成人高等函授教育规范化管理的思考

近年来,自学考试、远程教育以其灵活的学习形式快速发展,强烈冲击着函授教育,这种长时间集中面授的学习形式越来越显得落后,函授教育优势已不复存在。通过分析我国现阶段函授教育的现状和普遍存在的问题,探讨运用规范化管理手段,解决函授教育过程中的困惑和进行管理创新。     

关于成人高等函授教育学生管理工作的理性思考

正确地把握成人函授学生的特点和规律,理性地探讨学生管理工作,是保证成人函授学生教学质量的前提和必要条件。本文着重分析了成人高等函授教育学生管理的内涵和意义,探讨了成人高等函授学生管理的对象及其特殊性,从选配班主任、严格管理、狠抓教学、齐抓共管、实施奖励机制等几个方面,提出了解决问题的对策。     

试论成人高等函授教育特点及管理对策

成人高等函授依附于普通高等教育,但又自成体系,有着独特的运行机制,只有了解掌握成人高等函授教育的诸多特殊性,在管理上采取相应的管理对策,才能把握住函授教学,才能办出高水平、高质量的成人高等函授教育。     

关于提高成人高等函授教育质量的实践与思考

成人高等函授教育是我国成人高等学历教育的重要组成部分。随着知识经济的到来和高等教育发展的日益大众化 ,市场对人才质量的要求越来越高。如何保证函授教育的教学质量 ,以立于市场竞争中的不败之地 ,已成为各类高校普遍重视的焦点问题。影响成人高等函授教育质量的基本因素包括 :其一 ,管理因素。教学管理是影响函授教育质量的首要因素。当前 ,各普通高校除在校内进行函授教学外 ,大多在外地设有函授站 ,这往往给成人高等函授教育管理工作带来一定的难度。函授教育的管理较之普教而言 ,是一项难度很大的系统工程 ,它主要包括建章立制及其…     

关于成人高等函授教育发展的几点思考

高等函授教育是成人教育的一种重要形式,在我国社会经济转轨的过渡时期,函授教育应顺应社会发展,发挥自己的优势,为国家培养人才再创辉煌。函授教育要由专科逐步向“专升本”过渡,要转变观念,积极主动挖掘成人教育的生源市场,要稳步发展函授站点并逐一进行规范,要以质量求生存,使函授教育得以健康有序的发展。     

成人高等函授教育质量管理的问题与对策

高等函授教育是我国发展成人高等学历教育的主干形式,在我国构建终身教育体系和全面建设小康社会中担负着重要任务。教学质量是成人高等函授教育的核心问题。本文结合自己在函授教学中的调查,简略分析了教学质量管理中存在的问题,并提出相应的对策。     

成人高等函授教育的教学改革

当前成人函授教育存在“教”与“学”等方面的问题,针对这些问题,应改革教学模式,培养具有创新能力的实用型人才;改革教学形式,克服工学矛盾;改革教学内容,提高教学效率;改革教学手段,提高学习效果;改革教学方法,培养学习兴趣。     

关于提高高等函授教育教学质量的几点思考

高等函授教育教学质量的保证和提高必须以明确教育目标为前提，同时高校要端正办学观念，学员要端正学习观念；在自学、面授、考试等教学环节上重点采取引进导师制、强化管理制度的建设与落实、实行教考分离、引进并完善教学质量评估与监测体系等有效措施，努力提升高等教育教学质量。     

关于高等函授教育的几点思考

关于高等函授教育的几点思考浙江何洪泉党的十一届三中全会以来，我国的函授教育得到了较大的发展，１９９３年全国１０６５所普通高校中有６４１所高校举办的函授教育，函授在校生总数为５８万，是高校在校普通生（２５３．６万）的２２．９％，是成人高等教育在校生（１...     

论我国高等函授教育的可持续发展

高等函授教育有其显著的特点，而函授教育质量是其成长的生长素，可持续发展是高等函授教育的根本目标。本文对高等函授教育的基本特点、高等函授教育质量进行了描述，并对推动我国高等函授教育可持续发展提出了若干想法和建议。     

关于高等函授教育现代化的思考

分析我国高等函授教育面临的突出问题,探讨改革发展高等函授教育,实现高等函授教育现代化的对策。     

成人高等函授教育教学模式改革创新的思考

模块式教学法突出学生在教学中的主体地位,在教学过程中始终把学生放在“中心位置”,充分体现了“以人为本”的教学理念。立足于成人高等函授教育的目的和学员特点,引入模块式教学法,对促进成人高等函授教育,提高教学质量具有重要的作用和意义。文章就成人高等函授教育教学模块设计的原则和教学模块的构成及运行等进行了探讨。     

普通高校成人函授教育质量的问题与对策

普通高校的成人函授教育在实现终身教育的过程中发挥着重要的作用。为了充分发挥函授教育的作用，保证其教育质量是关键。本文主要就成人函授教育质量管理中存在的核心问题进行分析，并针对这些问题提出应对的措施。     

成人高等函授教育考试现存问题及改革策略探析

当前,函授课程考试存在许多问题,主要表现在:一是考试设计不合理;二是组织实施不严密;三是缺乏有效的评价机制。针对以上函授教育中所存在的弊端,我们可以实施相应地改革:1.与时俱进,不断更新教学内容;2.创新考试形式,完善组织管理;3.建立科学的评价体系。     

新时期成人高等函授教育改革创新研究

目前,传统的高等函授教育人才培养模式已越来越不适应社会和企业对成人人才培养的要求,进行函授教育教育教学方式和人才培养模式的创新与改革势在必然。论文立足成人的学习特征,引入网络教育的教学方式和职业教育理念,提出了“远程＋面授”函授教学新方式和注重技术、技能的培养的“学历教育＋职业教育”的函授教育人才培养新模式。     

关于成人高等函授教育实行弹性学分制的几点思考

弹性学分制具有灵活性、自主性和开放性,更能适舍成人高等函授教育在职学生的特点,它成为成人高等教育实行教学管理改革的一种趋势,同时也应看到成人高等函授教育实行弹性学分制存在的一些问题,并提出解决相应问题的思路。     

成人高等函授教育课程考试存在的问题及其对策

分析成人高等函授教育课程考试过程中存在的问题及其原因,并提出相应的对策。     

成人高等函授教育毕业论文环节问题探析

毕业论文是专业学习的总结,成人高等函授教育中论文环节存在问题较多,原因也众多。本文从毕业论文当前存在的几个问题出发,就如何提升毕业论文质量提出了相关的解决办法。     

成人高等函授教育全面质量管理体系探寻

科学高效的成人高等函授教育全面质量管理体系对于遏制成人高等函授教育质量的下滑，实现对其质量的有效管理和控制具有十分重要的理论和实践意义。本文尝试提出了成人高等函授教育全面质量管理体系的具体内容：创设“校地结合”的全面质量管理体制；建立“院系一体”的全面质量管理组织系统；构建“双轨同步”的全面质量管理课程结构体系；实行“择优聘任、评聘结合”的师资队伍全面质量管理模式；实施“学授结合．教考分离”的教学全程管理程式；建立“研教互动”的自我完善机制。