如何在阅读教学中培养学生的创新思维

学生创新能力的培养,首先取决于教师的教学观念和教学方法。在小学语文阅读教学中,如何培养学生的创新品质呢？     

让学生做发现者 参与者 探索者

学生主动参与的意识和能力的培养,不仅取决于学生自己的兴趣爱好、知识水平、接受能力、思维方法、意志性格,也取决于教师的教学观念、教学方法、教学设计。要想全面实施素质教育,全面提高学生的创造力,教师必须在教学过程中,重视培养学生的主动参与意识和能力,精心设计教学的每一个环节,努力创设最佳的情境,尊     

高职院校英语口语教学的现状分析及应对策略

英语学习者口语表达能力的提高,取决于语言知识的掌握程度,更取决于教师的教学方法。因此,教师要注重教学方法的适用性、科学性,注重在有效的时间内提高学生的学习效率,提高学习者的口语表达能力。     

提高课堂教学效率刍议

课堂教学效率的高低取决于教师对教材的理解和表达,取决于教师对教学方法选择和学生对学习方法的应用。 首先,教师要反复钻研教材,吃透教学内容,抓住重点难点,选用合适的教学方法,灵活展开教学内容,才能提高教学效率。     

课堂，创新的起点

课堂教学是由教师、学生和教材，在一定的教学环境中，按照既定的教学目标以恰当的教学方法，在有秩序的课堂纪律条件下，所构成的整体活动。在这一活动中，“人”是最重要的因素，即学生和教师。当前学术界达成的共识是“教师为主导，学生为主体”。教师“教”的目的在于学生的“学”，教师工作效率的大小取决于学生“学”的情况，学生“学”的好坏取决于学生“创新”能力发挥的程度。     

优化教学设计 提高教学质量

课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,则取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段、教学过程     

也谈发挥学生的主体作用

现代教育的发展日益重视学生主体作用的发挥。体育教学更是如此。在体育教学中如何使学生学得积极主动,提高课堂教学实效,这是一个亟待解决的重大课题。一、教师要认认真真备课。不断改革教学方法 能否发挥学生的主体作用,提高课堂教学的效率,在很大程度上取决于教师的备课和教案的设计。备课要做到备课标,备教材、备学生。     

优化体育课堂教学,追求高效课堂

高效的体育课堂不仅取决于教师对教材的把握和对学生的理解,还取决于教师教学方法运用的技巧。好的教学方法不仅能帮助学生更快更好地学会体育的知识与技能,而且还能影响学生学习的积极性和主动性,从而影响教学效果。     

“对话式“教学方法探讨

学生的学习兴趣,往往取决于一定的教学方法,因此教师在课堂教学中必须进行大胆改革,着力于学生主体精神和创新精神的培养,着眼于学生的可持续发展,倡导自主学习,帮助学生学会学习,提高学生的学习能力,促使学生素质的全面提高和个性的全面发展,进一步推进学校的素质教育。文中提出的对话式教学法则能使学生的主体作用和教师的主导作用得以最优组合。     

让历史课活起来——对新课改下中学历史教学的几点浅见

教学方法是实现教学目的的重要手段。教学效率的高低，教学效果的好坏，直接取决于教师教学方法的优劣。新课程改革倡导学生积极主动地参与教学过程．勇于提出问题，树立以学生为主体的教学观念。不少历史教师在教学中所犯的错误是，教师“满堂灌”，学生呆呆地听，教师的讲解一统天下，参考书的标准答案代替了学生的自我思考，教师理性的分析代替了学生丰富的情感体验。     

对德育课教学方法的探索

德育课是学校德育工作的主渠道,课堂教学是德育课教学的基本方式,是传授和获取知识、技能,培养良好思想品德的主要途径.课堂教学质量的高低,直接取决于教师的教学方法.为了提高德育课的教学质量,充分发挥德育的育人作用,笔者在德育课教学中,溶知识于趣味之中,对教学方法进行了一些探索.     

“愉快教学”在数学教学中的应用浅探

新课程标准要求教师要＂通过研究性、探究性的学习,培养学生具有创新能力、实践能力和终生学习的能力。＂其中,创新能力的培养应是核心;而学生创新意识的养成,往往取决于教师在教学过程中教学思想、教学方法、教学手段的创新。     

浅谈如何提高小学美术课堂教学的有效性

关注学生的学习,有效教学不仅仅取决于教师建立能够实现预期教育成果的学习经验的能力,而每个学生都参与教学活动是实施有效教学的前提条件。如何调动学生学习的积极性,让学生主动参与到教学活动中来,这就需要教师在教学中采取有效的教学方法。     

怎样突破低年级语文教学的难点？

低年级学生由于受到年龄、理解能力及知识水平的限制，对语文学习中的某些内容不易理解，如何帮助学生突破难点，学好语文，主要取决于教师采取什么样的教学方法。     

学生犹如“潜力股”——语文教师在课堂教学中如何发挥学生的主体作用

教学质量如何提高,不仅取决于教师的自身知识储备及将其转换的能力,更取决于教师在教学中积极发挥好学生的主体作用。     

探究教学法的应用与创新

教学效率的高低在很大程度上取决于教师的教学方法。我们知道,以解决教学任务为目的,在教学原则指导下,师生在教学过程中共同活动的方法,称之为教学方法。教学效率的高低在很大程度上取决于能否选择合适的教学方法和运用好教学法。在相关资料中我们也了解过教学探究法,即尝试探究具体问题中的数量关系和变化规律,     

教师教育中的远程教育

教师在教育中的重要性是不言而喻的。诚如联合国教科组织的报告中所指出：“应当承认，教育的进步主要取决于全体教学人员的资历和才能，也取决于教师个人的人格、教学方法和技术素质。”在某种意义上可以说，教师水平的高低决定着教育     

语文教学中如何培养学生的创造思维能力

培养跨世纪的创新型人才是时代的呼唤,教师肩负着历史赋予的重任。语文能力的核心是思维能力,思维能力的最高层次是创造性思维,而学生创造能力的提高最终取决于培养较强的创造性思维能力。因此,我们在语文教学中就必须注意开发智力,采用多种教学手段,积极改进教学方法,以培养学生的创造性思维能力。     

高中英语词汇教学初探

单词教学的质量取决于教导者的教学态度、教学方法和教学思维,也取决于学生平时的思考与联系。单词作为学习英语的基础,教师应该予以很大的重视,尝试运用各种积极有效的新方法,来提高英语单词教与学的效率,并应该时常根据实际情况来调整具体的实施方法,从而最大限度地扩大学生的词汇量。     

隐性分层下我校艺体类学生大学英语教学

隐性分层教学是针对学生个体差异,从学生实际情况出发,因材施教,使学生的不同学习需求得到满足,并获得成功体验的一种先进教学方法。高职高专艺体类学生大学英语水平的提高很大程度上取决于教师提供的条件和帮助,条件适当,帮助合理,学好英语就不成问题。