南洋理工大学

南洋理工大学是新加坡著名的高等学府。其前身为1955年成立的南洋大学,当时也是东南亚第一所中文大学,校址“云南园”位于西部的裕廊,由新加坡福建会馆捐赠。上世纪后期,为适应急速腾飞的新加坡经济发展需求,培养工程专业人才,1981年成立了南洋理工学院,1991年南洋理工学院与国立教育学院合并重组后更名为南洋理工大学。     

新加坡南洋理工大学人文素质教育视阈下的创新教育评介

新加坡南洋理工大学是一所十分注重创新教育的大学。在南洋理工大学的人文素质教育中,不仅开设了形式多样的创新教育课程,而且注重通过校园文化培养学生的创新精神。南洋理工大学的创新教育课程分为两类,一类是寓于通识教育课程中的创新教育课程,另一类是寓于专业课程中的创新教育课程。在校园文化中创新教育主要体现为旗帜鲜明的＂创业型大学＂办学理念和开展丰富多彩的创新竞赛活动等。     

基于拔尖创新人才培养的本科教育改革——新加坡南洋理工大学的案例研究

社会经济转型引发全社会对于拔尖创新人才培养的关注。新加坡南洋理工大学肩负时代使命,积极探索本科拔尖创新人才培养的行动方案：设立“卓越学者计划”,开通拔尖创新人才培养的特殊通道;优化课程设置,构建跨学科教育与专业教育融通的课程体系;创新教学实践,实施研讨式与探究式的教学方法 ;强化本科生科研,建立本科生参与科研实践活动的长效机制。为实现本科拔尖创新人才培养的可持续发展,南洋理工大学形成了包括顶层设计、资源供给、评价体系、文化支撑的四维保障机制。南洋理工大学本科拔尖创新人才培养对于打造大学品牌优势、赋能新加坡科技创新发展具有重要意义。     

读吧

南洋理工大学孔子学院简介 南洋理工大学孔子学院是中国国家汉语推广领导小组办公室（简称“中国国家汉办”）与南洋理工大学（简称“南大”）合作建设的高层次中华语言与文化机构,也是新加坡唯一经中国国家汉办正式批准设立的孔子学院。     

东南亚国家科技大学通识课程模式探析——以南洋理工大学为例

本文以南洋理工大学为例,探讨东南亚国家科技大学通识教育课程,结合相关通识教育理论流派及其实践模式,提出南洋理工大学通识课程模式是以"博雅人才,全人教育"为价值取向,以"核心分布与多元文化论"为内容选择,以"限制性修读与知识互补"为修读制度安排,以"行政协调各学院共同承担式"为其主要特征。     

新加坡NTU研究生国际化培养体系的探究及其启示

新加坡南洋理工大学研究生国际化培养的品牌优势，对其成为亚洲乃至全世界高等教育领域享有盛誉的高校起到了关键作用。通过培养目标、研究生生源、导师队伍、课程建设、联合项目和质量评估等几个关键维度，对南洋理工大学研究生国际化培养体系进行了全景式扫描，总结出相关的经验，得出了启示，旨在为进一步提升我国研究生教育国际化水平提供参考。     

新加坡南洋理工大学国际化办学发展探析

新加坡南洋理工大学作为享誉世界的知名学府之一,其办学十分注重国际化,并将国际化的理念融入到办学观念与规划、机构设置、学生和教师培养、课程设置、科研、合作办学的各个方面。本文从以上几个方面对南洋理工大学的国际化进行探析,并从其办学经验出发,提出对我国的高等教育国际化发展建议与思考。     

南洋学堂“微课程”设计与实现

上海交通大学自2006年建设课程中心以来,通过在线教育平台的实施培养教师的信息化素养与视频课程建设的基础,到了2011年上海交通大学启动了高质高清视频课程建设,并为此推出了在线教育平台“南洋学堂”,通过南洋学堂实施“微课程”与“翻转课堂”,面向校内推广与实施。     

新加坡南洋理工大学开创网上教育新境界

新加坡南洋理工大学纲上教育系统步入新阶段,目前已有九成课程上网,教授与学生共同受惠,朝今年七月全面电子化教学目标挺进;计划落实后,大讲堂上课的大班制将不复存在。数百名大学生同在一间讲堂上课并非新鲜事,理想中的小班制在热门院系成为奢求。科技的发展扭转了局势,引领传统的殿堂走向现代化。新加坡南洋理工大学校长詹道存博士三年前许下宏愿,要在2003     

重塑学习：新加坡南洋理工大学跨学科课程的新探索

跨学科教育是当下世界主要发达国家大学进行人才培养模式创新都会遇到的重要课题。以跨学科教育为特色的新加坡南洋理工大学制定了“NTU2025战略”。在该战略的指导下,NTU出于顺应国际潮流、满足国家建设需求和延续优良教育传统的考量,于2020年宣布为本科生开设新的跨学科课程以助力“重塑学习”的校园战略目标。此次跨学科课程在内容设置、课程教学、课外辅助与机构和平台创新等方面有了进一步的发展,最终呈现出课程设置兼顾多方需求、突出协作与体验、资源配备完善等特点。我国高校在进行跨学科课程建设时可以借鉴南洋理工大学的做法,从明晰相关概念、精心设计富有特色的课程、实现资源匹配与共享等方面入手,完善跨学科人才培养模式,推动我国高校本科教育创新。     

