巧妙设计 精心安排——小场地体育教学的点滴体会

城市有些学校,由于场地狭小,体育教学效果往往受到影响。为了解决这个问题,体育教师就必须对场地、器材及教学过程等方面,做到巧妙设计,精心安排,以取得预期的教学效果。在教学实践中,我有以下几点体会: (一) 巧妙设计场地,精心安排教学过程根据不同教材特点与教学需要,可作不同的场地设计,使场地布局集中、紧凑,便于体育课的教学组织。例如投掷课,可设计成双圈形,学生站在内外圈,两人一组,可互相作“拉满弓”练习,各种投掷力量的双人练习,向圆心目标投掷实心球或垒球。另外,韵律体操、小篮球课的运球等,也可采用这种双圈队形。又如,做接力跑练习、跳高及单、双脚跳时,可设计成单圆队形。这样便于循环练习,跳跃课的各种     

课堂练习:培养学生技能的有效途径

技工学校教学的主要任务之一,就是培养学生的专业技能,课堂练习是培养学生专业技能的有效途径。为了使学生在课堂练习中有效地形成和巩固技能,我们注意抓好七个环节：一、让学生明确练习的目的要求。教师讲完一节课或一个原理,如果直接要求学生进行有关练习,学生就会把它当做一项任务,被动地去完成,应付了事。如果把为什么要进行这种练习向学生说清楚,学生明白了进行这种练习的目的,热情就高,积极性就大,就会自觉地去练习。所以,我们在布置每一次课堂练习作业时,都把练习所要达到的目的向学生交待明白,使学生既知其然,更知其…     

开展气功练习 提高学生素质

开展气功练习提高学生素质桂平市一中张辉我做班主任工作有一点较深的体会,就是把气功科学引进班级。引导和帮助学生练习气功,能有效地提高学生的身体素质和学习效率,并且能促进学生良好思想品德的形成。把气功科学引进学校、引进班级是可行的。气功与教育的结合在中华...     

小场下网球学社拓展课程练习方法的实践研究

网球学社拓展课程是浙江省杭州二中白马湖学校一门激发学生网球兴趣、锻炼学生网球技能、提升学生核心素养的体育运动课程。由于受场地不足的限制,课程的实施必须依托切实可行的内容体系,统筹协调教学资源,才能开展好小场下的网球动作技术练习、步伐组合练习、多球对拉练习等内容教学,从而让学生获得有效的学练。通过设计不同的练习方法,合理地利用场地,有利于更好地达成网球拓展课程的目标任务。     

站桩功在中学体育教学中的应用

气功,是中华民族文化遗产中的瑰宝。具有防病、治病、保健和强身作用。目前在大学里受到普遍欢迎,且收效显著。但在中学里应用尚不多见,能否在中学体育教学中也进行一些适当的气功练习呢?它对提高学生身体素质是否有效?对提高学校体育教学的质量是否有作用?我把气功中的站桩功引进了初二年级的体育教学,作了近一年的探索。从实验前后两次测试比较,证明将站桩功引进体育课后,对身体机能的肺活量和身体素质的耐力与体力有明显提高,而对身体形态和身体素质的速度的影响无显著差异。为了解气功训练对学生运动后体力恢复的情况,六月中旬又对四个班学生运动后脉博恢复情况     

浅谈EarMaster个性化训练课程的开发

Ear Master自带的课程与我们国内的教学并不相适应,而各个学校各个教师在课程标准上又存在一定的差异,不可能统一使用一套听力练习课程。为了解决这一矛盾,就得自己开发个性化课程,使练习与教材同步,这样就会让Ear Master成为自己得力的教学助手。     

武术与气功教学中应加强“意”与“气”合的培养

为了进一步提高武术与气功教学的效果，本阐述了人们对“意”、、气”的认识，根据武术与气功的实际练习效果，对武术与气功的教学提出了适当的要求与意见。     

浅析“学习共同体”在体育教学中的应用

体育教学是一门以身体练习为主要手段,以增进学生身心健康为主要目的课程,它不仅与运动场地、活动器材密切相关,而且在教学组织上也有更高的要求。长期以来受教学模式的困扰,在大班化教学模式下,学生的个性得不到充分发展,教学的有效性难以提高。这种"大班额"的整体授课制严重制约学校体育课程改革的实施,对体育教学带来严重的弊端,使体育教学难以实现预设的教学目的与任务。本人在体育教学中,采用"学习共同体"的组织模式,很好地解决了以上这一矛盾。     

小场地 大体能——兴趣驱动下的学生有效体能练习教学策略

学校场地小，器材不足，学生体能得不到有效提高，是现今一线教师普遍面临的一大难题。面对此境遇，笔者结合学情，通过组合练习、一物多用、改造场地器材、融合新型器械等策略，大大激发了学生的练习积极性，使学生的体能得到了有效发展。     

田径专门性练习在技术教学中的应用研究

在学校业余田径训练技术教学中,为了能使学生掌握专项技术与练习方法,提高教学效果,在教学过程中体育教师广泛地采用各种专门性练习,使学生正确认识技术动作,并通过掌握技术动作的诱导练习使学生尽快地掌握该动作.通过专门性练习可发展相应的专项身体素质,为学生掌握动作技术奠定良好的基础.     

