有一种智慧叫“亲近”

苏联著名教育家加里宁说：“教育不仅是科学的事业，而且是艺术的事业。”我们的一些教师往往比较多地看到了教育作为科学事业有其庄严神圣的一面，而忽视了教育作为艺术事业有其睿智机巧的一面。在同学的印象中，教师永远是板着一副拒人千里的冷峻面孔。无论年长年少，传统教育中的“师道尊严”四个字已深深地嵌入我们一些教师的教育理念中。 一个发生在英国南部一所小学的故事，也许能够让我们每一个教育工作者重新反思包裹在身上的这种“尊严”： 一位教师调任一个差班的班主任，这些孩子都很调皮，爱捣蛋。老师第一堂课就跟他们玩…     

有一种收获叫“舍弃”

班主任在班级管理中要权衡利弊,学会取舍,要善于抓住主要矛盾,解决主要问题。在班级管理中,班主任要有所舍弃,做到四不:不是学生所犯的每个错误都得告知家长,不是学生每次的学科测试成绩都得通报家长,不是每一个课间都需要走进教室,不是每一次出现都得板着脸。     

做个有“心”班主任

班主任是一个班级的灵魂，是联系学校、家长、学生的重要纽带，是班级的领军人物。教育实践告诉我们：班主任只有做班级工作的有“心”人，才能管理好班级。     

有一种教育就叫“爱”

一、学会赞美,赞美是点燃学生自信的火苗 在任何一所初级中学中,中等生占的比例很大,他们更需要老师的呵护与关怀。中等生乖巧、听话,但在学习上常常被一些才思敏捷、活泼好动     

教师“有温度”,教室才“有温度”

正从2000年刚迈进校门的青年教师到现在成熟并幸福的班主任,十三年教书育人的时光见证着她的成长,平凡的班主任工作让她增长了爱的能力,也让她品味着世间最美好的爱与感动。青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇;也可以放出美丽的火花。这就是她,作为一名小学班主任的格言。正是在这条格言的指引下,刘海明一路走来,身后留下的是一串串坚实的脚印,写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……     

“冷”处理，“热”效应

什么？让这样的学生到我的班级，我连连摇头。望着倚在门边，瞪着挑衅的眼睛，满不在乎环顾四周的女孩，我暗想：麻烦来了，这个刚刚因打架而被学校开除的学生，不知又会干出什么惊天动地的事情。果然不出所料，不到一个月，班里一个学生的三百元钱便不翼而飞了，而他的同桌正是这位“麻烦女孩”。从她躲闪的目光和不安的神色中，我敢肯定，是她干的。告诉学校，全班批判，然后扫地出门，开除了事，来一个快刀斩乱麻，在盛怒下我闪过这样的念头。然而，想到她玩世不恭中透着的稚气，刻意成熟里藏着的单纯，我犹豫了。把她推向社会，任由她自…     

“麻烦”班主任

上五年级后,黄红军老师担任了我们的班主任。第一天上任,他便自我介绍说:"同学们,我是个不怕麻烦的班主任。"不久,同学们便在背地里称他为"麻烦"班主任了。     

“果”真麻烦

＂老师,果又发脾气了,把你的教棒都掰断了。＂＂老师,果拿起笤帚要打人,说他要写作业,嫌我们吵了他。＂唉!这孩子,因为上节课被我批评了几句就又爆发了。快步走进教室,孩子们都远远地、惊恐地观望着。有孩子悄悄喊住我：＂老师,要小心,果发起火来就像疯了一样,三年级时还跟班主任打架呢!＂我径直走到果的面前,严肃地看着他：＂又怎么了？怎么就控制不了自己呢？＂     

应对“护短”有妙招

“授人以鱼,不如授人以渔。”帮助家长懂得如何教育孩子 也是如此,他们掌握了育儿之法,对学校教育也是一个有效的补充。总之,如何应对“护短”的家长,“仁者见仁,智者见智”,好 方法多的是。只要我们认真去思考,亲身去实践,就能获得操 作性很强的经验,成为一位让家长满意的优秀班主任。     

换一种方式的“奖励”

