“多彩的秋天”写话教学设计

设计理念 低年级儿童最主要的是学习兴趣的培养，而此次写话训练就是以兴趣为先，目的是让孩子们通过做一名小诗人，过一次诗瘾，从而使每孩子都能饶有兴趣的参加到此次写诗的活动中来，激发其内在的创作本能，让以后的写话练习有一个良好的开端。[第一段]     

开源引流水自来——浅谈低年级写话兴趣的培养

心理学家皮亚杰指出：“一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”兴趣是一种内驱力,让学生乐于写话,善于写话,就要从兴趣入手,学生一旦产生了兴趣,就会视写话为一种快乐,一种需要,就会满腔热情地去写话。学生对写话有了浓厚的兴趣,就为整个小学阶段的作文教学打下了一个良好的基础。而如何培养学生写话的兴趣,让孩子们愿意写、喜欢写、乐于写,     

如何培养低年级学生写话的兴趣

写话是令很多学生头疼的事,作为教师,应该让学生对写话产生兴趣,要让他们学会写自己想说的话。要想培养学生轻松写话的能力,就要激发和保护学生说话、写话的热情与愿望,兴趣是最好的老师,是最直接的动力。怎样才能激发低年级学生写话的兴趣呢?一、以说话为基础,激发写的欲望众所周知,低年级的学生有着强烈的说话愿望,作为教     

如何激发低年级学生的写话兴趣

"对写话有兴趣"是《语文课程标准》对低段写话教学的明确要求。的确,写话是习作的开始,在起步阶段就重视对学生写话兴趣的培养对今后提高学生的习作能力有重要意义,因为兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会乐此不疲。那么,如何激发低年级学生对写话的兴趣,让他们喜欢写话呢?我认为首先要让学生有想写的欲望,其次要有会写的能力,进而具有乐写的兴趣。     

浅谈低年级的写话教学

正《语文课程标准》对一、二年级学生提出的写话要求是:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。"写话是写作的基础。要想让学生乐于写作,就要为学生打好写作基础,也就是让学生掌握好写话技能。那么,如何培养学生的写话能力呢?根据新课标的要求,我觉得可以从以下几方面入手。一、激发写话兴趣"兴趣是最好的老师。"只有让学生对写话产生了浓厚的兴趣,学生就不需要他人的督促、提醒,会很自觉地去完成教师布置的任务。特别是低年级的孩子,自我约束能力     

低年级学生写话兴趣培养策略

《语文课程标准》非常重视低年级写话教学,也对低年级写话提出了明确要求。如何培养学生写话的兴趣,让孩子们愿意写、喜欢写、乐于写,是新课程标准的重点,也是摆在教师面前的一个"难题"。针对低年级孩子识字量少,说话写话不完整、不通顺的实际,教师应当通过多种方法激起学生写话的兴趣,通过多种仿写提高学生写话的热情,通过多种赞美让学生爱上写话,通过多种体验让学生乐于写话。     

低年级写话之我见

小学低年级写话教学是作文教学的启蒙阶段,是中小学作文教学的重要基础。如果在这一教学环节不抓实抓好,很可能给高年级的习作教学留下隐患。如何让学生爱上写话,学会写话,写好写话,为他们的写话插上翅膀呢?1.激发兴趣是前提。兴趣是最好的老师,对于年幼的孩子来说,自我约束力较弱,有时全凭着兴趣做事     

如何在语文教学中培养学生的写话能力

《语文新课程标准》强调:在写作上要培养孩子的兴趣和自信,使学生对"写话"有兴趣,有表达的信心。因此,我在一年级就逐渐地让学生"写话",并把重点放在培养学生的兴趣上。如何培养学生的写话能力?现就简单谈谈我的一些做法。一、降低要求,以鼓励为主,激发学生兴趣"写话"并不难,兴趣是关键。让孩子对写作感兴趣是重要的前提。怎么样才能让孩子产生兴趣呢?尊重他们——让孩子有说话的权利。这句话看似简单,要做到其实不易。在学生刚刚入学的时候     

浅谈低年级学生写话能力的培养

新课程标准强调：在写作上要培养孩子的兴趣和自信，使学生对“写话”有兴趣，有表达的信心。囚此，我在一年级就逐渐让学生“写话”，并把重点放在培养学生的兴趣上。如何培养学生的写话能力？现就简单谈谈我的一些做法。1降低要求，以鼓励为主。激发学生兴趣“写话”并不难，兴趣是关键。让孩子对写作感兴趣是重要的前提。     