与北大合作 向港台取经 南大要将中文系发扬光大

南洋理工大学未来开办中文系时,将借助中国北京大学的实力,合作建立起强大的教授阵容,以使南大中文系发展为东南亚,甚至是东亚最优秀的中文系之一。南大校长徐冠林教授昨天在陈嘉庚国际学会与陈嘉庚基金专题讲座“南洋大学到南洋理工大学——华文教育的回顾与前瞻”上也透     

新加坡大学中国“市长班”、“高官班”人数创纪录

今年有129名中国中高级官员参加新加坡南洋理工大学开办的两个俗称为中国“市长班”和“高官班”的硕士课程,是历来学员最多的。据报道,今年参加俗称“市长班”的管理经济学硕士课程的有46人,而参加俗称“高官班”的公共管理硕士课程的学员则有83人。他们主要来自中国中央组织部和教育部,以及辽宁、重庆、四川、湖北、福建、广西、河北等地方组织部。两个课程均为期一年。     

新加坡200万元奖助学金鼓励主修中文南大的新马印学生可申请

从2009年开始,共有16名在南洋理工大学主修中文系的新加坡、马来西亚和印尼学生可获“上海书局奖助学基金”颁发的奖学金和助学金。     

微软创新教师网VCT项目在中国的实话与推广

2004年12月，首届亚太创新教师大会在新加坡南洋理工大学召开。围绕“什么样的教师是创新教师”的问题，众多专家学者的报告给出了诠释，即通过信息技术实现创新的教学方法，并应用于课程整合与教学实践中，建立师生之间全新的、和谐的互教互学关系，以开展有吸引力的教学活动。     

2005年“国家优秀自费留学生奖学金”获奖名单

龙祥葆丹麦科技大学蒋祖玲林茨大学许志勇光子科学研究所/加泰罗尼亚理工大学金耀民拉科鲁尼亚大学李仁良泰国国家发展管理学院刘建柱忠南大学校刘超浦项工业大学杨建华成均馆大学校朱雷赫尔辛基大学樊月梅坦佩雷大学蔡瑜琢坦佩雷大学蒋庆红赫尔辛基理工大学陈巧玲赫尔辛基理工大学赵冰新加坡国立大学徐福建新加坡国立大学成大明新加坡国立大学杨会颖南洋理工大学张需明南洋理工大学张英布鲁塞尔自由大学马琳鲁汶大学骆琳根特大学马哲鲁汶天主教大学章少辉鲁汶天主教大学徐英子圣加仑大学苏彬瑞士洛桑联邦高等工业学院龚广海瑞士联邦理工大…     

中国在国外建立第一个研究生院

上海交通大学新加坡研究生院成立庆典暨上海交通大学新加坡研究生院新生开学典礼于2002年10月30日在新加坡南洋理工大学举行,中国驻新加坡大使张九恒、新加坡工贸和教育部副部长尚达曼、中国国务院学位委员会办公室主任周其凤及上海交通大学校长谢绳武、南洋理工大学校长詹道存等出席了庆典仪式。 上海交通大学新加坡研究生院设立在南洋理工大学,是经中国教育部批准在海外成立的第一个研究生     

国际化高校联盟体系下结构化MOOC框架

e-Learning 时代下的MOOC热潮正发挥巨大的影响。相对于传统的高等教育,MOOC被认为是传统“教与学”方式的一种颠覆性变革。结合新加坡南洋理工大学MOOC课程的RASE模型,详细分析和探讨了该模型的每个环节;结合我国MOOC发展现状,探讨了未来MOOC的发展方向。     

新加坡南洋理工学院的课程安排与借鉴

新加坡南洋理工学院的课程安排采用双轨制,将“工厂式”活动带入教学环境之中．工作与学习融合在一起．理论与实践兼顾．能根据市场及科技的发展灵活调整课程．课程项目模块的灵活性、适应性好,组合能力强。我国可借鉴其项目课程安排的方法．采用理论与实践一体化的教学模式．加强与企业的联系,了解企业的需求,为企业提供操作型人才。     

基于工匠精神的“工程制图”课程教学实践——以陕西理工大学为例

为了提高“工程制图”课程教学质量,培养德才兼备的人才,文章以陕西理工大学为例,首先分析了“工程制图”课程教学现状,然后论述了基于工匠精神的“工程制图”课程教学实践。     

新加坡：八成南洋理工大学毕业生有望就业

[联合早报]南洋理工大学日前举行毕业生职业展会,预计今年5000名应届毕业生中至少八成有望获得工作机会。该校就业与实习指导处主任卢沛华说,在经济萧条期,大型私人企业的就业前景不佳,因此南洋理工大学积极与许多中小型企业和商家建立联系,同时与一些公司联合举办讲座与招聘活动,协助即将毕业的学生找工作。