论"十一五"期间促进企业参与职业教育的区域政策取向

调控企业参与状况的实质是调节某一经济范围中企业分担职业教育经费数量与形式的构成,调控目标是实现区域经济增长与企业参与职业教育之间的均衡,从基于DPE分析的企业参与职教行为调控模型出发,促进企业参与职业教育的区域政策应当是因地制宜、具有地方特色的策略组合;并以扩大企业技术人才需求、增大区域企业(群体)参与职教倾向、改善企业参与的区域环境为取向。     

职教信息

辽宁省人民政府加大 对职业教育的经费投入 2003年10月21日,辽宁省人民政府正式颁布了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》,其中在多渠道筹措资金、增加职业教育经费投入的部分中,明确规定了各级政府的责任,要求各级政府要按照《职业教育法》的规定,确保用于职业教育的财政性经费逐年增长,确保民办职业     

企业参与:职教师资培养的抉择途径

职教师资是职业教育的主力军.高素质的教师队伍,是培养高质量高素质职业技术人才的一个基本条件,也是办好职业教育的关键力量.企业是职业教育的最大受益者.企业参与职教师资培养对职业教育发展和企业发展的重要作用已达成国际上的共识.教师的数量和质量是直接关系到教育发展规模、速度和人才质量的根本问题.职教师资是当前制约职业教育发展、影响职业教育质量最为薄弱的一个环节,促使企业参与职教师资队伍建设是办好职业教育的一项战略措施,但企业参与职教师资培养的成功需要多方积极参与和大力配合.     

调控区域职教系统中企业参与行为的个性策略

调控区域职教系统中企业参与行为的实质，就是确定区域中企业分担职业教育经费的数量和形式，目的是充分发挥企业在区域职教系统中的作用，最终实现区域国民收入增长。天滓大学柴彦辉、刘春生近日提出促进企业参与职业教育的区域政策取向，即需求策略、个性策略和环境策略。其中，个性策略是指增大区域企业（群体）参与职业教育的倾向。主要内容包括两项：第一，调整区域企业结构。一是扩大区域企业结构中参与职教态度倾向较强企业比例。大型、外资、合资企业有实力强、管理规范的特点，具有较强参与倾向。扩大此类企业在区域企业结构中的比例，不仅可增大区域企业总体参与倾向，还有利于先进的参与理念与手段在企业间传播。二是增加区域经济中教育要素产品生产企业数量。职教机构运营的实质是融合各类教育要素．专业的教育要素生产企业将使运营更加高效。     

全国教育科学"十五"规划2003年度职教推荐立项课题一览表

课厄名称裸厄类别学科分类负魔声把名工作单位职业技术教育与中国制造业发展研究国家重点课题职业技术教育杨进教育部职业教育与成人教育司学历证书与职业资格证书相互转换的理论与实践研究国家一般课题职业技术教育所长教育部职成教司职业教育集团化办学的理论与改革实践研究国家一般课题职业技术教育许云昭湖南省人民政府教育平等视野下的职业技术教育制度创新研究青年基金课题职业技术教育张社字河南职业技术师范学院职教所企业内部培训模式及效果研究育年基金课题成人教育刘凤军中国人民大学商学院企业管理系企业参与职业教育的现状与对…     

刘来泉谈职教改革

今年,职业教育面临着改革和发展的艰巨任务…….改革的根本目的,一是为了适应经济体制和运行方式改革、国家机关改革所带来的对部门办学、原有计划经济下具有的弊端的影响和冲击;一是如何进行职业教育内部改革,以主动适应经济社会发展的需求.前者涉及到三类中等职业学校如何逐步规范,特别是中专、技工学校培养目标、毕业生就业等如何改革;中专如何实行招生并轨,苦脏累险等艰苦行业职业教育如何发展;行业、企业如何参与职业教育、如何建立经费投入新机制;以及部门、行业企业对人才培养规格的新要求等.后者涉及的是职教师资队伍建设、教材建设、实验实习条件装备改善、职教科研等支撑服务体系建设以及如何教学改革,培养面向二十一世纪的合格人才等.     

职教要闻

职教要闻学习青岛经验推动职教改革６月１１日至１４日,教育部职业技术教育司召开了全国职业教育改革和发展青岛现场经验交流会。青岛发展职业教育的探索和思路,深深地吸引了每一位与会代表。职业教育的发展,离开政府强有力的宏观统筹不行;离开企业、行业的参与不行;...     

应进一步鼓励企业参与职教发展

目前,行业企业参与发展职业教育还存在一些政策缺失,导致职业院校与行业企业结合紧密度不高等问题. 为此,建议国家有关方面应研究制定鼓励行业企业参与职业教育的政策措施,为行业企业积极参与职业教育和职业院校开展工学结合、校企合作提供良好的政策环境.     

国外企业参与职业教育的经验及启示

企业参与职业教育对职业教育发展和企业发展的双重重要作用己成国际上的共识。本文从政府重视并引导企业参与、提供经费支持、参与人才培养全过程、与学校互动培养师资、以及构建终身职业教育和培训方面对国外企业参与职业教育经验进行介绍。结合我国现实,提出通过政府政策支持、需求激励、改革职教课程以及强化实施校企合作和构建开放性职教实训中心,来增强我国企业参与职业教育的积极性。     

山东枣庄职教实施重点带动战略

山东省枣庄市教育局、发改委、经贸委等部门日前联合制定《关于进一步加强职业教育工作的意见》(以下简称《意见》),通过实施重点带动战略,推动全市职业教育的发展。《意见》明确要求,地方财政按每班农村4000元、城市5000元的标准拨付职业中专(高中)专业教学经费;市财政从2005年起安排职业教育专项经费;城市教育费附加安排用于职业教育的比例不低于20%;一般企业按照职工工资总额的15%,经济效益较好的企业按照25%足额提取教育培训经费,列入成本费用,专项用于职工教育和培训。按照有关要求,枣庄市将实施重点带动战略,努力建设一批重点职业学校…     

