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《中学生数理化(高中版)》2014,(6)
<正>有效教学理念的核心是教学中的效益问题,它有三层含义:有效果、有效率、有效益.《新课标下高中数学有效教学》结合高中数学课堂教学过程中的有效备课、有效组织、有效提问、有效反思等几个关键环节,对"有效教学"的策略进行了探讨和总结.□新课标实施以来,高中物理习题教学手段不断创新,与传统的物理习题教学相比,新课标下的高中 相似文献
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高中新课标指出:"普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育",它的基本定位为":为学生的终生发展奠定基础"。新课标对高中数学教学课堂提出更高的要求,要求能有效教学,但是在实际教学过程中,高中数学课堂普遍难以实现这个要求,本文对有效教学进行概述,提出新课标下高中数学有效教学的特征、目前存在的问题,及怎样在高中数学教学中实现有效教学。 相似文献
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新课程改革从一个全新的角度向我们阐释了现代化的有效教学,对于我们来说这是一个提高与升华的重要机会。我们要认真学习新课改,深入理解新课标理念,将其全新的教育理念与教学观念运用于具体的教学实践中,将教学实践与新课标理念相结合,在实践中检验,在实践中提升,以达到对新课标的本质掌握,并打造出有效的课堂教学模式。新课标提出:高中生物教学要以提高学生的生物科学素养为核心任务。新课标为我们的高中生物教学指明了方向,那么在新课改下教师 相似文献
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利祥东 《中国科教创新导刊》2012,(30):146-146
在高中地理新课标的改革下,有效教学是新课标实施课堂教学的主要途径。有效教学是指由教师主动发起并能够加快学生基础知识的增长和促进其基本能力整体发展的所有教学活动,采取恰当的基本措施,注重学生成长的细节,实现教师的有效教学方法。本文简单的阐述了在新课标的改革下,高中地理的有效教学是实施高效率,高质量课堂的根本条件和主要保障。由此可见,实现有效的课堂教学已经成为新课标改革的主要任务和方向。 相似文献
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有效教学,是指在一定时间内学生通过各种体验取得一定的效果,在各方面有一个循序渐进的提高。如何实施有效教学?结合高中生物教学中的实际情况,笔者认为要注重以下几个方面。1.认真解读新课标,使有效教学有的放矢。有效教学是本次课程改革对课堂教学的努力方向和终极目的之一,其实施和评价的依据是新课程标准(以下称新课标)。新课标是国家实施新课程的基本纲领性文件, 相似文献
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以新课标为理论基础,在多元化智能理论和有效教学理论指导下,结合实际教学经验,将数学逻辑思维运用于英语教学当中。同时,以此展开实际运用的研究,探索寻求新课标下可行、有效的教学的新思路。 相似文献
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<正>新课程标准是国家课程的纲领性文件,是对基础教育课程的基本规范和质量要求。解读与理解新课标、应用新课标指导教学以及教学如何体现新课标的要求,成为新时代教育的重要话题。基于此,本文以优化小学英语课堂教学质量为目标,结合最新版本新课标教学指导内容,从小学英语多元化教学创新思路角度出发,探究新课标背景下优化小学英语课堂教学的有效策略。一、新课标对小学英语学科教学的新要求(一)引进时代教育理念, 相似文献
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文章以新课标为理论基础,在多元智能理论和有效教学理论指导下,结合教学实践,以数学思想方法运用于初中英语教学作为切入点,就此展开实证研究,探索新课标下有效教学的新思路.笔者希望通过此文,与广大英语教师共同探讨促进英语教师专业化发展的有效途径. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
小学语文新课标的大范围传播与推广,为有效教学这一概念在教育实践活动中的更好落实提供了充足的理论依据。结合新课标的部分基本理念试就小学语文有效教学这一热点话题展开了分析与探讨。 相似文献
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实践调查结果显示,我国小学语文阅读课教学的现状难以满足新课标背景下的教学目标要求,因此,探讨新课标条件下有效提高小学语文阅读课教学有效性的方法显得非常重要。本文就小学语文阅读课教学现状、新课标对阅读课的要求以及提高阅读有效性方法等几个方面进行简单分析,以供参考。 相似文献
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文章以新课标为理论基础,在多元智能理论和有效教学理论指导下,结合教学实践,以数学思想方法运用于初中英语教学作为切入点,就此展开实证研究,探索新课标下有效教学的新思路。笔者希望通过此文,与广大英语教师共同探讨促进英语教师专业化发展的有效途径。 相似文献
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为了能贯彻落实新课标,我们必须转变教学观念.创造、寻求和选择与新课标相匹配的教育教学新理念.培养学生创新的能力,将语文新课标理念深入贯彻并实施在语文教育教学之中.追求有效的语文教育教学方法。以积极主动的姿态投入到教育教学中.让语文教学之灯长明。 相似文献
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李登俊 《中学化学教学参考》2007,(6):24-25
在新课程教学、教研中,教师难免会遇到一些困惑。《新课标化学必修教学中的困惑与思考》一文,针对教学观念的转变、教材的使用、有效备课、组织探究、课堂的新颖有效、有效教学等六个方面对新课标化学必修教学中遇到的困惑作了全面的分析与思考。值得广大教师借鉴。 相似文献