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关于以德治教的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
黎莲芬 《广西教育学院学报》2001,(5):30-32
以德治教的关键是师德教育,开展高校师德教育要明确高校教师的职业道德规范,建立高校师德评价、考核、奖惩制度,提高高校教师的整体素质,重视舆论褒贬和榜样示范等。 相似文献
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高校作为培养“四有”新人的摇篮、精神文明建设的重要基地,实现以德治教尤为重要。高校教育质量的高低、学生素质的优劣,直接关系到社会主义祖国的前途和中华民族的命运。在贯彻落实江泽民同志“三个代表”重要思想的过程中, 相似文献
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姜广勇 《黑龙江教育学院学报》2002,21(2):47-48
根据相关的教育法律、法规来规范教育活动的范围、形式、内容和方法,以保障各种教育主体的教育权利得以实现,教育义务得到履行。同时,也要重视在道德建设中存在的问题,坚持不懈地加强社会主义道德建设。 相似文献
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论以德治教与高校师德建设 总被引:2,自引:0,他引:2
范东翠 《黑龙江教育学院学报》2004,23(1):37-38,40
对高校而言 ,贯彻江泽民同志“以德治国”重要思想的一个首要举措 ,就是加强师德建设 ,以德治教。要搞好师德建设 ,必须深刻认识师德的基本内涵 ,如爱岗敬业、热爱学生、努力创新、为人师表、不断进取等。加强师德建设的途径主要依靠自我、灵魂和制度三方面的塑造。 相似文献
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向征 《中国科教创新导刊》2013,(26):235+237
"以德治教"是"以法治教"的需要,"以德治教"弥补了"以法治教"的局限性,它注重人类自身认知的发展规律,更符合现代人学关于人自我解放的要求。所以,"以德治教"是推行"以法治教"的必要补充和客观要求。 相似文献
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"以德治教"是"以德治国"的重要组成部分,是素质教育的前提和保证,是价值导向一元化的客观要求.实施"以德治教",要以德正本,以德立范,以德行政;实施"以德治教",必须推进德育创新,必须把师德建设作为重中之重. 相似文献
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"以德治教"是学习江总书记"以德治国"重要思想的体现,马克思主义是党的指导思想,实施"以德治教"必须以马克思主义为指导,加强高校师德和学生道德建设是实施"以德治教"的坚实基础. 相似文献
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石凤妍 《天津师范大学学报(社会科学版)》2005,46(1):12-16
以德治教是中国特色社会主义先进文化建设的重要组成部分,是培养全面发展的人的必然要求,是当今中国教育发展的基本方略。新时期的以德治教贯彻以人为本的理念,以干部道德建设为龙头,以师德建设为核心,以学生道德素质的提高为目的,以建设良好的教学、科研、管理、服务道德为内容,弘扬校园道德文化,注重教育与管理相结合、岗位实践与行为养成相结合,建立高起点、高定位的目标体系,提高教育的整体道德水平,是一项创新性系统工程。 相似文献
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吴奋超 《忻州师范学院学报》2003,19(1):76-77,93
以德治教是高校贯彻实施“以德治国”重要思想的具体体现。实施以德治教必须从理论上搞清楚其内涵与外延,主要包括:领导体制、主体、核心、难点、根本归宿等问题。 相似文献
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王淑敏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(3):5-6
各级各类学校在贯彻《公民道德建设实施纲要》的过程中肩负着重要的使命。做好这项工作,就要加强以德治教,从实际出发,科学地认识作为现实客观环境的工作平台和构成方法系统的操作界面,把两者结合起来,确保以德治教取得实效,为推进素质教育做出更多贡献。 相似文献
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治国先治教,治教德为本。作为高校教师不仅要传授科学理论知识,更重要的是铸造人的灵魂。高校教师要把“以德治教”作为首要职责,通过实施“铸德”工程,把学生培养成德才兼备、素质全面的社会主义合格人才。 相似文献
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良好的道德素质要从小抓起,所以中小学校在培养和形成学生良好的道德素质方面有着不可推卸的责任。如何提高中小学生的思想道德教育的针对性和实效性,成为当前学校教育的重中之重。结合我们国家“以德治国”的基本方略,中小学校要在传授知识的过程中,实现学校“以德治教”、“以德育人”的基本目标,创造良好的校风、校纪。而要实现“以德治教”的目标重点就应该落实在加强教师的师德师风建设上来。 相似文献