奖励具有教育价值。适当的奖励能够增强学生的认知能力与是非辨别能力,让学生保持良好的学习习惯和行为习惯。班主任应从不同角度探寻奖励的方式,激发学生的内在驱动力,让学生在奖励中获得最佳的学习动机并改善行为。     

有一种爱叫“冷漠”

新学期开始,学校进行班级调整时,一个患有侏儒症的小姑娘分到了我的班上。特殊的体型、特殊的心态,许多时候让人感觉对她说话都无所适从。内心处处把她当作了特殊的一员,时时呵护着,唯恐无意间伤害了她和她的家人。可是这种关心,在很多时候实际上是将她和同学隔离开了,无意间强     

不要随便“请家长”

前不久,我见到一个小学生,没有按时完成作业,被老师惩罚,第二天又请了家长,说这孩子学习不用功,好贪玩,要家长好好管一管。学生回到家,爸爸便大发雷霆。尽管孩子有满肚子的委屈,据理申辨,但还是吃了几巴掌。家庭和学校,作为教育学生、培养人才的两个阵地,都是至关重要的。家长和教师经常互相交流,共同研讨学生的教育问题是     

有一种帮助是伤害

刚刚送走了一届学生，又迎来一群新面孔。新组建的班集体共62人．教室里坐得满满的。按惯例．我给每人发了一张新生调查表，了解学生的家庭情况、兴趣爱好、目标打算等等。调查表收上来后，我粗粗翻了一下。没有细看就放进了办公室的抽屉里。开学初，琐碎繁杂的事很多．一忙就把这事给忘了。     

有一种爱叫等待

星 期 四 下 午 ,我 刚 刚 走 进 教 室 ,班 长 李 玲 向 我 报 告 :“ 阳 老 师 ,罗 志 强 把 我 们 班新 装 上的 卷 帘 给拆 坏 了 !”这 个 恼 人的 消 息 ,激 起了 我 心 头的 怒 火 。这 可 是全 班58名同 学一 个 学 期拾 废 品 的战 果 ,此 时 又 恰 逢 骄 阳 似 火的 夏 日 ,而 这 个“ 破 坏 分 子 ”居 然敢 在 这个 节 骨 眼上 把 班 上好 不 容 易装 上 的 遮阳 卷 帘 给拆 坏 了 ,真 是吃 了 豹 子胆 。 在 众 人 的埋 怨 声 中,这个“肇 事 者 ”被 请 上了 讲 台 。讲 台上 放 着“ 罪 证”—— 被 他 …     

多一种选择是“在家上学”的最大意义

英国有一家"在家上学"联盟,联盟的名称不是惯常所用的home schooling或home education,而是"education otherwise",译成中文就是"另一种教育"。这个别具匠心的名称深刻揭示了"在家上学"这种教育形式最本质的意义——学校教育不是唯一的教育选择,在学校制度之外还可以有另一种教育、另一种选择。     

“我们也有家了”

每到星期四,我校的“班主任之家”就特别热闹。这个专门为班主任设立的大家庭,“家长”是分管政务的副校长,任务是接待需要心理指导的班主任。     

何必一定要有“教育意义”

我喜欢和学生一起到大自然的怀抱里嬉戏玩耍。最初我这样做并没有想到要有什么“教育意义”,而纯粹是出于自己爱玩的天性。记得当年我利用寒暑假带着学生去玩,近在郊区,远到省外,家长感动得不得了：“李老师对我们的孩子太好了!这么辛苦这么累,牺牲这么多时间带我们的孩子去旅游!谢谢您!”我总是说：“我才要感谢你们呢!感谢你们把孩子交给我,让他们陪我玩!”     

有一种爱是无声的交流

耿阳是我班上一位成绩优秀的学生,可很多时候,他总是守在窗前独自静坐,几乎拒绝与人交流。我和班干部多次找他谈心,他总是耷拉着脑袋一声不吭。 一天晚自习,我踱进教室,一眼便看到耿阳眉头紧蹙,一副落落寡欢的样子。我于是写了一张小纸条悄悄放在他桌上:“耿阳,老师和同学们为什么都无法走近你呢?我们