让写作语言亮丽起来

一、抑则扬之为了表达某种见解,先来个“抑”,前一句把话说“死”了,后一句又从新的层面来个“扬”,使话语活起来,形成强烈的反差,既出人意料,又入情入理。例1:出身是不能改变的,但命运可以改变,因为命运就掌握在我们自己手中。先说“出身是不能改变的”,似乎把话说“死”了,而后一句却从“命运”这一新的层面上说“可以改变”,使眼睛一亮,话又活过来了。二、顺则逆之有的话题,顺着意思往下写,写出的只能是平淡无奇,如果换一个角度,从相对或相反的方面写,就会柳暗花明。例2 :拥有“机敏”的人虽处世不惊,应对自如,但若无“真诚”,“机敏”就…     

让作文的语言亮丽起来

<正>孔子说过:"言之无文,行而不远。"他强调了写文章时文采对表达效果的重要性。一位语文特级教师也曾说过:作文一定要有吸引人的地方,文中如果没有"月亮",出现数颗"星星"也不错,千万不能"漆黑一片"。这就要求我们作文的语言要有"亮点"。     

让你的作文语言亮丽起来

语言是作文的衣裳,漂亮与否,直接影响阅卷老师的第一印象。语言运用得当,会使作文熠熠生辉,耀眼夺目。古人云:"言之无味,面目可憎;言之无文,行而不远。"因此,要写好作文,必须认真锤炼语言。怎样使作文的语言形象生动、耐人品味呢?不妨从以下几个方面着手,让你的     

让肢体语言使语文课堂亮丽起来

我除了用语言和学生交流,还用动作和表情与学生交流,这就是人们所说的肢体语言。肢体语言又称身体语言,是指经由身体的各种动作,从而代替语言借以达到表情达意的沟通目的。语文的工具性和人文性的统一这一特点使肢体语言的使用显得尤为重要。善用肢体语言能使语文课堂亮丽起来。如何在语文课堂上善用肢体语言呢?我就从以下几点来简要地谈谈。一.丰富的表情     

妙用素材，让语言亮丽起来

在人教统编版第一册诗歌单元或人教课标版第一册阅读鉴赏第一、二单元教学之后对学生进行妙用素材的指导，运用语言彰显文本素材和生活素材的魅力。     

让你的作文语言精彩亮丽起来

一、巧塑意象代抽象鲜活的意象有着比抽象的概念更丰富的内涵,可为读者提供更多的想像和品味空间,也会使语言的文采随之而来。用形象代替抽象,常见的方法有如下三种:1.恰当地运用修辞手法。例如,运用比喻就能将难写之物描绘得如在眼前,有助于增加语言的形象性。请看2003年高考江苏考生的作文《天平和七弦琴》中的一段话:因此我们认知事物时,既要有冷眼,又要有热心,虽不能任凭感情的亲疏远近去判断,又不可仅仅是可怜的“数字化生存”。在理智和感情、天平和七弦琴的引导下,我们才能“诗意地栖居”。作者将“认知”、“感情”与两者的和谐统一…     

让学生的作文语言精彩亮丽起来

南京师范大学何永康在高考作文高分探秘中说:"一篇作文,必须有亮点。它可以是一个巧妙的构思,可以是一个生动传神的细节,可以是一个内涵比较丰富的好句,可以是一个用得很有个性的词,可以是一个炼出来的字,甚至可以是一个别具风采的标点符号……总而言之,它必须有光辉。"是的,在作文中,必须要有亮点。如果没有太阳,星星亦可;如果没有星星,萤火虫也行。一篇作文,哪怕是萤火虫样的一个小亮点,也能让阅卷老师眼前一亮,心中一动。     

让学生的作文语言精彩亮丽起来

南京师范大学何永康在高考作文高分探秘中说:"一篇作文,必须有亮点.它可以是一个巧妙的构思,可以是一个生动传神的细节,可以是一个内涵比较丰富的好句,可以是一个用得很有个性的词,可以是一个炼出来的字,甚至可以是一个别具风采的标点符号……总而言之,它必须有光辉."是的,在作文中,必须要有亮点.如果没有太阳,星星亦可;如果没有星星,萤火虫也行.一篇作文,哪怕是萤火虫样的一个小亮点,也能让阅卷老师眼前一亮,心中一动.     

