重点实验室研究生培养的实践与思考

结合煤科学与技术重点实验室多年来在指导研究生过程中的实验与体会，论述了从品德，学风，科研，学术交流，创新能力等方面加强培养对提高研究生培养的作用。     

大学生创新基金的组织与实施

大学生创新基金的组织与实施主要存在学生缺乏科学精神,遇到困难容易退缩;教师对项目的指导缺乏实时性和主动性;对大学生创新基金的验收考核缺乏可行的指标等问题,大学生创新基金的组织与实施应坚持应用性、"以学生为本"、独立性和阶段性原则。     

关于提高博士研究生培养质量的几点思考

本文根据我国部分高校近年来博士生培养中存在的问题,提出了一系列改进和加强的措施,包括加强导师队伍建设,严格把握培养过程中各道关口,强化学位论文质量保证体系,完善论文评审和答辩制度等,旨在提高博士研究生的培养质量。     

构建创新发展模式:丹麦创新基金的理念与运作

丹麦创新基金是政府机构改革的产物,它在创新体系中占有重要地位,为国家创新力提升发挥了积极作用.研究从丹麦创新基金的目标愿景、投资运行、资金保障、影响评估等四个方面,探索其助推国家创新发展的运作模式.突出创新的引领作用、强化科学研究与社会需求的关联度、构建多元主体协同合作机制、提升资源管理的透明度与交互性,体现了丹麦创新...     

提高博士研究生培养质量的思考与探索

博士研究生培养质量关系到国家的科学研究、知识创新和学术水准.结合作者在博士研究生培养中的实践,就引入竞争机制到具体的培养过程等,探讨了提高博士研究生培养质量的制度和措施.     

研究生选题实践与思考

本文结合培养研究生的经验和体会,特别是在如何将研究生选题的一般性指导原则与具体的计算机方向研究生的特点相结合方面进行了一些探讨,提出了研究生选题是整个培养过程中的一个关键环节的指导思想,并指出了抓好选题前期工作的重要性和具体工作。     

关于培养博士研究生创新能力的思考与对策研究

博士研究生是高层次拔尖人才的基础和核心，直接决定着国家的科技发展水平。国务院学位委员会、教育部、人事部2007年9月28日下发通知，要求开展博士质量调查工作，旨在提高博士生培养质量。博士生创新能力是影响博士生培养质量的关键。离开了创新，就谈不上高质量的研究生教育。文中分析了博士生创新能力不足的原因，并提出了相关对策。     

关于提高临床医学研究生培养质量的思考与实践

研究生教育肩负着为国家培养高素质、高层次创新型医学人才的重任,是我国医学发展的坚强后盾。随着医学科学的飞速发展和对高水平优秀医学人才需求的增加,临床医学研究生教育越来越受到重视。如何在研究生数量增加的同时保证和提高培养质量是摆在每个医学高等院校面前的严峻课题。提高临床医学研究生的培养质量是研究生教育工作的重心,也是医学院校增强办学实力和提高学术水平的重要组成部分。一、把好研究生入学关,保证生源质量目前,医学研究生从来源上看主要有三种形式,第一是七年制(或八年制)的本、硕(或本、硕、博)连读生,生源是应届医…     

高等学校与科研机构博士研究生联合培养的探索与实践

2010年,在教育部、中国工程院的指导和推动下,中国石油勘探开发研究院与北京大学开展了联合培养博士研究生的试点工作,经过为期一年的准备和实践,第一批联合培养博士研究生的工作走上了正轨,现就联合培养博士研究生工作取得的一些经验供大家参考。     

上海交通大学研究生培养机制改革的实践与思考

阐述了上海交通大学研究生培养机制改革的理念与思路,详细介绍了研究生培养机制改革的历程、措施及成效.在分析研究生教育存在问题的基础上,提出了下一步改革建议.     

