语文口语交际训练刍议

要培养学生的口语交际能力,首先教师要提高自身素养,其次,在教学中要创设交际情境,平时抓好口语训练关;强化课堂口语训练,严把教学质量关;增强主动交际意识,培养学生创新能力。     

口语交际活动培养学生创新能力

口语交际活动是教学中必不可少的一项重要内容,在小学语文的学习过程中,必须要经常开展口语交际活动,这样才能不断提升学生的思维能力,培养学生的创新能力,同时为未来的学习打好夯实的基础。本文就是通过激发兴趣、创设情境、多向互动等方面,对如何在口语交际活动中培养学生创新能力进行简单的探讨。     

让口语交际在小学低年级语文课堂中出彩

在课堂中有意识地将口语交际教学渗透在阅读教学环节中,为口语交际训练提供平台,让学生在无拘无束的自由表达中展示收获,陶冶道德情操。在识字教学中让学生把自己的识字过程或方法,用直观、形象的语言进行叙述与展示,既能提高识字效果也能体现学生口语交际的能力,让学生的语言能力得到全面发展。培养学生的口语交际能力还必须把课外活动和课内教学有机地结合,这对培养学生的语言创新能力和实际应用能力具有重要意义。口语交际课教学应重视师生互评和对学生的激励,创设民主、平等的交际氛围,保护学生口语表达的愿望和兴趣。     

浅析语文教学过程中学生口语交际能力的培养

在语文教学过程中,不仅要提升学生的语文基本能力,同时还要注重学生口语交际能力的培养,一旦学生的口语交际能力提升了,学生的实践能力以及思维创新能力就会得到发展,从而不断拓展学生的知识面,提升语文教学质量。     

小学语文教学中口语交际能力培养的几点思考

口语交际是对语言灵活的运用。口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分,在小学阶段展开口语交际教学,不仅有利于培养学生的语文素养,让学生养成"听","说"的习惯,而且能够提高学生的个人素质。但在传统的语文教学中,由于种种原因,教师过于轻视口语交际教学,导致小学语文口语交际教学的现状不容乐观。就这种情况,本文先分析目前我国小学语文教学中口语交际教学的现状,然后从鼓励学生大胆进行口语交际;紧抓教材中口语交际内容;创设多种情景激发学生兴趣;培养学生注重积累的习惯等几个方面去分析如何在教学中培养学生的口语交际能力。     

口语交际教学方法谈

口语交际是中学语文教学的一个重要方面,而且新课程十分重视口语交际的训练,那么如何在日常语文教学中培养学生口语交际能力呢？ 一、培养兴趣,激发学生主动性。口语交际的教学,首要的是培养学生的兴趣,调动学生的主动性,这是有效提高学生口语交际水平的前提。首先,我们要教育学生认识口语交际的重要作用,要让学生明白,     

口语交际教学方法谈

口语交际是中学语文教学的一个重要方面,而且新课程十分重视口语交际的训练,那么如何在日常语文教学中培养学生口语交际能力呢?一、培养兴趣,激发学生主动性。口语交际的教学,首要的是培养学生的兴趣,调动学生的主动性,这是有效提高学生口语交际水平的前提。首先,我们要     

初中语文教学中学生口语表达能力的培养

语文具有较强的交际性,其口语交际在教学中占有非常重要的地位。培养学生的听说读写能力,提高学生口语交际能力是语文教学的一个重要目标。但在当前的语文教学中普遍存在重读写轻听说、重传授轻训练的教学倾向,这对于学生口语交际能力的培养具有较强的制约性,与语文教学的本质相违背。如何摆脱目前的教学现象,从根本上重视口语交际,培养学生听说读写能力,提高学生口语交际能力值得广大语文教师进行不断的研究。我认为要培养学生的口语交际     

培养学生口语交际能力的训练方法

口语交际能力是学生在社会中生存、发展的基本能力,我们在教学中应当培养学生的口语交际能力。教师应引导学生训练于课堂,实践于课外,从而培养口语交际的能力。培养学生口语交际能力,有两方面的教学内容：一是端正学生口语交际的态度;二是训练学生口语交际的能力。口语交际能力,包括倾听能力、表达与交流能力。     

捕捉口语交际训I练的切入点

口语交际能力是每个人必备的一种能力。在口语交际教学中,教师应培养学生学会倾听、表达与交流的能力,使学生具有文明地进行人际沟通和社会交往的素养。因此,落实新课标理念,培养学生的口语交际能力,是新课程环境下口语交际教学中一个极其重要的课题。而在实施口语交际教学的过程中,如何引导学生学到交际的本领,如何让学生在生活中很好地进行交际,变得尤为重要。在教学中,教师要培养学生的口语交际能力,就必须把捕捉口语交际训练的“切入点”放在举足轻重的位置上来。     

