对高校离校学生要给予理解并加强引导关心爱护

前段时间,北京等地非典型肺炎疫情突然蔓延,引起高校部分学生的一定紧张和恐慌,有几天,少数学生匆忙离校回家。对大学生离校回家问题,社会上有些议论。我们认为:对离校学生要多一些理解,多一些引导,多一些关爱。 特殊时期,特殊情况,对学生离校行为要作具体分析,给予理解 非典型肺炎的爆发,不但对学生,而且对学校、对社会来说,都是一场突如其来的灾难、一场前所未有的考验。对于学生离校行为,要从当时的特殊背景实事求是地加以分析和认识,不能简单地看待和对待。非典型肺炎是一种人类从来没有遇到过的传染病,人们对非典型肺炎性质的判断,对北…     

北大毕业生一分钟办结离校

今年北京大学近万名毕业生不用再为众多离校手续而奔波校园排长队，学校推出的“毕业离校系统”将在一分钟内为他们办结离校手续。据了解，这一系统于7月5日正式启用。长期以来，北大毕业生离校手续采用纸质转单的方式办理。每年各类毕业生约一万人，学生需持纸质转单辗转往返于多个单位现场办理离校手续，     

应聘的经历

“赚钱”一向是校内学生们向往的生活,“金钱”诱惑着每位将离校的学生,马上就要领略自己赚钱的滋味,那感觉该多好！我毕业离校后,父亲为我找了份打字的工作,一个人一台机子,一部打印机,甚至复印机都可以玩上几下。可不安分的我只呆了几天便不安于眼前的工作了。想...     

离校工读学生重犯罪错的预防

工读学校的教育方针是“挽救孩子,造就人才,立足教育、科学育人。”为了提高工读教育质量,掌握离校工读学生回归社会后的表现广以便采取针对性的有效措施,预防离校工读学生重犯罪错,从而巩固工读学生的教育成果,我们对上海市闸北区工读学校从1980年到1986年的毕业生共928名进行了追踪调查,情况如下:表一、926名工读学生在离校后不同时间内重犯罪错人数表     

“家校通”不该痛

近期。一种被称作“家校通”的系统正在快速涌进校园，在一些地方的中小学普遍推广。学生到、离校时在终端设备上刷卡，就可以把信息发送到家长手机上。同时，老师可以把学生在校的表现、家庭作业、活动通知、考试成绩等一些家长比较关心的信息发到家长的手机上。     

造句例谈

造句,是学生对词语的理解和运用,也是发展思维、学习语言的极好机会。最近我到一些学校听课,发现有的教师由于指导不得法,学生在造句练习中存在不少问题。一是学生对词语不理解,运用不恰当。如学生用“疾飞”一词造句为:“飞机疾飞,我很高兴。”二是多人一句、千     

离校小仪式教育大智慧

很多时候，我们往往对学生离校仪式比较忽视，认为学生考试结束就没有什么事情了，很少意识到离校仪式对学生教育的影响。即使有时会在班主任的组织下举行“毕业宴”等活动，但也仅仅限于喝酒吃饭，除此之外，就没有其它内容了。细节决定成败，一所学校的办学理念，也往往会在教育细节上充分彰显。学生离校是学校教育中的一个很重要的细节，同样能...     

毕业生离校前角色转变的心理准备

毕业生离校前做好由学生到员工角色转变的心理准备,对于毕业生顺利进入职场,在职场最大限度地实现自己的价值有重要的意义。认识职场和学校的区别、改变“学生式”思维模式和“学生式”做事态度、学习业绩管理知识、融入企业文化,是毕业生离校前做好角色转变的心理准备的重要途径。     

“弹性离校”推广之路有多远

南京实施“弹性离校”——下午放学后,学校对按时离校有困难的小学生实行弹性离校管理,家长可根据自己的情况来接孩子。与传统的“定时离校”相比,“弹性离校”更加以人为本,极大地满足了社会需求。南京的探索是否适合在更大范围推广呢？     

不可忽视“校内流失”现象

在一些初级中学,往往存在这样一种现象：开学初．学校通过各种途径功回的学生,因种种原因在校园内游荡。他们在籍不在班,身在校而心不在校,尽管尚未离校,但实际上已与离校未完成学业的流失生一样,客观上形成了一种“校内流失”现象。这一方面不利于真正普及九年义务教育,普遍提高国民的素质,同时也为学校埋下了不安定的种子。因此,对这种“校内流失”现象,学校和教师要引起高度重视,切实加以控制。1．要端正认识。首先,要端正对“普九”工作的认识。‘普九”工作的真正目的在于普遍提高受教育者的素质,让教育的阳光普照每个学…     

教师应该走出学生管理的误区

近些年，由于教育改革的不断深入和素质教育的全面开展，在如何对待学生管理这个问题上出现了一定的问题．一些学校或教师对学生的管理渐渐放松了，甚至出现了“乱班”、以至“学习困难生”越来越多。个别学校、教师对于“愉快教育”、“赏识教育”、“学生生活一日轻松”片面理解之后。所采取的一些极端做法，更是违背了学生管理中固有的规律和模式．步入     

