高职院校会计电算化课程标准的制定

文章基于目前会计电算化课程教学现状,提出会计电算化课程标准设计思路、会计电算化课程内容标准和要求、会计电算化课程考核标准及会计电算化课程标准实施建议。     

会计电算化实训与教学的思考

会计电算化教育的发展对我国会计实务的发展起到了很好的促进作用,会计电算化是一门实践性较强的学科,研究会计电算化的实训和教学对于会计电算化教育有着重要的作用。从会计电算化实训和教学的角度出发,思考了会计电算化实训与教学中的特点以及教学中的问题,针对问题提出了完善会计电算化实训与教学、突出会计电算化实践特色的对策。     

对我国会计电算化问题的思考

会计电算化是现代电子和信息技术在传统会计工作中应用的简称。我国的会计电算化取得了不小的成就。但也存在着对会计电算化认识不充分、深度与广度低、缺乏合格的专业人才等问题。解决我国会计电算化问题的对策,应该提高对会计电算化的认识与重视、作好中长期规划、培养复合型的会计电算化人才、建立和健全完善的会计电算化管理制度。     

对我国会计电算化问题的思考

会计电算化是现代电子和信息技术在传统会计工作中应用的简称。我国的会计电算化取得了不小的成就。但也存在着对会计电算化认识不充分、深度与广度低、缺乏合格的专业人才等问题。解决我国会计电算化问题的对策,应该提高对会计电算化的认识与重视、作好中长期规划、培养复合型的会计电算化人才、建立和健全完善的会计电算化管理制度。     

浅谈初级会计电算化教学过程中的一些体会

现代企业会计已经基本上步入电算化时代,并且电算化等级在不断深入。职业学校的电算化会计教学也占据了大部分会计课堂教学。电算化会计是一门包括会计、管理、计算机在内的综合性学科,因此对会计电算化教师有了更高的要求。本文以笔者在会计电算化教学过程中的一些体会为基础,从提高兴趣、教学方法、努力方向三个方面提出一些看法,希望能提高中职学生会计电算化操作水平。     

《会计电算化》学习辅导(下)

第二篇会计电算化基本理论第一章会计电算化基本知识1.会计电算化的意义电算化是我国经济领域对运用电子计算机处理经济事务的通俗、笼统的称呼,会计电算化当然也就是对应用电子计算机处理会计     

对我国会计电算化问题的思考

会计电算化是现代电子和信息技术在传统会计工作中应用的简称。我国的会计电算化取得了不小的成就。但也存在着对会计电算化认识不充分、深度与广度低、缺乏合格的专业人才等问题。解决我国会计电算化问题的对策,应该提高对会计电算化的认识与重视、作好中长期规划、培养复合型的会计电算化人才、建立和健全完善的会计电算化管理制度。     

《会计电算化》学习辅导(下)

第二篇 会计电算化基本理论 第一章 会计电算化基本知识 1.会计电算化的意义 电算化是我国经济领域对运用电子计算机处理经济事务的通俗、笼统的称呼,会计电算化当然也就是对应用电子计算机处理会计业务的通俗、笼统的称呼。     

浅论电算化会计系统的内部控制

阐述了会计电算化的深层含义,分析了会计电算化系统中内部控制的特点,并阅读大量参考文献,探讨了会计电算化内部控制制度建设;提出了在会计电算化下如何加强和完善会计内部控制制度问题,以确保单位实行会计电算化后,系统能够正常、安全、有效地运行,充分发挥电算化会计系统的准确性和高效性,从而实现企业价值最大化的目标。     

试谈我国会计电算化的教育目标

会计电算化教育目标是会计电算化教育中的首要问题,目标不明确,必然会造成教学上的混乱。文章结合教学工作,通过对我国会计电算化教育的现状分析,指出要建立会计电算化教育目标体系,根据会计电算化工作要求,划分高级、中级、初级三个培养目标层次,同时还就影响会计电算化教育目标的因素作了分析。     

中专会计电算化专业教学改革的思考

会计电算化是会计技术和计算机技术相互交叉、相互渗透的一门边缘科学,是会计领域的一场革命。我国会计电算化事业经历了２０年的发展历程,已到达了一个崭新的阶段：会计电算化软件日趋成熟,软件商品化、市场化已达到相当的规模。财政部早在１９９４年５月《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》文件中明确了我国会计电算化事业的总体目标,即到２０００年,力争４０％～６０％的大中型企事业单位要会计电算化;到２０１０年,８０％以上的单位要实现会计电算化。会计电算化的领域除日常财务会计业务外,将逐步向管理会计电算化和财务…     

