道德情感培养例谈

思想品德课的教学,要求学生达到道德认知和道德行为的有机融合,即我们常说的知行统一。道德认知是道德行为产生的基础,而道德情感起着内部监控的重要作用,也就是说学生只有在认知中得到满足,引起了内心的情绪体验,才能将道德观念逐渐内化为自己的行为准则。可见,思想品德教学中道德情感培养至关重要。有必要进行深入具体的研究。创设情境摇导中激情摇上课伊始,为了使小学生注意力尽快转入到本节思想品德课的教学中来,教师精心设计导入部分,创设出特定的情景,使学生的情感一下子就投入其中,被其中的信息所感染,对学习内容产生极大的兴趣。如…     

激发兴趣 培养情感

兴趣是获取知识的动力和源泉。有了学习兴趣 ,学习就会成为一种乐趣 ,就有了毅力和恒心去探求末知 ,并从中得到满足。学习兴趣的培养 ,主要应从以下几个方面入手 :1.激发兴趣 ,着眼于趣。教学中 ,尽可能地使用实物、模型、挂图会增强教学的直观性。在教学方法选择上 ,教师应尽量创造条件加强学生对事物的直观认识 ,避免平淡的“讲叙法”教学 ,而要创造一个“问题的情境”启发学生积极思维 ,激发学生学习兴趣 ,达到教学目的。2 .巩固兴趣 ,着眼于理。教学的任务不仅仅是激发学生的兴趣 ,而且要把兴趣引向正确理解概念、掌握规律、发展学生智…     

例谈语文教学中情感的激发

一、教师在情感教学中起主导作用情感是语文教学的生命,语文教学中如果离开了情感,认知活动就无法进行。在情感渗透、融合、内化的过程中,教师起着主导作用。包忠文先生说:"语文教师应当成为培养学生具有健康审美感情和高尚情感的教育工作者。"要感动学生,首先要感动自己。"感人心者莫先乎情",这就要求教师要有强烈的情     

例谈语文教学中情感的激发

一、教师在情感教学中起主导作用 情感是语文教学的生命,语文教学中如果离开了情感,认知活动就无法进行。在情感渗透、融合、内化的过程中,教师起着主导作用。包忠文先生说：“语文教师应当成为培养学生具有健康审美感情和高尚情感的教育工作者。”要感动学生,首先要感动自己。     

激发情感潜能，培养情感智力——谈语文教学中的情感教育

素质教育要求学生全面发展。把学生培养成适应社会的“健全的人”。为学生服务就是要不仅为学生的今天负责,而且要为学生的明天负责,为学生的可持续发展负责。教师不但要教会学生文化知识。而且要激发学生的情感潜能,培养学生健康心理。教育学生能够把握和控制自己的情感变化．提高学生的社会交际能力,等等。学生的主要时间是在课堂中度过的。我们就抓住课堂这块阵地,在课堂教学中为学生营造一种情感智力教育的氛围．在知识的传授中以材育情,以行育情．以境育情．从而培养学生良好的情感智力,培养出真正有血有肉、有情有义、人格健全、适应时代发展的有用人才。     

作文教学中的情感激发与培养

列宁说过:“没有人的感情,就从来没有,也不可能有人对于真理的追求。”依据语文教学大纲,培养学生具有美好的丰富的情感,本身就是我们语文教学工作者的基本任务之一。我们在阅读教学中,为了理解课文,往往注意激发和培养学生的情感,不少同仁总结出了不少的经验,可是在作文教学中,注意激发与培养学生的情感,没能引起足     

语文课堂教学中的情感激发与培养

情感是人对客观事物的态度的主观体验.我国明代哲学家王守仁曾说:"大抵童子之情,乐嬉游而惮拘捡,舒畅之则条达,摧挠之则衰瘘.今教奄子,必使趣向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已."列宁也曾说过:"没有人的情感,就从来没有也不可能有对于真理的追求."这些论述都说明了情感的作用.文章本是有情物,语言文字不仅是反映客观事物的载体,也是表情达意的工具.小学语文教学不仅要传授知识,发展智力,而且要对学生进行情感熏陶.因而教学中充分挖掘教材的情感因素,触发学生的思想感情,加强对学生的情感培养,塑造良好道德素质的一代新人,是特别值得重视的一环.     