合理运用引申比喻巧释巧记物理概念

物理学是一门严谨的科学,很多学生在学习时,对某些物理概念规律理解不透,尤其是对一些抽象的,或是容易混淆的概念。为了帮助学生较好地理解掌握相关的概念规律,提高学生学习物理的实效,在实际教学中,有很多方法,其中“引申”“比喻”法就能加深学生对某些物理概念规律的理解。本文结合实例谈谈用“引申”“比喻”法帮助学生理解掌握相关物理概念规律的一些运用。     

浅谈“四种命题”教学

“四种命题”是数学里一个很重要的概念,教学时,必须采用恰当的方法,逐步讲清以下几个问题。 一、“实例引路‘理解’四种命题” “命题”、“真假命题”、及“四种命题”的概念比较抽象,多数学生似懂非懂,难以理解。教师要多举一些学生比较熟悉的事例,再通过研究这些具体例子的     

精讲精练 培养能力

多年来,在中小学的教学工作中经常强调要“精讲多练”。这种提法有一定道理,但也产生一些副作用。“精讲”,是针对“满堂灌”、不分主次全部细讲而言的。“精讲”,并非少讲,而是有些内容少讲,甚至不讲,重点和难点教材则要细讲,透讲,要启发学生积极思维,培养学生的自学能力。如果不理解“精讲”的含意,不顾教材和学生实际,而浓缩教材,讲得过于简单,并不是“精讲”,这样少讲是不会取得好效果的。如果把“多练”理解为让学生动脑、动手,深入理解,掌握和运用知识,为此适当多做一些练习,熟能生巧,本来是无     

“摘青果”不可取

在我国,一般每年７月中才是毕业生离校去用人单位报到的时间。但是,有些学校或者为节省开支,或者因毕业生已被用人单位选中,不到７月份,有的甚至在年初就让毕业生离校。学生未完成全部学业就被用人单位选中而提前离校,我们不妨把这种现象称之为“摘青果”。“摘青果”是不可取的。一、对学校来说,“摘青果”必然会影响教学目标的实现,影响学校的长远发展学校根据专业培养目标、制定了严格的教学计划,组织严密的理论教学和实践性教学是一个完整的体系。如果缺少某一环节,就会影响专业培养目标的实现,即影响学校的“产品”——毕业…     

做好毕业生文明离校工作

我校在毕业生中开展“文明离校”活动已有五个年头。五年来,“文明离校”工作从无到有,从简单到全面,从强制到自觉,形成了我校毕业教育和管理的一套行之有效的工作惯例,也成为我校学生德育工作不可缺少的一个环节。 1990年以前,在每年即将离校的毕业生中间出现了各种不文明行为,如在1988年的毕业会餐中,发生了群殴的恶性事件;1989年,出现     

口诀教学 引人入胜

口诀教学引人入胜低年级学生年龄小，对一些抽象的知识理解、掌握都有困难。针对这一特点，在教学中我注意把知识简化，采用“顺口溜”口诀的形式教学，收到了较好的教学效果。例如，“加减法的一些速算法”这部分知识有一定的难度，我就教学生这样的口诀：多加就减，多减...     

“精讲多练”与“精讲精练”

“精讲多练”这个口号,在多年以前就已提出。许多教师和专家对此也作了不少的论证和分析,肯定了这个口号的正确性。可是在实施过程中,也产生过一些误解,出现过一些偏差。有些教师把“精讲”片面地理解为“少讲”或“不讲”,把“多练”理解为“都练”,似乎多多益善。有些教师上课只讲三言两语,就让学生自己看书、做“练习”,还美其名曰“精讲多练”。可见对“精讲多练”的理解出现了一些偏差和不良倾向。为了进一步弄清“精讲多练”的含义及有关问题,我谈一谈自己的看法和体会。究竟什么是“精讲多练”?一般来说,“精讲”是指在一定的时间范…     

广西“家校通”应用取得良好效果

本刊讯孩子在学校表现如何、上不上学、什么时候离校回家……这些都是令许多家长头痛而又无奈的事情。广西“家校通”信息服务中心研制推出的“家校通”信息服务系统,为家长解除了这些烦恼。从这个学期开始,南宁市卫国小学的学生进出校门只须将胸前挂着的胸牌往校门口设置的感应式刷卡机一刷,学生家长的手机即可收到学生几时几分到校或离校的信息,让家长少操了很多心。“家校通”不只是做考勤、报平安。学校可以利用“家校通”发通知、布置家庭作业、报告学生的考试和作业成绩、及时向家长反应学生的心理、品行等,与家长和学生进行平等交流…     

淡化分析 多向感悟 张扬个性——浅议古诗教学

新“课标”下的古诗教学如何引领学生走入诗言、诗意,真正体会作者的诗情、诗境,领略其“形之美”“神之韵”?一、淡化分析,尝试理解新“课标”极力倡导“自主、合作、探究”的学习方式,为学生的学习带来了一场革命,教师淡化分析正是把“学生从教师的‘樊篱’中解脱出来”,让学生自主选择方法,让学生尝试解决疑难,实现从“要我学”到“我要学、我能学”的转变。中高年级的学生,在“词、句”的理解上具备了一定的学习能力,因此,老师要放手让学生尝试理解,对学生自学中暴露出的问题作一些点拨,帮助学生总结、提炼一些学习方法,使之终生受益。…