怎样让学生“对写话有兴趣”

《语文课程标准》对低年级学生写话的要求中,最重要的一条就是“对写话有兴趣”。如何让学生对写话感兴趣呢？经过几年摸索,我找到了一些激发学生写话兴趣的门道。     

让学生轻松快乐地写

写话是写作的基础,要想培养学生的写话能力,就应从低年级开始,有目的、有层次、有步骤地进行训练,重视培养学生的写话兴趣.为以后的写作打下坚实的基础.依据语文新课标的要求,在一年级的语文教学中,我们让学生坚持每天写话,激发学生的写话兴趣,培养学生的写话能力.     

怎样培养小学生写话的兴趣

写话是写作的基础。要想培养学生的写话能力．就应从低年级开始，有目的、有层次、有步骤地进行训练，重视培养学生的写话兴趣。为以后的习作打下坚实的基础。依据语文课标的要求，在一年级的语文教学中，笔者让学生坚持每天写话,培养学生的写话兴趣。培养学生的写话能力。[第一段]     

低年级语文习作教学生活化

对低年级的写话教学,重在激发兴趣,培植自信。让学生开始写话就感到轻轻松松,没有任何负担,觉得写话是一种乐事,使他们在写话过程中,不断体验到成功的喜悦,提高自信心,从而对写话充满欲望。     

写话兴趣——作文教学的基石

新课程标准在第一学段对写作教学的目标要求是：“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事,写出自己对周围事物的认识和感想。”可见,低年级练习写话,关键要培养学生写话的兴趣。学生有了浓厚的兴趣,就会有表达的欲望。那么,如何激发低年级学生的写话兴趣,让学生乐于表达呢？下面是我在培养学生写话兴趣方面的一些尝试：     

培养写话兴趣 提高写话质量

一年级是写话的起步阶段,对于学生今后的写作有着极大的影响。面对六七岁的学生,怎样科学地进行写话教学,从而为整个作文教学起好步、开好局呢?培养学生写话兴趣至关重要。一、关注童趣,创设宽松环境让学生敞开自己的心扉,这是培养写话兴趣的第一要务。一年级的学生有了一定的     

情动辞发培养学生写话能力

《语文课程标准》指出：“在低年级,主要是让学生对写话感兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写自己对周围事物的认识和感想。”为了实现这一目标,可通过联系生活实际,围绕阅读兴趣,组织各种活动,激发学生“写”的兴趣,让写话发生在孩子需要时。     

如何激发第一学段学生的写话兴趣

培养第一学段学生的写话兴趣至关重要。写话教学中,教师要选好话题,让说写结合;要用好教材,让读写结合;要展开想象,让画写结合;要激励赞赏,让评写结合。从这几方面培养学生的写话兴趣,能使学生从小就充满自信,乐于表达。     

让学生在写话中“写而不厌”

<正>低年级写话教学如何改变固有的教学方式,教师如何克服学生的畏难情绪,让课堂更有自主性,让学生写而不厌,轻松走进写话世界呢?我在平时的教学中作了以下的尝试。一、遵循学生认知规律,培养学生写话兴趣1.引导学生仔细观察生活生活是写话的源头活水,我们的写话教学应紧密联系学生的生活,让学生在生动的社会实践中积累丰富的     

情境写话：促进学生写作力的提升

正写话是习作的基础,也是提升学生语文学习力,发展学生语文核心素养的重要手段、载体。教学中,教师要尊重学生写话的心理规律,创设写话情境,激发学生写话兴趣,发掘学生写话潜质,鼓励学生进行创造性的写话表达。通过情境创设,让学生乐于写话,善于写话。情境写话,能促进学生写作力的提升,让学生成为写话的主人。     

想写 会写 乐写——谈谈低年级学生写话兴趣的培养

《语文课程标准》把低年级的习作叫写话,并明确提出了低段写话的教学要求:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。那么,怎样激发低年级学生对写话的兴趣,让他们喜欢写话呢?我认为首先要让学生有想写的欲望,其次要有会写的能力,进而具有乐写的兴趣。具