体育游戏创编十法

体育游戏是中小学体育教学的重要内容 ,结合教学实践 ,创编受学生欢迎的体育游戏 ,不仅有利于提高教学效果 ,增强学生体质 ,而且对推动当前的体育教学改革同样至关重要 ,创编体育游戏有以下十种方法。一、程序法这是必须掌握的方法。即是创编的全过程 ,遵照一定的逻辑程序 ,按现行普遍运用的模式进行编写。１ 目的根据设想和条件及已有的资料 ,提出创编游戏的目的和任务。２ 构想经过构思设想 ,选定内容 ,选择形式 ,设计游戏的基本模型。３ 验证反复实验、推敲、仔细观察 ,逐一修改 ,验证游戏的科学性、可行性。４ 制作修订、完善、定型 ,并…     

体育教学游戏创编新法

在体育课中,我们根据学生学习情况适当、及时、巧妙、灵活地运用体育教学游戏,能牢牢吸引学生,引导学生积极主动地活动,有效地保持提高学生的运动兴趣,提高课堂的教学效率,增强学生体质,达成学习目标。下面,笔者就如何创编体育教学游戏,谈谈自己的心得。一、创编原则1.锻炼性原则锻炼性是创编体育教学游戏最本质的特征。创编的体育教学游戏必须具有健身效果,创编时我们要考虑到游戏学生的年龄、性别以及实际活动能力等特点,这是确定游戏相应的运动负荷量、动作难度和活动方式的一个准绳,起到锻炼身体的目的。2.教育性原则体育游戏作为学校体…     

幼儿接力型体育游戏创编方法

<正>幼儿接力型体育游戏的创编可分为游戏目标、游戏准备、游戏情节、游戏玩法、游戏规则、游戏名称6大环节。本文以中班体育游戏“钻爬”活动为例具体阐述其实施方法。一、游戏目标目标是体育游戏的出发点和归宿,创编接力型体育游戏要明确游戏的目标。通常情况下,此类游戏的目标数量适宜设定为2～3个,涵盖能力目标和情感目标,将能力目标进一步划分,可分为基本动作目标和身体素质目标。接力型体育游戏涉及的基本动作主要包括：走、跑、跳、投、攀登、爬、搬运、钻,以及提高幼儿的力量、速度、耐力、     

体育课程内容资源创编的理论研究

运用文献资料和调查访谈法,探讨体育课程内容资源开发的途径之一——体育课程内容创编。阐述体育课程内容创编的概念、资源种类及其相应的创编方法。认为：身体练习资源、常规体育器材设施和代用体育器材资源以及其他学科资源是体育课程内容创编的资源种类。利用身体练习资源创编体育课程内容的方法包括单一动作结构身体练习的创编方法、组合动作结构身体练习的创编方法和游戏创编方法。利用常规体育器材设施和代用体育器材创编体育课程内容的方法主要有由器材到动作方法（内容）到内容（动作方法）、由内容到器材（动作方法）到动作方法（器材）、由动作方法到内容（器材）到器材（内容）三种途径。     

体育游戏创编三部曲

来文从三个步骤来谈体育游戏的创编。第一步明确所创编游戏的目的和任务。根据教学实际需要和学生的年龄、性别、生理、心理及身体训练水平,根据学校场地器材和已有的资料,确定创编游戏的目的和任务(是发展某种身体为主要目的,还是发展学生某种能力为主要目的)。第二步去借鉴XX     

“瓦拉赫效应”与体育教学思路的取向

一、体育游戏的创编方法 首先应当明确体育游戏的目的，是要发展学生的体力和智力，或是调节情绪、休闲娱乐，还是要提高学生的心理素质和道德品质；其次应选择游戏素材，此时应突出游戏的艺术性和趣味性；再次是确定游戏方法，教师不仅要考虑游戏所需的教具、安放方法、     