让写作的语言亮起来

语言是文章的物质外壳,优美的语言可以产生巨大的吸引力,引人入胜,使人产生一种美的享受。古人云,言之无文,行而不远。语言,既要辞藻美,又要内涵美。没有娴熟的语言驾驭能力是很难写出优秀的文学作品的,华丽的篇章的确很吸引人,那么怎样才能做到让自己的语言更亮丽一些呢?     

让学生生命亮丽起来

实施素质教育是一场深刻的教育革命，课堂教学作为实施素质教育的主要途径和形式，无疑应该有自己的定位和预设，那么课堂教学的目标在哪里?其最高“峰值”是什么?我认为课堂教学不只是传授知识，培养能力，更重要的是关注学生生命的发展、关注学生的成长。正如蒙梭利所说“教育就是激发生命，充实生命。”     

让生命教育亮丽起来

新的《思想品德》教材,增加并突出了对学生生命教育的内容,这是新教材一大亮丽的风景,标志着对初中学生的生命教育开始扬帆起航.生命教育,不仅仅是培育学生珍爱自己和他人的生命,同时还泛指关爱自然界的其他生命.教师在教学时,要充分挖掘教材资源,关注生命,进行生命教育.     

让文言文教学亮丽起来

本文试图反思高中文言文教与学的现状,以寻找文言文教学的有效策略。 首先我们来分析一下高中生文言文的学情。文言文作为我国传统文化的主要语言载体,是传承我国古代文明的重要媒介。但是,随着社会文化的革新,以及时间的推移,文言文中相应的文化背景、历史条件、社会形态等等都与学生生存的环境存在着巨大的时空距离,文言文语言表达形式、表现方式、词法语法等方面与学生现实语言交际之间也都存在隔膜。     

怎样使作文语言亮丽起来

作文中新颖鲜活的素材 ,别具匠心的构思 ,深刻高远的立意 ,都要以语言为载体。如果作文的语言平淡如水 ,枯燥无味 ,苍白无力 ,那么一切都会黯然失色。怎样使作文的语言亮丽起来 ?除了平时注重积累外 ,在写作时 ,应注意运用以下一些技巧。　　一、移植嫁接把洋溢着行业色彩的用语移植到特定的语境中 ,经过一番巧妙的嫁接 ,常可使语言妙趣横生。例如 :( 1 )初中是少男少女多梦的季节 ,我的梦想就是能写出一部石破天惊的著作 ,从此成为蜚声文坛的作家。为此 ,我把课余时间都交给了文学。读唐诗宋词 ,以增加自己的文学细胞 ;读《红楼梦》这部封…     

让学生的作文亮丽起来

《语文课程标准》关于写作的基本理念是：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式．是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”如何在阶段目标中鼓励自由表达,培养学生的创新精神？我认为。除了为学生提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚。让学生努力表达出自己的主观感受外。还要提倡“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感悟和真切体验”．在写作规范方面,提出实践性的综合要求。如根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思等等．还可以适当地讲解一些写作方面的技巧．下面就从写作常规的三个方面讲述如何让学生的作文亮丽起来。     

让“错误”亮丽起来

投身于新课程语文课堂上的我们,时时都会遭遇“错误”的伏击。然而,真实的课堂常会因错误、探究、收获的良性循环而充满活力。     

让理科班政治课鲜活亮丽起来

在长期的政治课教学实践中 ,我们发现高中理科班的政治课教学有三难 :其一 ,概念原理抽象 ,学生畏学 ;其二 ,有的教师上课刻板地教条条 ,学生厌学 ;其三 ,高考不考易滋生功利心理 ,学生不学。最近 ,我们对我校高二、高三共 2 8个理科班近 2 0 0 0多名学生作了问卷调查 ,调查结果显示 :认为不喜欢政治课或不需要开设政治课的占近 3 5 % ;认为开不开无所谓的占49% ;只有 16%的学生认为还需要开设政治课。绝大多数学生所持的理由是 :不喜欢、枯燥、空洞、脱离现实、实用性差。我们让学生对政治课教学提建议 ,几乎所有的学生都认为 :政治课不应…     

如何让语言更亮丽

同学们写作时常感觉语言平淡,缺乏文采.“言之无文,行而不远”,作文分数自然“走势低迷”.怎样使炒笔生花,文采斐然呢?下面笔者介绍几种比较适用的方法.     

让文章的语言更亮丽

怎样既要使文章的语言亮丽，又不能是简单的辞藻的堆砌呢?其中就有个掌握语言技巧的问题。运用哪些语言技巧可以改善学生作文的语言境况，使之绚丽多彩呢?下面试举几例，或许对学生写作能有所帮助。