“校长首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导”。 千校千面、各具特色是办校的生命力所在，但万变不离其宗，办学就是为了培育全面发展的人、具有个性风格的人、一个大写的人、适应未来世界发展的人。我们必须依据教育的规律和学生成长、成熟、成才的规律来办学，这才是最根本的。 学校发展，套句老话，自力更生为主，依靠外援为辅。学校要走内涵发展、质量提升、特色创建之路，就必须强化校本意识，构建校本化运行的机制，依靠自己的优势，发现自身的问题，运用学校的力量，依法办校，以德立教，自主办学，实现学校的快速发展。[编按]     

当代校长——做个好校长——我眼中的好校长：善用人才

首期的“当代校长”讨论了关于“校长角色”的问题，引起读的较大反晌。这期的话题是由一句耳熟能详的话所引发——“一个好校长意味着一所好学校”。客观上讲，凡是走上校长岗位的，其内心都会憧憬着成为一名“好校长”，可“好”的标准又在哪里呢？[编按]     

强化校长法律意识 提高依法治校水平

依法治校是当今学校管理的必然选择，要想提高中小学校长依法治校的水平，必须首先强化校长的法律意识。即正确处理法与国家政策、立法与学校规章制度的关系的意识；自觉维护学校、教师和学生合法权利的意识等。     

提高办学质量 校长该做什么

提高办学质量是学校工作中永恒的主题。面广量大、基础薄弱的农村中小学校如何发展，尤其是值得每位校长认真思考的重大问题。     

校长，请你进课堂

中央电视台的名牌栏日“东方之子”曾经播出过对国内一所名牌大学校长的采访录。这位“东方之子”身为学校校长、党委书记、博士生导师，且有自己领导的科研项目，平时既要上讲台又要下实验室，政务、党务、业务诸项兼顾，领导、教授、学者兼于一身，而且各方面又都是成绩斐     

怎样做一个好校长

校长是办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、学校关系的协调者、教育管理的指挥者，在学校管理中有着相当重要的地位和作用。怎样做一个好校长呢？在这里我谈几点思考。     

论当今校长面临的挑战

今天,随着经济全球化和世界一体化步伐的加快,我国的教育正承受着前所未有的全方位的挑战,这些挑战主要表现在: 一、国际政治格局变化带来的巨大挑战 1、“和平演变”的挑战 随着冷战结束,西方敌对势力更加注意在意识形态领域加强对我们的渗透和侵蚀,企图利用     

校长办学治校的两个关键点

校长是学校的核心人物,校长的一言一行、办学理念、工作方法、工作态度将直接影响学校的整体发展和办学质量。要做一名好校长,要有爱心、精心、恒心,要做一名优秀的校长,更需要有新意、有创意。     

校长的眼里都有谁?

在校长负责制的管理体制下，校长的管理思想和办学理念直接影响着治校策略及学校的发展方向。在实际工作中，不少校长能从学校发展的长远角度出发，运用科学的方法与手段进行内部改革和管理，取得了良好的效果。可也有些校长受传统的教育观念和旧的管理模式的影响，着眼于眼前利益、小团体利益以及个人利益，办事凭情绪，管理任“个性”，结果有碍于学校工作的正常开展。     

用整个的心去做校长

在一个校长培训班上，全国著名课改专家傅道春设计的一个参与式活动使不少校长的教育理念“现原形”。他让48名参加培训的校长每人拿出一张纸，用简笔画画出自己的学校。校长们埋头作画，很快完毕。傅道春问：画到人的请举手。许多校长一下子楞住了，48位校长中只有12位画到了人，更多的画的是学校的大楼、     

校长之我见

校长,是一个很神圣的职业。他肩负着党和人民交给的重任,身系一方父老的殷殷期望,面对诸多教师信任的目光,承载着众多学生的希冀。这是何等的伟大,又是多么的重要!可以说,校长是一种素质要求很高的职务。既是一种岗位,又是一项工作,更是担负着社会责任的光荣事业。笔者认为,学校取得巨大成绩与校长自身具有的人格魅力和充满智慧的思想密不可分。一、要当好班长学校的领导班子是学校教育教学工作的组织者和领导者。在这一领导集体中,校长起着至关重要的作用,工作没有依赖和回避的余地。当好班长,一是统全局、议大事、善筹划,要有科学、合理、…