如何在体育教学中创编体育游戏

要使创编的体育游戏取得良好的效果,首先应考虑创编的原则。一、体育游戏创编的原则1.目的性原则。一节体育课是由不同的结构组成,各部分又有自己不同目的。如准备活动主要目的是使学生从心理和生理上为课的基本部分做准备,通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状况,把学生的兴奋性调节在适宜的状态。这样在创编准备部分的游戏时,既要取得热身的效果,又要充分考虑运动负荷。因此在创编游戏前,一定要明确游戏的目的。2.针对性原则。创编体育游戏要针对教学任务、学生的年龄特点、教学的客观条件。在体育教学中运用游戏,只是一种手段,…     

以人体基本活动能力为素材开发活动性游戏的思路和方法

<正>人体基本活动能力是小学阶段开发活动性游戏的宝贵资源。以人体基本活动能力为素材的教材化开发方法较多,笔者根据小学生的年龄、身心特点和动作技能形成发展的规律,按体育课程标准水平(水平一、水平二、水平三)三个阶段,从各种人体基本活动能力素材中,通过发现、选择、延伸、扩展、组合、改造、创编等方法开发活动性游戏,并使其成为和体育课程标准目标规定相适应且符合儿童主体条件的典型内容,进而在小学阶段的教学实践中广泛运用。在此,笔者结合小学体育教学的实际情况,介绍7种开发的思路和方法。     

体育游戏——阳光体育的重要组成部分

本文运用文献资料法、座谈法、对比分析等研究方法,分析了体育游戏的教育优势,论述了阳光体育活动中开展体育游戏的可行性和必要性,建议体育教师本着发展学生素质、增强学生体质的目标,认真钻研体育教材,收集、改编、创编新颖有趣的体育游戏,在课堂内外组织体育游戏的群体活动和竞赛,使这一优秀的传统体育项目在阳光体育运动中充分发挥作用...     

体育教学中培养学生创编体育游戏能力的研究

体育游戏在人类生活中占有重要地位,特别是在学校体育教学中,游戏被列为基本教材,成为对学生进行体育教学的重要内容。体育游戏既能提高学生的兴趣,又能发展身体素质,是提高体育教学和运动训练质量的一种行之有效的方法。在体育教学中如何培养学生创编体育游戏的能力,作者从体育游戏的创编原则、方法、步骤及撰写等几个方面作了论述。     

试析选编体育游戏的基本原则

体育游戏在中小学特别是在小学的体育课程教学中被广泛的采用,有的体育游戏被选用来做基本教材,有的体育游戏被选用来做教学手段,更有不少教师根据课程教学的需要,自己创编一些体育游戏。论选用还是创编体育游戏都应遵循如下一些基本原则,才能收到应有的效果。一、健身性原则体     

引导学生创编体育游戏的尝试

在体育游戏中，如果教师能有意识地引导孩子们创编与改编游戏，使他们有施展各自创造能力的机会，这将有利于他们思维能力和创造能力的发展。在体育游戏教学中，引导学生积极参与创编与改编体育游戏，还可以促进体育游戏内容的吐故纳新，使体育课堂能更好地成为学生学习的乐园。 新编的《体育与健康教学大纲》明确指出：“教学过程要注意启发和调动学生的主动性、积极性和创造性，发展学生的个性。在体育教学中引导学生积极地参与创编与改编体育游戏的尝试正符合上述的精神。由于教材中现成的体育游戏，有的游戏学生早已玩腻了，有的…     

浅谈体育游戏在教学中的作用

体育游戏是中小学生非常喜爱的一种体育活动方式,在初中现行教材中占的比重也很大。游戏也是一项综合体育活动,它内容包括着各类基本教材,而且在游戏中也可以找到很多体育基本动作,所以通过游戏教学既能锻炼学生的身体,发展个性,开发智力,掌握、巩固已学过的各种运动的基本技术,又能培养各种优秀道德品质、独创精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法的良好习惯,根据此年龄、心理特点,游戏也能激发学生上课兴趣和活动的自觉性。因此,游戏在初中体育教学中占有重要的地位。     

