岗位培训的课程设置

<正> 岗位培训的课程设置应该体现文化课与专业课相互衔接、相互渗透,共同为生产服务。专业课的教学内容要服从生产需要、文化课内容要为专业课打好基础。这是课程设置的基本出发点,为做好这项工作,以下措施可供办学单位参考。一、调查研究、制定方案目前,职工学校的部分教师对生产情况不十分熟悉。生产岗位需要哪方面的专业知     

岗位培训课程设置原则小议

岗位是人们在经济生活及社会劳动中的具体位置,是社会分工的最小单位,也是社会劳动结构的基本细胞;是一切从业人员劳动、学习和获取生活资料的场所。岗位培训则是对具有一定文化程度的在职人员进行的以岗位规范为依据,以达到本岗位需要的工作能力和生产技能为目的的定向培训。它具有较强的职业性和直接有效性。而地质职工的岗位培训必     

浅谈岗位培训

浅谈岗位培训□晋源岗位培训是按照岗位的需要和条件,对从业人员实行职业培训的活动。这项活动也是当前改革深入进行的一项迫切任务。它主要是根据不同岗位的性质、职责,明确成人教育任务、要求,并以适应岗位工作需要为目标,对各岗位人员进行专业知识和实际技能的培训...     

浅谈岗位培训

<正> 赵总理在政府工作报告中指出:“各级企业,事业单位要在定员定额的基础上,有计划地培训职工。要按不同岗位,不同年龄,确定不同的培训内容和要求,以期收到切实的效果。”这段话明确地提示我们,抓好岗位技术,业务培训(即,岗位培训)是职工教育的一项重大改革措施,它能给职工教育带来新的活力和动力,真正调动办学、教学和学习三个方面的积极性,直接为提高企业的素质和经济效益服务。岗位培训是企业生存的需要何为岗位培训?广义上讲,是对在岗或即将上岗的人员进行该岗位技术、业务标准等级的培训或提高,以达到胜任工作的目的。它与一般的进修提高培训有较大区别,就在于它是一种应用型、职业型培训。这种培     

高校外语专业语言文化课设置浅析

从语言与化的关系，以及高校外语教学与化教学的现状出发，外语综合型人才的培养与高校外语语言化课的设置密不可分。针对这些问题提出对外语专业语言化课设置及其现实要求的构想。     

浅谈职业高中文化课教学

浅谈职业高中文化课教学吉林省磐石市一职校张素芳近几年来，随着中等教育结构改革的不断深化，职业高中在学校的创办和管理等宏观方面已经取得了可喜的成绩。但是在微观的专业教学研究方面只能说是刚刚起步，亟需广大职教工作者去探索、去钻研。我想就职业高中文化课的教...     

技术岗位培训要重视设置实习课

技术岗位培训内容,一般分为理论知识和技术操作能力两部分。这二者之间是相互配合、相互促进、相互渗透、紧密联系在一起的,从而形成一个完整、有机的培训内容整体。我们经常提到的“培训质量”对于技术岗位培训来说,既包含着理论知识的培训质量,也包含着技术操作能力的培训质量。     

浅谈艺术学校的文化课教学

与普通中学不同,我们的学校是艺术的摇篮,培养音乐、舞蹈及美术方面的人才是我们的任务,学生成长过程中要兼顾专业和文化课的双重压力.作为一名文化课老师,置身其中方觉压力重重.     

浅谈中职文化课的教学改革

学生不喜欢文化课是中等职业教育改革与发展的一个难题,本文就目前中职教育文化基础课教学的改革作了分析,并提出了解决的途径和办法。     

浅谈企业职工岗位培训

阳泉煤业集团有限责任公司是我国最大的优质无烟煤生产基地,目前拥有10万职工。近年来,随着社会主义市场经济的不断发展,阳煤集团正加快改革步伐,实施人才培训战略和科教兴煤战略以适应社会发展的客观要求,并逐步建立自主经营、自我发展、自我完善的社会主义市场的竞争机制。要实现这一目的,关健是全面提高在岗人员的素质。     

变形缝设置问题浅谈

变形缝是减少结构变形的有效方法,本文指出了建筑物中三种变形缝的区别,并提出了在设计与施工中容易出现的几个问题。     

翻译专业课程设置中开设汉文化课的需求分析

运用哈钦森和沃特斯的需求理论,以10家翻译公司和广州大学外国语学院翻译系四届翻译专业学生为调查对象,采用统计、分类、调查问卷和数据分析的研究方式,对翻译专业课程设置中开设汉文化课程的社会需求和学习需求进行分析。研究结果表明,在翻译专业课程设置中开设汉文化课的社会需求度和学习需求度很大,因此汉文化课程应该明确纳入翻译课程设置体系,同时该课程的教学方式、教学内容、教材选择和教师背景都是合理设置翻译课程体系时必须考虑的因素。     

浅谈职业学校文化课教学如何

近些年,中等职业学校面临空前严峻的形势。由于受“大学热”的影响,生源数量严重不足,学生综合素质每况愈下,这已是全国范围内的中等职业学校普遍面临的问题。进入中职的学生,大都是知识面狭窄、基础薄弱、缺乏学习兴趣、无良好的学习习惯的学生。文化课作为中等职业学校的基础课程,在中等职业教育步履维艰的大背景下,面临着更多的困境。     

浅谈数学问题的设置

数学问题是指要讨论和解决的数学疑难,肩负着根据某一数学知识的特点从学生的知识基础以及接受能力等出发,使原认知和新知识进行顺利链接的功能.……     

浅谈基础文化课教学的设计

本文试图以学科特点、落实能力训练、分析教学对象三方面论述文化课教学设计的依据，进一步阐明文化课教学设计内容主要确定教学目标、构思教学过程、选择教法等。     

浅谈艺术高考生文化课备考

2011年,我所任班主任的专业班C176高考二本上线率达到了94%以上。全班18人,二本上线17人,其中重点本科5人,最终录取16人。回顾这几年担任专业班班主任的经历,我认为,艺术高考生的文化课备考要过好以下几关。     

浅谈岗位培训制度的实施

浅谈岗位培训制度的实施刘建苏，李国须一、实施岗位培训的指导思想“积极稳妥，突出重点，保证质量，注重实效，逐步完善，形成制度”．是国家教委明确提出的岗位培训的指导思想．它重要而完整，是我们在实施岗位培训过程中必须认真坚持的原则．根据石家庄分行实际，我认...