会计电算化综合练习2

1　单项选择题1 )会计电算化工作的主要内容包括会计电算化工作的组织与规划、(　　 )、人员的培训、管理制度的建立和计算机内部审计。　A 计算机与手工并行　B 会计软件的选择　C 会计电算化信息系统的建立　D 计算机硬件的选购2 )从会计电算化职能方面看 ,会计电算化的业务包括会计核算电算化和 (　　 )电算化。　A 辅助决策　　　　B 财务分析　C 会计管理　　　　D 成本核算3)会计电算化的研究对象是 (　　 )。　A 与手工会计的研究对象相同　B 如何从手工向计算机处理方式过渡　C 如何将计算机应用于会计实务　D 计算机处理方式…     

中职学校《会计电算化》案例教学法的实施要求与方法

随着信息技术的发展,会计电算化在会计领域中的应用越来越活跃.社会上迫切需要新型的会计电算化人才,传统的会计课堂教学模式已不能适应新的变化.在近几年的会计电算化教学中,本人把会计案例教学法运用到会计电算化的课堂教学中,取得了一定的成效. 一、会计电算化案例教学法的实施要求 1.对于学生来说,会计基础知识是会计电算化的基础,为此,学生必须具备扎实的会计基础知识.从严格意义上来说,会计电算化只是将手工会计处理流程利用计算机处理罢了,如果没有扎实的会计专业知识,甚至连会计分录都成问题,即使电脑操作得再好,也很难实现真正意义上的会计电算化.     

浅谈如何组织好会计电算化的教学工作

本文针对目前会计电算化教学工作相对于会计电算化发展滞后的现状,拟对如何培养合格的会计电算化人才,如何组织好会计电算化教学工作,提出新的解决办法,如对会计电算化教学内容进行整合,开展全真模拟实验等,以适应当前会计电算化的发展.     

会计电算化专业实践教学体系的实施

会计电算化专业实践教学体系的实施,通过制定会计电算化实践教学体系实施的工作规划、确定会计电算化实践教学体系实施的管理体制、建立会计电算化实践教学体系实施的教师队伍来完成。建立合理实践教学工作规划、管理体制、组织结构进行实施会计电算化专业实践教学体系。     

试论会计电算化与会计信息化

会计电算化和会计信息化是在计算机技术和网络技术广泛普及、现代信息技术不断创新的基础上发展并逐步成熟的。本文论述了会计电算化的含义、发展历程及局限性、会计信息化的含义及特点、会计电算化与会计信息化的联系,指出了会计信息化是未来会计发展的必然趋势,会计电算化向会计信息化的转变已是当务之急。     

浅谈电算会计的教学方法

会计电算化在企业会计工作岗位上的地位越来越重要。普及会计电算化知识,做好会计电算化教学工作,培养适应企业要求,动手能力强并具有开拓创新型的会计电算化人才,成为职业教育会计电算化课程教学的重要课题。在会计电算化课堂教学方面可以采用区别于一般软件教学的方法让学习者掌握会计电算化应用的思维方式。     

电算化会计档案管理可能出现的问题及对策

《会计电算化工作规范》规定,电算化会计档案是指存储在计算机硬盘及其他磁性介质或光盘存储的会计数据和计算机打印出来的书面等形式的会计数据;会计数据是指记账凭证、会计账簿、会计报表等.电算化会计档案管理是重要的会计基础工作.随着企事业单位财务部门电算化会计工作方式的普及,加强电算化会计档案的管理已成为一个现实性的重要问题.     

中专会计电算化教学中的问题及对策

会计电算化是一门由计算机技术和会计技术相互交叉、相互渗透的边缘科学。随着我国会计电算化事业的快速发展,会计电算化已经有了20年的发展历程。如今的会计电算化已到达到了一个崭新的阶段,其功能越来越强大,课堂教学效果显著。因此,在中专会计教学中,会计电算化教学也越显得重要。但在实际教学中还存在着许多问题。本文对会计电算化教学方法进行研究,旨在培养出更多为社会适用的会计电算化人才。     

会计电算化应用中的问题与应对策略

在网络时代,电子商务迅速兴起,为会计电算化应用提供了技术保障,各类财务软件在市场上得到广泛的应用。由于财务工作自身的特殊性,使得会计电算化应用过程中出现的诸多问题引起社会的高度关注,应重视会计电算化实施过程中的初始化工作,严防会计电算化过程中舞弊行为的发生,注重电算化人才的培养,做好电算化会计档案管理工作,加强会计信息系统的安全性、保密性,强化会计电算化网络系统信息披露的安全保障工作。