立定三级跳远案例分析

一、案例背景 在一堂高一体育生训练课上,我组织学生进行第一次三级跳。我先利用图片进行动作要领的讲解,并做模仿练习。在跨步跳练习时,他们都做得很好,但是一到三级跳场地就不行了,第二跳大部分是迈的,不会跨。只有少数的学生会跨,但都不理想。为使学生更快更好地完成立定三级跳动作,我在教学中进行了探索。     

廓清“练习”的正负能量

<正>学校教育中的"练习"是教育教学的重要组成部分。在教学中,教师不应强制性地让学生进行单纯作业与动作的反复练习,而应不断地介入评价活动,引发学生主动地面对练习活动,同时有效地组织相应的思考与认知活动,借以提升练习的效率。教学原本应当是富有魅力的。学生越是主动地参与教学,学习就越是趣味盎然。然而恰恰相反,练习往往是无聊的。这是因为练习长久停留于既知的东西,要经历反反     

基于国家义务教育质量监测的城中精品校小学生耐力提升案例研究

国家义务教育质量监测对学生体质健康状况的科学评估,为改进学校体育教学、完善学校体育工作提供了有力的参考。学生耐力发展水平既是学生体质健康水平的体现,更是中小学生学习与生活的保障。基于此,文章总结了统筹安排学校的运动场地,提高运动场地利用率;优化体育课堂教学设计,将耐力锻炼融入课堂教学中;目标式练习安排促合作,培养学生的意志品质;课内课外一体化,突出室内体育课堂的体能练习等多种手段共同提高学生耐力水平,进而提升义务教育质量水平。     

关注中学音乐课堂教学的有效性

正在这几年的教学中,我感觉音乐抽测(每学期学校或教育局都会对本学期学习的音乐知识、竖笛、视唱进行测试)使我们的音乐教学在无形中违背了新课标的基本理念。为取得好成绩我们往往会不由自主地倾向于抽测内容,去注重知识的传授和技能的反复练习。枯燥乏味的知识技能教学使学生产生厌倦心理,进而,一说到视唱或吹竖笛,有部分学生就有些怵头。那么怎样才能使学生在快乐中获得一定的音乐知识,掌握一定的音乐技能呢?我觉得我们首先势必要关注音乐课堂教学的有效性。一、努力成为受学生欢迎的好教师(一)做好专业基本功训练新形势下,音乐教育的新理念对我们教     

"巧"用场地线

现在,已有为数不少的学校建造了塑胶场地。白色的线条将场地清晰地分成跑道区及内场。内场设有篮球场地、足球场地、排球场地、投掷区、跳跃区等多个区域。可别小看这些白色的线条,教学中,它的用处还真不少呢。利用足球场的中圈,我们可以安排     

劳技教育要做到“四结合”

一、劳技教育与改变学校环境结合 几年前,我校大部分地方还是杂草丛生、地面高低不平。为改变这种面貌,为师生创造一个较好的教学环境,我们把开展劳动技术教育与改变学校的环境结合起来,利用劳动实践课,有计划,有步骤地安排种植各种花草果树,并铲高填低,把课室外坑坑洼洼的地方填平,扩大了学生的活动场地。这样,既使学生掌握了锄、担、种植等技能,又使学校的环境得到美化、净化,成为镇内环境较好的学校之一。     

直角沙坑的效用

体育教学必须要有一定的体育场地,但在一些比较小的学校体育教学场地较为紧张,影响教学质量。在跳远课中,常因人多沙坑小,致使教学秩序混乱,学生练习数量得不到保障。怎样有效利用现有场地和器材,开展和提高教学质量,是体育教学中亟待解决的一个重要问题。为此,我根据操场地形,充分利用场地边沿拐角,建造一个直角沙坑,并在沙坑的两侧水泥沿上刻上尺度,做为跳远成绩的自测标尺(见图)。     

在乐中学，在学中乐

在现今的小学英语课堂教学中,为培养学生的学习兴趣,创设一种和谐、愉悦的课堂教学氛围,是促使学生乐于学习的必要条件。在这种轻松的氛围巾,不仅能真正使学生成为学习的主人,积极主动地参与学习,还可以使其在获得知识的过程中得到充分的发展。英语也是一种语言,学习语言,练习最为紧要,但练习最容易变成机械练习。小学生的英语课堂练习一旦变得机械,就显得呆板无味。在英语课堂上,我们巧用游戏方法教英语,使练习不再枯燥无味,还调动了小学生的积极性,他们会情不自禁地将游戏从头做到尾。因此多设计游戏,既增加了学生练习英语的机会,又培养了学习兴趣。以下是我在教学中的尝试：     

培养农村学生在体育课中的学练能力

我国改革开放以来,整体经济高速发展,国家对于教育的投入也在不断增加。但是,对于农村学校的投入相对较小,特别是对于场地要求、器材要求较高的体育课程教学更是如此。目前,农村体育设施落后、场地较小、器材陈旧、师资力量薄弱等都制约现有农村体育课程教学的开展,严重阻碍了学生自主学练能力的发展。由此,农村学校体育教师,应该采取多元化的方式培养农村学生的自主学练能力,包括教案设计时考虑周详、实践课中的练习任务,学生自主完成,教师做好课后小结,从而更好地提升学生全面素质,实现体育课程的教学目标。     

小学阶段耐久跑替代练习的初探

<正>耐久跑是小学体育教学中必不可少的一个重要项目,耐久跑练习对增强学生的内脏机能,改善学生的体质水平有着积极作用,同时可以培养小学生坚韧不拔、吃苦耐劳、勇于克服困难的优秀意志品质。然而,在小学阶段的体育教学中,进行耐久跑练习存在一定的难度,主要集中在以下几个方面:一、耐久跑练习形式比较单一常规的耐久跑,直白地说就是跑圈,现在学校的操场,基本都是标准的400米场地,小一点的也要200-300米,学生看着长长的跑道就已经产生了排斥心理,再加上只是纯粹的跑步,学生并没有多大的