企业参与职教校企合作利益诉求调查与分析

从利益相关者理论角度出发,通过对企业参与职业教育校企合作利益诉求实证调查,总结分析了企业参与职业教育校企合作的利益点,提出了促进企业参与职业教育校企合作的对策：明确政策,创新机制,提升内涵,从而更有针对性地促进企业参与校企合作的积极性的提高。     

职教论坛2016年度本刊征稿重点选题

<正>一、"中国制造2025"背景下的职业教育发展二、"互联网+"与职业教育体系创新三、经济新常态下的职业教育发展路径研究四、技术应用型本科教育的发展与贯通培养模式的构建五、多元化职业教育人才培养模式的构建六、国家资格框架的构建及相关制度研究七、依法治教与职业院校治理体系研究八、职业教育质量保障体系、质量监测与评估研究九、股份制、混合所有制职业教育改革十、职业教育经费投入保障机制以及经费投入效益研究十一、职业教育与新型城镇化统筹发展研究十二、职业教育与农业现代化相关问题研究十三、促进职业教育公平发展研究     

建言献策推动职教改革与发展

职业技术教育关乎我国整个工业、服务业等产业的后续发展能力。是我国技术人才培养的重要组成部分，除了政府、社会等方面的投入之外，企业作为技术人才的使用者．也应该承担部分职业教育经费的投入。企业在招聘员工后都要进行一定的职业培训，如果把这部分培训提前，把部分培训支出投入到相关的职业技术教育学校，既能给职业技术教育“雪中送炭”，也能使企业有针对性地培养潜在人才。人才的选择也有了更大的余地。建议国家把职业教育的发展和就业、人才需求、产业发展等结合起来。通过立法的形式对企业介入职业技术教育的方式、税收减免、企业投入渠道等方面进行明确的规范。企业介入职业技术教育既可以是校企合作。也可以由国家从企业所得税中拿出一部分投入职业技术教育，对学校和企业都应该是一种双赢。     

德国职业教育经费的主要来源

职业教育的发展需要大量的经费投入。德国职业教育的经费主要来源于企业投资和政府拨款。德国的企业主动参与双元制职业教育,愿意为发展双元制职业教育投资;职业学校的费用由国家及各级政府负担。政府也以拨款的方式支持双元制职业教育中企业培训的主管部门——行业协会。     

半工半读:农村职教的最佳选择

半工半读制度是一种学习与劳动紧密结合的职业技术教育制度,它有助于农村职业教育经费短缺问题的解决,有利于农村劳动力整体素质的提高,是当前农村职业教育的最佳选择。     

贵州职教步入快车道

贵州省的职业技术教育,是从建国初期几乎空白的基础上逐渐发展起来的。从解放初期,人民政府接管的五所学校,到“文革”前,全省已有各类职业学校３７５所,在校生３６１６１人,职业技术教育初具规模。粉碎“四人帮”以后,特别是党的十一届三中全会以来,全省职业技术教育得以恢复和稳定发展。各级政府以及行业、企业纷纷举办或参与举办职业教育,职业教育办学规模不断扩大,政府、企事业组织、社会团体以及公民个人举办职业教育的格局初步形成。到１９９８年底,全省计有：职业初中９６所,在校生３．６万人;各类中等职业学校４３１所…     

立法:国外职业教育发展基石

适时地修订完善职业教育法案,强化职业教育的经费立法,构建政府、企业、学校共同参与的职业教育共同体,是国外政府应对社会变化、促进职业教育发展的重要保证。     

落实职教会议精神需要"动真格的"

进入新世纪短短五年,中央政府多次召开全国性的职业教育大会,在我国职业教育发展历史上前所未有.在最近召开的全国职业教育工作会议上,决定今后五年中央财政投入100亿元用于发展职业教育,城市教育费附加用于职业教育的比例由原来的15%和20%增加到20%和30%:重点建设2000个实训基地、1000所示范性中职学校和100所示范性高职学院,等等,为职业教育大发展提供了重要的基础条件.但是,仅有这些,还难以构成完善的条件保障,职业教育大发展的道路还很漫长,取决于社会各个方面的参与,需要"动真格的".     

关于职教集团建设

职教集团拟推动解决的根本问题包括以下三大问题：（1）职业教育与行业企业的常态联系和互动发展问题。这将使职业教育与行业企业的从业人员间联系趋于稳定．职业院校教师在有效参与行业企业运作的过程中专业技能趋于精湛。（2）推进现代职教体系建设问题。一是推动中高等职业教育的有效衔接．这是增强职业教育支撑产业发展能力．实现职业教育科学发展的关键。     

职教信息

河南省制订实施 《职业教育法》办法 为了实施科教兴豫战略,发展职业教育,提高劳动者素质,促进社会主义现代化建设,河南省制订了《实施<中华人民共和国职业教育法>办法》,并于1997年7月25日经河南省第八届人民代表大会常务委员会第二十七次会议审议通过,自1997年9月1日起施行。 该办法严格遵循《中华人民共和国职业教育法》,结合河南省实际,对职业教育的地位作用、结构体系、发展依据、办学职责、管理体制和经费渠道、保障条件等都做出了明确的规定,指出河南省实施职业教育要“以中等职业教育为重点,积极发展高等职业教育,因地制宜发展初等职业教育,开展各种