由“被动”到“主动”——谈档案服务方式的转变

在当前经济工作不断深化和发展的形势下,需要我们改变以往的被动的封闭型的提供服务方式,采用主动的开放型的多动次、多渠道、多形式的提供服务的方式,即实现由被动提供到主动提供服务的转变。     

面向服务框架的船舶引航业务

基于船舶引航业务对信息查询的及时性要求很高,在总结国内引航业务基础上,设计引航业务功能流程结构;讨论船舶引航业务面向服务框架,包括资源服务主动发现模型结构、丰富对外接口服务、主动个性化访问信息的方式.核心内容是构建船舶引航业务领域本体,面向服务的软件结构,资源服务主动发现机制和基于语义的发布/订阅匹配算法.将船舶引航业务面向服务框架实施于多个引航业务系统验证,该框架具有很高的兼容性、领域资源访问的主动性和提供个性化服务的广播性.     

基于agent主动网络体系结构的研究

本文分析了现行计算机网络遇到的很多问题 ,它们包括 :网络资源预留、实时数据 (视频、话音 )传输、网络拥挤和流量控制、网络安全管理、网络服务质量保证、个人移动性、多点投递、新型网络服务提供、多方通信、新服务即时生成和开通等网络难题。为了解决这些网络难题 ,产生了主动网络方案。主动网络方案是使网络节点不仅能转发报文而且可以通过执行附加程序来对报文进行处理。整个网络上的节点也都是可编程的 ,可以执行用户定义的报文处理程序。最后 ,提出我们在以后研究主动网络时 ,可以用职能体Agent理论中的相关内容对主动网络的各主动节点进行映射和实现 ,从而使得整个主动网络具有Agent/多Agent系统的行为特性     

辅导员的主动学习与主动教育

辅导员主动学习与主动教育强调的是辅导员的一种工作态度,它要求辅导员突出自身的主体地位,这是辅导员提升个人工作能力,展示自己工作成效的可控因素。辅导员主动学习可以更快地使辅导员发展成为专家型辅导员,辅导员主动教育是大学生健康发展的一种客观需要,是辅导员维护自身教育权力的一种方式,是实现辅导员自身价值的一种有效途径。辅导员应将主动学习与主动教育相结合,边学习边教育,边教育边学习,实现个人成长与学生发展的双赢。     

主动网络软件架构的研究及性能分析

主动网络作为一种新型的网络体系结构 ,用户可以对网络进行个性化的编程和设置。该文主要阐述了主动网络节点的架构 ,一般由三部分组成 :节点操作系统、执行环境、主动应用 ,并分析主动节点软件架构的性能     

主动学习与学生思辨能力的培养

培养思辨能力早已成为美国高等教育的重要目标,思辨能力是学生学业和今后事业的关键。主动学习是培养思辨能力的有效途径。主动学习与主动教学密不可分,积极参与是主动学习的关键。本文提出了学生如何主动学习以提高思辨能力:(1)对阅读的文章提问题。(2)发现作业的目的。(3)把你正在学的和你已经学的知识联系起来。(4)努力去寻找每篇文章与单元主题的关系。     

基于"主动实践"理念的国际金融课程实训体系构建研究

"主动实践"是一种新型的实践教学理念,它可以增强学生主动参与实践活动的意识,培养他们对问题的观察能力、解决能力和创造力.文章通过分析国际金融课程实训引入"主动实践"理念的重要意义,探讨在实训模式、实训内容、实训考核、建立实训教学资料等方面融入"主动实践"理念来构建课程实训体系,并提出具体实施方案.     

网络环境下图书馆服务模式的演变及发展方向

图书馆单纯、被动、封闭型的传统服务模式制约着服务质量的提高,网络环境下开放、主动、多样型的现代管理服务模式促进了服务水平的提升.     

发挥地方高校的社会服务职能,服务地方经济社会发展

地方高校要根据自身的办学特点和职能定位,开辟人才培养、科学研究、社会服务上的新路径,在兼顾三大职能的同时,积极拓展社会服务职能。地方高校要树立主动服务社会的理念,完善社会服务评价机制和激励机制,优化人才培养模式,创新社会服务的形式,积极寻求地方政府的支持。地方高校利用自身优势,主动服务社会,不仅有利于实现高等教育的多元化发展,提高地方高校的社会认可度,而且有利于提高地方社会的经济效益和社会效益。     

新形势下高校图书馆读者服务新谈

高校图书馆的主要职能是为广大师生提供他们所需的科研和文献参考资料,随着信息技术的进步和管理思维的不断创新,读者服务也应由过去的守摊被动式服务向主动服务形式转变,就此文章结合作者多年一线实践经验谈了几点体会。     