运用“要素置换法”创编体育教学游戏的方法与技巧

<正>"要素置换法"是指在不改变体育游戏结构的情况下,通过不同条件要素内容的置换,创编体育教学游戏的方法。现代体育游戏资源丰富而多彩,获取资源的渠道越来越宽广,为体育教师创编目标明确、指向清晰的体育教学游戏提供了取之不尽、用之不竭的素材。为此,广大体育教师需要掌握一些体育教学游戏创编的基础知识、基本方法和运用技巧,以此来促进体育教师创编与教学能力     

浅谈高校体育教学中体育游戏的创编

文章根据体育游戏的特点对于高校体育教学中体育游戏的创编原则及方法进行讨论,旨在为丰富高校体育教学的教学方法提供一定的建议和参考。     

试述体育教学中的体育游戏与教学

一、体育游戏在体育教学中的重要性游戏理论研究先驱胡辛加曾说：“文化是以游戏的方式产生的，文化一开始就是游戏着的。”体育作为一种文化，游戏在其中的作用更是不言而喻。它的趣味性、竞争性对青少年有着很大的吸引力。在体育教学中，体育游戏以其促进人们身体机能发展、增强人们身体健康、掌握体育运动技术技能的明确目的、生动活泼的形式、丰富的内涵和引人入胜的竞赛因素，成为开发青少年智力、体力和基本活动能力的有效手段。因此“游戏法”也就成为体育教学中重要而又有效的教学方法之一。二、在体育教学中选择体育游戏蹊★的基本…     

谈小学体育教学中体育游戏的升华实践

将体育游戏进行改编,根据学生的生理、心理特点,从形式、规则、方法、名称上创编成适合自己学生、适合自己课堂教学的"新"游戏。不同年龄段的学生可以设计不同形式的游戏活动,有些游戏适合低年龄,有些适合大点的学生;有些适合男生,有些更适合女生。发挥好体育游戏作用,能带给学生欢乐,学生在活动中更爱学乐学,提高学生学习的兴趣,提升课堂教学的效果。     

小学体育教学中开展民间体育游戏的实验研究

通过实验,笔者创编了一些学生喜闻乐见的、符合儿童身心特点的民间体育游戏内容,验证了这些创编游戏在体育教学中开展的可行性,开发了一系列的民间体育游戏课程、大课间等活动,探讨了体育教学中开展民间体育游戏的社会教育价值。     

开发体育游戏资源的几种途径

在体育教学中设计一些有趣的游戏,不仅可以使学生获取快乐的体验,而且也可以促进学生身心的健康发展。然而在实际教学中,由于地域差异、环境条件、传统观念、人为因素的影响,许多体育游戏资源被闲置和浪费。如何因地制宜开发和创编活泼新颖的体育游戏,我觉得通过如下几种渠道可以得到更多的收获。1.借鉴:初探体育游戏创编,似乎难寻规律,但他山之石,可以攻玉,不妨借鉴别人的经验,结合自己设计的课堂教法,通过取舍、更新、扬弃,开发并创编出新颖的游戏。2.翻新:常做某一游戏,师生有时会渐渐觉得无趣味,但根据课堂教学实际,大胆翻新,拾遗补缺,…     

体育游戏对3～4岁幼儿基本动作发展影响的研究

体育游戏的设置必须要遵循教师与幼儿相结合的原则,活动性原则,发展性原则,整体性原则和目的性原则,几者缺一不可;完整的体育游戏设计要有设计依据,教学情境和活动反思;体育游戏可以有效的提高幼儿的综合素质,其中也包括幼儿的基本动作发展的能力。教师在课堂中选择合理的教学情境代入;根据幼儿运动的能力选择合适的器材;与幼儿身心发展规律相结合,可以激发幼儿的参与积极性,提高幼儿的综合素质,从而促进幼儿基本动作的发展。