妙趣横生的口语交际

口语交际是小学语文教学的一个重要组成部分,既能培养学生说的兴趣,又能让学生在这一过程中提高说的能力。动画配音为学生营造了一个想说、愿说、会说、能说、有话可说的积极的口语交际氛围。学生们在配音中启迪了智慧,激发了情感,张扬了个性,还培养了创新能力。     

小学语文教学中口语交际能力的培养

小学阶段的学生正处于交际的关键时期,因此在教学活动开展的过程中,需要教师重视对学生交际能力的培养。小学语文教学就是锻炼学生口语交际能力的重要渠道,要求每一位语文教师在教学中关注学生口语交际能力的训练。现将分析小学语文教学中培养学生口语交际能力的有效途径,结合目前小学语文教学实际,探索在教学活动开展的过程中培养小学生口语交际能力的积极影响。     

语文口语交际教学初探

在基础教育高年级教学中,口语交际的教学在今天的语文教学中显得必要并且重要,高年级语文教学中要把口语交际渗透到语文教学的每一个环节,而在具体的教学过程中,作文课又是口语交际的主阵地,因此,老师在语文教学过程中首先要重视学生口语交际的培养,其次要重视朗读训练,培养学生语感。同时老师还要利用校内外各种活动培养学生的口语交际能力,但是相对来说作文交流才是提高学生口语表达能力的一种有效途径。所以,重视口语交际在今天的语文教学中已是刻不容缓、必须重视的时候。     

多渠道培养学生的口语交际能力

在教学中,教师应搭建各种交际的平台,培养口语交际能力,努力使学生能将交际活动中所学到的知识运用于实践中,培养学生口语交际能力。一、在模拟表演中,创设交际情境口语交际教学,应创设情境,激发学生交际的欲望。     

浅谈小学语文低年级口语交际教学的重要性

口语交际能力是现代生活中必备的能力之一。新课程要求教师要充分重视口语交际教学,培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有和谐地进行人际交往的素养。在小学低年段培养学生口语交际能力十分有必要。结合我个人教学经验,我认为需创设多种多样口语交际情境,有意识地培养学生口语交际的能力。,因此在小学低段口语交际教学中,锻炼低段学生的口头表达与交际的能力。口头表达言之有序,今后的写作水平自然会提高。     

小学语文教学中口语交际能力的培养策略

语言学科学习离不开口语交际,口语交际能力是学生必备的一项技能。培养学生口语交际能力是小学语文教学的重要组成部分,是提高小学语文课堂教学质量和培养小学生语文素养综合全面发展的有效途径之一。随着新课程改革不断推进,在小学语文教学中培养口语交际能力成为广大教育工作者的关注点。作者围绕小学语文口语交际教学现状及如何在语文教学中培养小学生口语交际能力谈谈看法。     

小学生口语交际能力的培养

口语交际能力是现代学生的必备能力之一。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在＂教学建议＂中指出,提高学生口语交际能力的主要途径之一是要坚持在教学过程中培养,在教学活动中锻炼学生的口语交际能力。占语文课时最多的阅读教学和在阅读教学各个环节中蕴含很多口语交际训练因素的阅读教材,理应成为培养学生口语交际能力的主渠道。口语交际作为低年级语文教学的一个重要组成部分,它在贯彻语文教学的目的任务中有着不可或缺、也无法代替的功能。如何培养学生的口语能力呢？笔者认为应从以下几方面做起。     

在语文教学中培养学生口语交际能力

在中职语文教学中培养学生口语交际能力是重点,通过口语交际教学可以为中职学生今后发展带来帮助。当前部分中职生存在口语交际能力不足情况,这与教师未能采取有效教学方法有很大关联,所以需要结合学生专业需求创设语境,加强语感能力训练,最终为学生今后发展打下良好基础。基于此,本文从口语交际能力的内涵入手,中职语文教学中培养学生口语交际能力的重要性,阐述中职学校语文口语交际课堂教学现状,最后提出如何在中职语文教学中培养学生口语交际能力,希望对相关研究带来帮助。     

中职航空商务专业口语交际教学策略探讨

培养学生良好的口语交际能力在航空商务专业中职语文教学中占有重要的作用。论文基于对中职航空商务口语交际重要性和学生口语交际能力低下现实的充分体会,通过结合专业口语交际特点,对中职口语交际教学设计、训练方法等方面的理论和实践成果做一番整理,试图把学生的专业能力培养与口语交际能力培养结合起来,形成有效的教学对策以指导实际教学。     

巧借小学口语交际的学习培养学生情商

培养学生情商是学校教育的应有之义,口语交际教学则是学生情商培养的有效途径。在口语交际教学中,结合实际营造和谐氛围,让每位学生积极参与口语交际,有利于培养学生的自信心、沟通能力、意志力和进取精神等情商。