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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
评课就是有关专家、领导或其他教师对上课教师课堂教学的总体评价。传统的评课重教师、轻学生,重结果、轻过程,重智力、轻情感,重选拔、轻发展。新课改的评课,重学生,重过程。注重学生创新能力、实践能力、终生学习能力的培养,注重学生的全面发展。  相似文献   

2.
美术教学应从学科本身的特点和小学生的心理特征出发,坚持面向全体,以人为本,根据学生学习知识的需要,努力为学生设置适宜的学习场景,按照重感受、重创造、重想象、重表现、重实践、重发展的原则展开,进一步强化学生的主体意识,从而更有效地实现美术教学目标。  相似文献   

3.
在教学中培养学生创新精神,让学生在学习中主动摄取知识培养解决问题,将是我们今后教给学生学习方法,培养分析问题和解决问题能力的主攻方向。新的课程标准要求我们在教学过程中,培养学生创新意识、创新兴趣、创新思维、创新能力为目的,培养学生终生学习的能力。这就要求教师要转变观念,形成新型的教学观,实现由以往的重教转向重学,重结果转向重过程,重继承转向重创新,重知识转向重能力,在教学活动中,采用相应的形式、方法启发学生主动、自主学习的激情。运用恰当的方法,引导学生主动积极地参与到学习活动中来。  相似文献   

4.
黄文 《考试周刊》2008,(7):20-21
新时期的语文教学在科学发展现的指导下,应以学生为本.站在学生知识、能力、身心全面、可持续发展的立场.协调好诸多因素.选择出更具合理的教学策略,即由重知识传播向重学生发展转变、由重教师"教"向重学生"学"转变、由重结论向重过程转变、由统一规格教育向差异性教育转变.  相似文献   

5.
付存生 《西北职教》2009,(10):26-26
我国传统的教学观念就是重知识、重传授、重结果,而新课程背景下探究性学习则重过程、重应用、重体验,它能更好的发挥学生的主体作用,培养学生的问题意识和创新精神。语文学科涉及到学生的书内外、校内外、家内外的多方面内容,涉及到学生的道德水准、思想认识、审美教养、语言文字表达等诸方面,所以探究性学习在语文教学中尤为重要。下面就从三个方面谈一谈探究性学习在语文教学中的应用。  相似文献   

6.
当前中小学音乐教学实践中存在重"教"轻"学"、重技能轻创造、重形式轻审美、重进度轻兴趣、重灌输轻实践的弊病,这不利于人才的培养。必须对《音乐教学法》课程实行改革,更新理念,即在坚持音乐教育的育人目的、以人为本的前提下,树立以学生为中心、以培养学生创造力为重点、以培养学生审美能力为核心、以学生兴趣爱好为动力、以学生实践为基本途径的教学理念。  相似文献   

7.
实施主体性教育,就是在教学中以学生为本,尊重学生的主体地位,发展学生的主体性,学生不是消极被动地接受知识,而是通过自身的认知主动获取知识。现实教学中很多课堂存在重"教"轻"学"、重知识传授轻能力培养、重教材灌输轻学法指导、重理论轻实践等弊端,  相似文献   

8.
新课标数学教学有新的课程观;新课标数学教学重过程,重创新,重个性,重数学思想和数学方法,重合作与交流,重思想教育;新课标数学教学中的教师与学生的关系是平等的。因此,要充分注意学生各种能力的培养,从实际出发,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性。教会学生学习,教会学生思考,教会学生探索,使学生真正成为学习的主人,创新的使者。  相似文献   

9.
<正>为了更好地创设有效课堂,结合新课程要求及学校学生的实际,我们尝试了新的课堂教学模式,即"三重三学一测"这一教学模式。一、重视教法指导,注重能力培养"三重三学一测"指的是重体验、重感悟、重交流;自学、互学、引学;测验。"三重三学一测"教学模式实施一年来,本着重体验、重感悟、重交流的原则,任课教师上课时一定要以此为重心。在教学活动中,确立明确的"三重"教学目标,在教学环节设计上要重视学生的亲身体验,不但要深入研究教材,更重要的是注重学生的生活、学生学习中的灵感,让学生能充  相似文献   

