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高中语文是一门人文性非常强的学科,对于学生整个学习阶段乃至未来发展都有非常重要的作用。随着新课改的不断深入,在高中语文教学过程中将情感进行渗透,是推行素质教育的良好途径,能充分提升学生的综合学习能力。在高中语文教学中加强情感教育,有助于培养学生对自我情感的调控能力,让学生处于积极学习的情感体验中,形成健全的人格。本文针对高中语文教学中情感教育的具体实施策略进行分析,个人拙见供广大语文教师参考。 相似文献
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安民 《中国小学语文教学论坛》2018,(7)
阅读是高中语文教学的一个重要部分,也是较有难度的一部分。在阅读教学中渗透情感教育,深化学生的情感体验,是增强教学效果的有效手段。分析了阅读情感教学在高中语文课堂中的作用、存在问题以及解决措施。 相似文献
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许艳 《语文世界(高中版)》2023,(4):61-62
<正>语文教学本身就是一种审美,高中语文教材中有许多包含情感和审美的散文,字里行间渗透出作者的思想感情,这就要求高中语文教师在组织教学活动的过程中,要尤其重视文学作品中的情感渗透,努力为学生创设良好的教学情境,引导学生走入情境,激发学生学习语文知识的兴趣和积极性,提升高中语文课堂教学效果。 相似文献
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正高中语文新课程标准指出:建设高中语文课程,应正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,按"知识和能力""过程和方法""情感态度和价值观"三个维度的目标,全面提高学生的语文素养。因此,在教学中,我们要引入课堂合作学习,以提高课堂效率,提高学生语文素养。一、课堂合作学习的概念学习方式是决定学习质量的重要一环,不同的学习方式造成不同的学习结果。高中语文新课程标准提出:语文教学应为学生创 相似文献
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《高中语文新课程标准》明确指出:“高中语文教学应体现高中课程的共同价值,重视情感、态度、价值观的正确导向,充分发挥本课程的优势,促进学生整体素质的提高。”为了让学生在新课标的语文课堂中学得愉快,学得主动,学得成功,在语文教学中,要注重创设和谐情感氛围,把激励学生的学习热情作为提高素质的生长点,努力提高语文课堂教学效果。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(7)
<正>情感在学生的成长进程里是极其重要的,有助于学生形成科学的学习态度以及学习习惯。所以,在高中语文的教学进程中需要对学生进行恰当的情感渗透,让我们的语文课堂变得"有滋有味"。语文老师应该抓住一切可以利用的情感要素对学生加以渗透,使学生受到情感要素的影响,不断地形成并发展自身的情感体验,实现净化心灵、陶冶情操的目标,适应目前素质教育的发展。一、联系现实,情感渗透有"真味"教师应该把学生在学习生活中的真实感悟移 相似文献
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根据高中语文教学新课标要求,在教学中注意学生三维目标的培养,即知识和能力、方法和过程、情感态度和价值观。也在素质教育大大浪潮中,教学提倡自主、探究合作式学习方式。但是由于种种原因,我们高中语文教学在具体实施过程中,合作式学习方式还存在着许多问题。 相似文献
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语文是最重要的交际工具,也是人类文化的重要组成部分,这也决定了高中语文在德育工作中具有独特的优势。语文教师在课堂教学中不仅要向学生传授语文知识和学习方法,还要注重学生情感、态度、价值观的培养,把德育渗透到语文教学的各个环节之中,帮助学生形成良好的思想道德品质,塑造健全的人格,提升文化素养。文章基于高中语文教学渗透德育存在的问题,对高中语文教学渗透德育的策略进行探讨,以促进学生道德品质的提高。 相似文献
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高中语文教学中情境教学起着不可替代的作用。近几年,为了提高教学质量,教育界加强了情境教学的设计研究。语文教学与其他学科教学的不同点体现在生动性与形象性上,在语文教学中,应该让学生在具体情境中体验情感,在情感教学中体验学习的乐趣。 相似文献
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新课标环境下,情感在语文教育中的重要性已经引起了广大语文教育工作者的广泛关注。新课标把情感、态度、价值观作为语文教学目标之一,这是由情感的内涵、功能及语文学习在人的全面发展的特殊地位决定的。关注高中语文教学中的情感教育,有利于提高语文教学效率,更有利于为学生全面发展打下坚实的基础。 相似文献
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