语文教学中情感培养与激发

阅读是语文教学的一个主要内容,而情感是其中的重要因素。如何培养与激发学生的情感因素,注重情感的特点在语文教学中的运用,充分挖掘教材的情感因素,培养和谐的师生情感是语文教学应着重研究的课题。     

激发情感 培养写作兴趣

当一种训练经过多次机械重复，就会成为一种本能。如“九九乘法口诀表”，当熟读成诵并达到最高境界时，就变成了一种本能，大脑随时随地都能反应出来。那么作文是否也能通过这种机械重复而变成一种本能呢？从多年的教学实践中，笔者感到这是不可能的。因为作文是一种情感性极强的活动，是作者感情自然而真实的流露。如果在小学生作文教学中无视小学生的心理特点和情感体验，不但练就不了学生的写作能力，     

谈学生作文情感的激发

作文，是一种创造性的脑力活动。一篇文章的写作，是由观察到思考到表达的过程，正如叶圣陶先生所说：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”但在实际作文教学中发现，大多数学生的作文是就事写事，从中体会不出小作者的写作情感，文章读来干干巴巴。如何激发学生的作文情感，使学生在作文中表达自己的真情实感 ?笔者做了以下的有益尝试。　　一、以教师的热情，激发学生的写作情感　　由于情绪具有感染性特征，所以，在课堂教学中，教师和学生之间积极的或消极的情绪都会互相感染。而教师的情绪对诱发学生的内心体验起着极为重要的导向和…     

语文教学中学生情感的激发与培养

情感是语文学习的基础,兴趣是学习语文的关键。只有学生对学习内容产生了情感,对学习话题具有了浓厚的兴趣,才能高效率地学习,更好地调动和发挥学习积极性,激发求知欲,从而更好地增强学习实际效果,在情意浓浓中学会学习方法,改变学习状态。     

初中化学教学中学生情感的激发与培养

正心理研究学家认为:"情感是人们对客观事物的一种愿望和需要,是自身思想观念产生的心理体验。情感反映的并不是客观事物本身的规律,而是人与事物之间的一种关系。"实际生活中如果人们情感需要能够得到满足,便会产生一种十分愉悦和轻松的体验。因此,在课堂教学中教师要注重满足学生的愿望和需要,给他们更多的轻松愉悦的情感体验,这样学生就会喜爱上这个学科,把自己当作课堂学习的主人,从而积极主动地探索知识,寻找解决问     

谈英语教学中的情感态度与情感培养

关注学生情感态度与情感培养是当前基础教育改革的一个重要方面,把学生的情感态度与情感培养渗透到学科教育的教学之中,也体现了以人为本的教育理念。     

谈数学教学中的情感激发

情感是走向成功的第一步 ,有了情感 ,才会不懈追求 ,才能获取成功。不论讲授哪门课程 ,使用哪种方法 ,都应首先考虑情感激发的问题 ,因为不激起学生对这门课的情感 ,就很难调动起学生的学习积极性 ,使启发、诱导、培养创造性思维等教学环节难以达到预期目的。对于数学这门理论抽象、论述严谨的学科 ,情感激发的问题尤为重要     

激发学生情感诸法例谈

语文学科的性质决定了语文教学不仅是一种认知活动，同时也是一种情感活动。因此，教学时要重视激发学生的内在情感，使学生自然地进入课文的情感氛围，与作者产生共鸣，从而达到以情启智、知情统一的效果。要做到这样，除了需要教师的情感投入，做到以情动情外，还需要采用具有艺术性的教学方法。下面，笔者就听课所得并结合自己多年的教学实践介绍几种常见的激情方法。……     

谈大学生学习动机的培养与激发

高等教育工作者应该很好地了解大学生的学习动机，并努力培养和激发大学生的学习动机，这样高等教育工作者才能对大学生进行有效的教育教学工作，才能实施相应的教育教学对策。     

谈激发学生写作情感的途径

激情,是作文的强大动力,没有整个身心的激动,没有强度大来势猛的情绪,是难以执笔成文的。鉴于此,老师在学生的写作中要注意激发学生的写作情感,给予动力,给予信心,从而激发学生的写作兴趣,进而提高写作水平。激发学生写作情感的途径很多．这里主要谈三个方面。