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一、以情入境（师扮演小燕子边唱《小燕子》歌曲边做动作）师：小朋友们好!我是燕子姐姐。生：燕子姐姐好。师：小朋友们,你们知道我为什么会到这里来呢？生：因为春天来了。师：是啊．春姑娘已悄悄地来到了我们身边。我从南方一路飞来,飞过了高山,飞过了田野,飞到了常熟,看到了美丽的春姑娘把常熟打扮得五彩缤纷,美丽极了。可是春天到底在哪里呢？ 相似文献
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一、学情分析
本单元的教学重点是“在阅读过程中注意发现问题并能提出问题。”前面几篇课文也体现了训练的轨述从抓住课文中的重点语句提问，到根据课题质疑，并能在阅读课文中根据人物的表现提出心中的疑问。本课的教学重点则是学习抓住文中看似矛盾之处提问。由于有了前几课的学习，加上新教材从二年级起就重视对学生质疑能力的培养，学生已经有了一定的质疑能力，掌握了一定的质疑方法，这为落实本课的教学目标奠定了有力的基础。所以教师在教学课文的5、6两小节时，大胆放手，让学生提出自己的问题，只提示学生注意课文中前后矛盾的地方。对于初学提问的学生来说，发现问题和提出问题比解决问题更为重要，所以教师将主要精力放在引导和鼓励学生大胆提问上。解决问题则放在小组讨论中，教师只重点解决“文中前后矛盾的地方”这一问题。 相似文献
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于宪敏 《快乐作文（低年级版）》2009,(1):4-4
人教版一年级下册“语文园地一·口语交际”训练的内容是《春天在哪里》。
小朋友,春天已经悄悄地来到我们身边。想一想,春天是什么样子的？树木有什么变化？花草是怎样的？小动物们在做什么？快快走出家门,去大自然寻找美丽的春天吧！ 相似文献
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二期课改物理新课程的核心理念是以学生发展为本，倡导物理学习的自主性、探究性、合作性，让学生主动参与学习，体验和感悟科学探究的过程和方法，激发他们持久的学习兴趣和欲望，并在探究过程中培养自主学习的能力，逐步实现学习方式的转变，使学生逐步养成敢于质疑，善于交流，乐于合作，勇于实践的科学态度。本节课是《阿基米德原理》这节内容的第二课时，希望让学生通过科学探究经历《阿基米德原理》形成的过程：发现问题→提出猜测→设计方案→实验验证→归纳结论。 相似文献
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教学设计思路
关注文本、关注学生始终是语文教学中的两大基石。
阅读教学，其实就是教材、教师、学生三者之间通过对话，激活学生的生活经验和思维火花，从而让学生主动建构起自己的认知体系，发展能力，获得特定的感悟。《看不见的爱》是一篇感人至深的文章，情节性较弱，隐藏在文字背后的东西较多，教师要引领学生走进文本建构的世界，运用多种方法在字里行间品味母亲对孩子不同寻常的爱。文章有三条线：母亲、孩子和文章中的“我”。 相似文献
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在教学人教版小学语文一年级下册第一单元口语交际课《春天在哪里》时，在学生交流自己找到的春天这一环节中，孩子们围绕着说话主题，兴致勃勃地说着自己在校园、在郊外、在上学途中的所见所闻。孩子们找到了发芽的小草、吐绿的柳枝、盛开的花儿……可是，几个孩子的发言结束后，学生就感到无话可说，教室里一下子冷场了。这可怎么办？这节口语交际课就此草草收场吗？可是，这样做显然不行。 相似文献
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教学说明口语交际《错在哪里》的图中 ,画有两个孩子穿着夏装正在堆雪人 ;旁边有果树 ,树上结着黄橙橙的梨 ;不远的小河里有一只鸡在游水 ;河边的垂柳飘向左边 ,地上的小草、野花却摆向右边。图中错误共有四处。通过找错误 ,培养学生观察、思考、分析、判断的能力 ,增长知识。重点要让学生在自己观察的基础上与同学共同商量 ,找出图上的全部错误。一、音乐激趣导入同学们 ,老师今天给大家带来了一首歌曲 ,请听。（播放歌曲《粗心的小画家》）这首歌儿唱了些什么？（指名说歌曲大意）老师在这里也有一幅粗心的小画家画的图画 ,请小朋友们看屏… 相似文献
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（1）带领学生走进自然,引导学生去发现春天的特征,积累关于春天的知识,亲身体验春天的气息,在学生眼前展现一个富有美感的春天,在此基础上每人完成一幅春景图。 相似文献
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主题一：春节忆趣
活动一春节物品展
活动要求
1．学习对物品进行简单的分类。
2．能够与同伴合作布置展览．
3、能大胆表达自己所经历的春节趣事。
4．乐意与同伴分享、交流经验。 相似文献