少年中国新说

百余年前,有先哲梁氏满怀变法兴国之期冀,写下《少年中国说》,其文曰:"少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。"其文约,其情切,其意壮,读之既令人激昂振奋,又觉振兴中华之重任,我辈少年当责无旁贷。"少壮不努力,老大徒伤悲",乐府古诗早已在两千年前击节传唱,少年立志     

从《少年中国说》论当代青少年价值观的构建

清末,面对内忧外患的国内外环境,梁启超怀着满腔热忱提出少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立。诚然,青少年是社会建设的主力军,然而在当前物欲横流的社会发展环境下,我们的青少年思想价值观却受到很大的冲击。为此,本文透过梁启超的《少年中国说》一文,结合当前青少年的思想价值观现状,就《少年中国说》中的正能量等方面进行了分析论述,旨在为培养新时期有担当、有作为、有思想、有理想的社会主义新青年做些有益研究和尝试。     

同文同词不同趣——《少年中国说》两“乳虎”异解

本文对梁启超的散文名篇《少年中国说》中所使用的“乳虎”一词进行辨析。认为“乳虎1”与“乳虎2”两者意义不同，前者为“初生的或幼小的虎”，后者则应释为“哺乳期的母虎”。这一理解不仅是两词意思的不同，更对《少年中国说》全文的意境作了新的阐释。     

少年·中国

几十年前,一位伟人说了这样一句富有诗意的话——世界是我们的,也是你们的,但归根结底是你们的。     

《少年中国说》爱国主义新解

梁启超<少年中国说>是表达爱国主义的经典名篇.其内涵包括深沉的爱国主义忧患、进步的爱国主义主张、炽热的爱国主义情感、清醒的爱国主义理性.在当今价值观多元化的社会背景中,它启示我们:爱国主义是有多种内涵和形式的.     

1937·少年夏之秋（连载）

告别 苏先生的气色逐渐好起来,讲课的声音也有了底气。我的作文一再被她当做范文来朗读,同学们也说我写得好。有一次的作文题是《说梦》,办先生说,每个人都做梦,我们这个年龄爱做梦,梦又各自不同,肯定能写出新意来。     

责任胜于能力 使命大于自我——《少年中国说》解说

责任感、使命感是做人的基础。父母要想孩子成为一个正直的人,就应当教育他对自己负责、对他人负责、对家庭负责、对社会负责,责任咸、使命感也是成才的基础。进取精神、科学态度、创新能力是优秀人才应该具有的可贵品质,但是离开了责任心,这些都会成为无源之水,无本之木。任何聪明才智,只有建立在强烈的责任心的基础上,才可能迸发出耀眼的火花。     

刍古英雄出少年——记四川省青川职高全国抗震救灾优秀少年韩加育

100多年前,梁启超曾在《少年中国说》一文里说：“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由……”2008年5月12日的一场大地震灾难,无情地夺走了许多孩子的父母、亲人、朋友,或许他们的心灵会有创伤,但是,我们看到一个个勇敢的少年站立起来,在废墟中展现英勇无畏、舍己救人的英姿。尽管一些少年痛失亲人,家园被毁,心灵受创,但是,有失必有得,磨难出真才,他们在一夜之间长大,有如经受住沉重的洗礼后重获新生!     

“互联网+”视域下梁启超“少年中国说”对当代教育思想的启示

梁启超的"少年中国说"充满了开放性思维特点,而"互联网+"更是对开放性思维的时代演绎,处于数据时代包围中的教育事业,该如何应对新形势下的客观问题,这是每一位教育工作者都无法回避的事实。本文通过对"不联网+"境遇下梁启超"少年中国说"的内涵进行研究,分别从观念、态度、方法三个层面进行解读,从而为当下教育思想提供有益的启示。     

少年中国“说”--一场“道德绑架”