研究生国际化培养的实践与思考

研究生国际化培养是指在研究生的课程学习、论文工作与实践交流等环节中采用国际合作手段进行培养的一种方式。笔者结合实践,阐述了研究生国际化培养需以“人才培养”为中心,促进学生与教师共同提高;需以“双方受益”为原则,推进学科发展与国际认同度提升;需以“平台搭建”为依托,推动培养环境建设与管理服务改进。     

密歇根大学与上海交通大学 博士研究生教育的比较

从课程学习、资格考试、导师指导、科研训练和学位论文五个维度比较密歇根大学与上海交通大学博士研究生培养模式。建议我国调整博士研究生培养目标,提升博士研究生国际竞争力;严格控制博士研究生招生数量,大力发展来华留学博士研究生教育;以学科为基础构建博士研究生培养模式,组建导师指导团队;理顺博士研究生培养前期的淘汰机制,建立博士研究生年度评估制度;贯通设置本硕博课程,提高博士研究生课程获得感;完善博士研究生教育治理体系,促进博士研究生教育学科差异化。     

科技型中小企业创新基金初探

科技型中小企业创新基金启动以来，总体运行良好，但其中仍存在风险意识不够、监管不力以及基金引导示范作用不强等问题。为成功培育中小企业，促进科技成果产品化，必须转变观念，发展多元融资渠道，主要从企业的持续科技创新能力、金融支撑体系及企业创业与创新的软环境三方面做好工作。     

创新与研究生学位论文

研究生学位论的创新性是评估研究生培养质量的最重要指标，本就研究生学位论创新性的重要性、存在的问题及其对策进行了论述，认为学位论的创新是提高研究生培养质量的关键。     

博士研究生培养质量下降

调查显示，中国每个博导平均要带近6名博士研究生。针对研究生教育中的师生比例失调现象，国务院学位委员会官员表示，主管部门应该对高校申报博士点加以控制，否则会造成博士研究生培养质量下降。     

提高博士研究生培养质量的途径分析

博士研究生是高等学历教育中最高的教育等级,博士研究生培养质量关系到国家的科学研究、知识创新和学术水平。提高博士研究生培养质量,论文认为应该建立内部质量监控体系、加强导师队伍建设、提升生源质量、强化过程管理、完善学位论文评价机制。     

研究生培养模式的重构与思考

学术型研究生培养模式与应用型研究生培养模式并存是国外研究生培养模式发展的共同趋势,也是目前我国研究生培养模式改革的主要方向.文章以研究生培养模式研究为切入点,重新审视我国人才培养目标定位,强调应用型人才培养是我国研究生教育发展的必然选择,目的在于建构我国高校两种各具特色的研究生培养模式,为我国研究生教育发展提供参考.     

提高研究生培养质量的思考与实践

学生是学习新知识的人,研究生是研究新知识的人。既然研究生是有别于本科生的群体,无论是研究生管理部门,还是教师和研究生,都应当走出本科教育教学的框架,彻底转变管理方式和教学方法。作为导师,应该深刻认识教师与导师的区别,认真履行导师职责,并正确处理导师与研究生的关系,逐步推行自学答疑式、讨论式、研究式等以研究生为主体的教学方式。研究生是国家科研事业的后备力量,提高研究生的科研素质应作为研究生培养的出发点和落脚点。导师应采取切实可行的措施,引导研究生遵守科研道德, 保持科研冲动,增强创新意识,提高科研能力。     

深化研究生导师制度改革的几点思考

影响研究生培养质量的有研究生考录制度、研究生导师制度和研究生培养制度。章认为，考录制度决定研究生生源的质量，培养制度决定研究生的培养模式，而导师制度则直接决定研究生的培养质量。宽进严出符合国际高校的通行规则，既然在招生上难以保证学生的质量，那么就应该对已被录取的学生认真教育，精心培养。为此，要确保研究生的培养质量，应把深化导师制度的改革作为重点。