10.
在科学教学中,教师应时刻以培养学生的创新能力为主要指导思想.面对以往重教法、轻学法;重书本、轻实践;重讲解、轻参与;重结论、轻过程;重知识积累、轻能力发展的传统教学,我们的课堂教学改革的切入点在哪呢?我认为,科学课堂教学要充分发挥学生的主体作用,发展学生的个性,培养学生的创新精神和创造能力,是科学教学改革的突破口.想做到这一点,  相似文献   

11.
开展生物课程探究性学习要做到三个方面的转变,即:由重"教"向重"学"转变,充分发挥学生的主体作用;由重"结果"向重"过程"转变,让学生体验知识的形成和思维过程;由重"传授"向重"培养能力"转变,促进学生自主学习、自主发展.  相似文献   

12.
开展生物课程探究性学习要做到三个方面的转变,即:由重"教"向重"学"转变,充分发挥学生的主体作用;由重"结果"向重"过程"转变,让学生体验知识的形成和思维过程;由重"传授"向重"培养能力"转变,促进学生自主学习、自主发展。  相似文献   

13.
随着新修订的《语文课程标准》精神在课堂教学中的深化落实,越来越多的老师开始关注诵读指导课。上好低年级的诵读课,应该做到四重,即重兴趣、重习惯、重方法、重评价。教师应从学生实际出发,努力提高学生诵读水平。  相似文献   

14.
纵观教育的发展,传统教育重分数、重技术、重规范、重标准,现代教育则素质化、能力化、创新化、多元化,实践证明,后者更为先进与科学。现代教育提倡的素质教育的核心思想是培养全面型的创造性人才,主张用影响的方式去润泽学生,去开启学生、激励学生。不是简单的说教,而是引导学生主动地学习知识,  相似文献   

15.
传统的历史教学法只强调教师的讲授作用,而忽视了学生的主观能动性,课堂结构的千篇一律,难以创设生气。这种仅仅把学生当作教育的对象和客体,重教师而不重学生,重传授而不重探索,重管教而不重自觉,重统一而不重多样,片面强调学生受动的一面,抹杀了学生能动的一面,压抑了学生在教育过程中的主动性、积极性和创造性,  相似文献   

16.
荔万鹏 《陕西教育》2011,(11):29-29
众所周知。传统教学重教轻学、重结论轻过程、重成绩轻能力、重接受轻探究、重共性轻差异,忽视了学生的主动参与探究,实际上也偏离了“以学生为主体,教师为主导、”的教学原则。探究式教学与其相比,有以下优势:  相似文献   

17.
1 前言 教师的教学行为直接决定课程实施的走向,因此教师应转变重结论、轻过程,重知识、轻能力,重教师、轻学生,重课内、轻课外,重分析、轻阅读的教学行为,并重视应用一些策略,那中考时学生就会取得相应的好成绩。  相似文献   

18.
黄海琳 《广西教育》2009,(22):50-51
多年来,我们的教育存在着“四重四轻”的问题,即重知识的传授,轻实践能力的培养;重学习结果,轻学习过程;重间接知识学习,轻直接经验获取;重教师的讲授,轻学生的探索。这些问题压抑了学生的个性发展和创新意识、创新能力的培养,让学生觉得学习数学很累、很难。因此,  相似文献   

19.
中等职业学校的教学管理重动手实践、重职业能力培养、重品德素质教育。学校坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以提高学生的综合素质为目的,产学结合,注重开发学生的多种潜力,从而增强学生的就业竞争力。  相似文献   

20.
数学新课标的教学不但重结果,更重过程,还侧重学生个性的发展,重创新,重数学思想方法的教育以及学生的情感、态度、价值观和思想品德教育. 一、教学新课标的教学重过程  相似文献   

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