我们耳闻目睹着身边发生的一切,我们对这一切有着自己的想法,也有着自己的“说”法,我们用自己的思考去分析、评价所见所闻。     

少年的玩具

少年时的玩具在今天看来,是根本称不上玩具的,而就是这些称不上玩具的玩具,伴我走过了终生难忘的少年时代。     

冯友兰的少年求学之路

冯友兰,河南唐河县人（1895—1993）,美国蒲林斯顿大学哲学博士、哥伦比亚大学文学博士、印度德里大学名誉文学博士,历任北京大学教授、主任、校长,清华大学负责人,西南联合大学教授、主任,北京大学知名教授。著有《新理学》、《新世论》、《新世训》、《新原人》等贞元六书,《英文中国哲学简史》、《中国哲学史》、《中国哲学史新编》、《三松堂自序》、《三松堂全集》九卷,约600万字。是中国当代的哲学家、哲学史家、思想家、教育家、国学大师,学贯中西、五车巨富、学术泰斗,是中国哲学和中国哲学史的奠基人,全球有六十三个国家开设冯友兰的中国哲学史,长足弟子遍布世界。     

语文知识教学怎么教——钱梦龙《少年中国说》教学片段赏析

阅读《中国语文人》一书,其中特级教师钱梦龙执教梁启超的《少年中国说》中一个比喻修辞知识教学的片段,颇能给当前语文课堂的知识教学以启迪。     

少年的心是那宁静的海

16岁的叶子不算是好看的姑娘,她有些瘦．短头发,黄黄的。站在一群个子高挑的漂亮女生堆里,她会紧张,低头瞅自己的鞋尖。是的。她有些自卑。但这不妨碍她有自己的梦想,她的梦想是看海。波澜壮闷浩瀚无边的大海．海鸟翩跹,浪花层叠,这是她梦中的场景。     

写在前面的话

“少年中国说”——这是110年前、近代思想家梁启超先生的文章《少年中国说》的题目,这里借用它作为“主题词”编辑了这本七、八期合刊。     

少年读经与文化传承

中国文化经典本身就是中国历史上培养、教育、塑造学生的权威的课本和教材,靠一代代人的传承、诵读、解释,并在传承、解释中发展、创新。 所谓“经典”,最主要的义项就是“传统的具有权威性的著作”。所谓“文化经典”,则是对于某个文化传统而言的最具权威性的著作,这在我们中国文化中就是指儒家的四书五经（或《十三经》）,道家的《老子》（《道德经》）、《庄子》（《南华经》）,墨家的《墨子》,兵家的《孙子》,法家的《韩非子》,     

红旗下的中国梦

正2014年7月15日晴一面面鲜红的旗帜在空中舞动着,似乎和乌云相卷在一起,红旗下是一支庞大如雄狮的队伍,气势磅礴地越过咆哮的江河,炮火轰鸣,但是英雄的革命战士无所畏惧,他们坚定执著,他们心中有着对和平正义的崇尚与渴望,他们用血肉之躯筑起了新的长城。飘扬在我眼前的用战士们的鲜血染成的国旗,使我联想到一幅幅深深震撼我灵魂的画面。他们改变了旧中国屈辱的     

做敢担当的勇者

红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋……闲时重新捧读梁启超先生的《少年中国说》,仍被字里行间横冲直撞的血气方刚所打动。遥想当年,戊戌变法失败,人心委顿,梁启超先生一声滚烫的呐喊,激励着一代代年轻人为美好未来奋勇进取。如今,昔日的老大帝国早已一去不复返。在全面深化改革事业如火如荼的当下,中国仍然有如朝气蓬勃的少年。有人说,如果按照现在的改革路径走下去,未来30年,中国还将迎来新一轮巨变。诚如此,在这个30红     

谈谈《中国哲学史》教学

中国是世界文明古国之一,中国哲学源远流长,是人类认识史的伟大思想宝库。作为对整个宇宙认识的理论,从商周时的“阴阳”、“五行”的朴素唯物主义和辩证法思想,发展到近现代,内容实在是太丰富太精彩了。如何讲好中国哲学史,讲好优秀传统文化,也实在太重要了。所以有学者建议在高等院校所有系科开设中国哲学课,了解中华民族关于自然社会和思维的共同本质的认识,训练人们的理论思维能力实在是太重要太根本了。恩格斯说：“一个民族要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”而理论思维能力的锻炼,“除了学习以往的哲学,直到现在还没有别的手段。”