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中国语文课作为培养高职学生人文素质的重要途径,其教学应经过三种境界——知、达、雅,才能达到传承中华优秀传统文化、培养学生人文素质、提高高职学生综合素质的教学目的。 相似文献
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李艳霞 《安阳师范学院学报》2011,(6):109-111
思维能力是人一切能力的核心,思维是人一生不断进行的一种活动,逻辑知识的获得是人一生不断延续的过程。就人学习逻辑知识来说应该有无形式——有形式——无形式三个阶段,就人的思维来说应该经历自发——自觉——自由三种不同的境界。 相似文献
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文章者,案上之山水;山水者,天地之文章。(张潮《幽梦影》)山水文章是中国古代文学的重要组成部分,也是文言文中入选中学课本的主体之一。但历来对这类文言文的教学往往偏向于字词句的掌握和主题思想的理解,忽视了对文 相似文献
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初三学生已具备了写简单议论文的条件,可是从目前学生的作文中反映出的问题来看,都不尽如人意,他们虽然能提出明确的论点,摆出确凿的事实作为例证的材料,但由于缺乏严密的分析论证,文章显得松散乏力,结合也只是论点与论据的简单相加,这就需要教师作必要的指导,教给学生分析论证的方法,使论据与论点取得本质上的统一. 相似文献
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正科普文单元教学作为语文教学艺术而言,需要让学生掌握科普文章的阅读方法,能够把握文章表达出科学知识,同时,学会运用多种丰富的表达方式去介绍科学知识,传递科学素养。现实中,我见过不少老师很会上科普文,他们会选择根据高考对科普文 相似文献
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古诗文教学最主要的方式是背诵积累。针对不同层面的学生情况,笔者展开了一定的实践研究,初步探索出以下一些古诗背诵指导的方法。一、能读于赋,则能为之专家对于幼儿诵读的理念是:背诵经典不要解释。不管懂不懂,只管多接触。语文的学习是靠日积月累,不断熏陶。 相似文献
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马涛 《陕西教育学院学报》2013,(4):70-74
钱钟书通过从"观物"之"我"所呈现出的不同心性修养入手,探讨了三种物我关系。第一种是具万物一体之爱的"大我"之境;第二种是"挟私蔽欲"的"小我"之境;第三种是呈现万物的本真情态,而达到天人合一的"无我"之境。 相似文献
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《孔子游春》是苏教版小学语文六年级下册的一篇游记,文中巧妙地运用比喻、排比等修辞手法,描写出春天到来时的美景,又以水为话题,叙事明了,内涵丰富。如何将《孔子游春》教得春意涌动呢?情境教学让我们听到了春水的歌唱,看到了花开的过程。一、意境化:忽如一夜春 相似文献
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<正>故事《小白兔与小灰兔》见于小学语文课本,故事的大意是:小白兔与小灰兔帮老山羊收白菜,老山羊为了表示感谢,分别送给他们一车白菜。小灰兔很高兴地收下了,小白兔却拒绝了,而是向老山羊要了一包白菜种子。小白兔回去之后,通过辛勤劳动,获得了白菜的丰收,不但自己吃了有余,还挑了一担送给老山羊。这个故事教育意义颇多,我仅谈谈我对阅读教学中所体现的三种境界的思考。一、给白菜在故事中,老山羊以年迈之躯种了不少白菜,小兔们只是帮收。其实,在阅读教学中,我们常常在扮演老山羊的角色,在窄窄的书地里,勤耕不辍,笔里春秋,纸里苦泪。为了备好一堂 相似文献
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议论文作为一种实用文体,有助于培养学生的逻辑思维能力,使学生思维严密,思想敏锐,理应受到教师重视。《初中语文课程标准》也明确要求初中学生能＂写简单的议论文,努力做到有理有据＂。那么怎样在议论文写作中做到有理有据？如何把道理说得透辟、深刻,让读者信服？这应该是每一个语文教师首先思考的,也是写好议论文的关键。 相似文献