信息时代地方高校图书馆开展社会服务浅探

信息时代,随着网络技术和数字技术的快速发展,作为信息聚集地的地方高校图书馆应充分发挥信息资源优势,在服务好本校教学科研的同时,打破长期以来只对校内开放和服务的传统,主动融入社会,面向全社会开放,为地方经济发展和文化建设服务,最终实现信息资源的社会共享。     

论“主动教育”教学模式与小学语文课堂教学

笔者紧紧围绕符合素质教育的小学语文“主动教育”教学模式这一主线 ,重点阐述了主动教育教学模式的内涵及运用。首先阐述主动教育教学的内容 ;其次是根据自己多年来教学实践对主动教学模式的一些尝试。     

区域师范高校对地方基础教育的推动作用分析——以广西防城港市为例

防城港市位于我国的西南部,义务教育的巩固率与于全国平均水平有差距,这与教育资源分布不均衡、基础教育的生源减少、家长的传统思想、地方的高等院校偏少等有密切的关系。区域师范高等院校应主动发挥为地方服务的功能,为地方基础教育的发展做好服务。     

现代图书馆读者服务工作的几点思考

读者服务工作是图书馆的第一线工作,是全馆工作的中心、重心,是联系图书馆与社会的桥梁,是图书馆性质和作用的直接体现.馆藏信息资源结构的类型发生改变,展现了读者服务手段、方式、内容的变化.从被动服务特向主动服务是传统图书馆向现代图书馆转变的重要标志:应结合信息网络时代特点,开展创新服务.     

州市本科院校服务地方经济发展研究

州市本科院校服务地方经济社会发展,从根本上说就是州市本科院校主动为区域社会发展服务,自觉的融入到地方经济、社会的发展中,与其和谐发展,共生共荣,成为直接推动区域经济社会发展的动力,实现高校与区域经济社会间的双向互动合作。     

关键反应训练法干预自闭症儿童主动提问技能的个案研究

为探讨关键反应训练法对自闭症儿童主动提问技能的干预效果,采用单一被试研究中的跨行为多基线实验设计对一名自闭症儿童的物品主动提问、人物主动提问、地点主动提问等三个主动提问技能进行干预。研究结果表明关键反应训练法对自闭症儿童主动提问技能具有立即效果、维持效果和类化效果。为此,可以应用关键反应训练法对自闭症儿童进行训练。     

“主动语态表被动意义”之认知新解

根据Langacker的“词汇隐喻与语法隐喻构成了符号系统的连续统”观点,以语法符号隐喻为认知工具,从认知的角度重新解释了“主动语态表达被动意义”之说,并探究了英语动词主动语态的语义特征,即英语动词主动形式表示主动意义,且呈多义性:主语自主意义,主语致使意义,主动潜质意义,主动存现意义,主观意向意义等.     

基于短信息服务的宿舍电量提醒系统的实现

为了能在学生宿舍出现电量不足时,通过手机短信及时提醒学生向宿舍充电费,避免造成不必要的麻烦。本文提出了一种基于短信息服务的宿舍电量提醒系统的实现,通过该系统可以使得高校后勤管理部门应用手机短信息进行服务,它不仅可以提升高校宿舍管理的服务质量,还可以为学生提供更为主动和便捷的服务。     

欠发达地区新建院校图书馆推行嵌入式服务的实现途径——以贵阳学院为例

嵌入式服务是指馆员能够主动融入用户环境,与用户密切合作,深入用户课程和科研过程中并及时解决遇到的问题.虽然欠发达地区高校图书馆在开展嵌入式学科服务中存在障碍,但能够通过挖掘整合学科资源、学科馆员能力的培养、围绕文献检索课程创新服务模式、深入用户科研活动、建立长效合作关系和完善学科馆员评价机制等途径得以实现.     

大学生自我效能感对主动拖延的影响：自我控制的中介效应

采用一般自我效能感量表（GSES）、自我控制量表（SCS）与主动拖延量表（NAPS）对广州市423名大学生进行调查,探讨自我效能感、自我控制能力与主动拖延的关系。数据表明：自我效能感既可以直接预测主动拖延,也可以通过自我控制的中介来预测主动拖延,即自我控制在自我效能感和主动拖延之间起到了部分中介作用。这一结果说明：在教育领域,应该有效区分主动拖延和被动拖延,因材施教、有的放矢;要积极关注自我效能感和自我控制能力的培养,以提升学业统筹能力、实现学业成就;要运用积极心理学的视角和策略,变被动为主动,促进主动拖延。