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什么样的课才叫好课？这个问题一直困扰着我。但在日复一日的课堂教学中,我似乎有所顿悟。新课程理念下的好课不再是＂技艺展示＂,更多的是＂风格追求＂——是教师带着理念进课堂,是学生带着个性去探究、去自我评价;让课堂充满成长的热望,让教与学成为师生体现和实现生命价值的一种生活方式。因而,我心目中的好课可能是这样的：首先,好课应有＂自然＂的风。好课需要设计,但设计不等于作秀。 相似文献
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第一次见到诚诚妈的时候.就觉得她是个极其清秀的女子.静静地坐在人群当中.与你目光相遇时,会给你一个浅浅的微笑.那份存在于眉宇间的清新.秀丽给我留下了深深的好感.于是忍不住和她攀谈起来.才知.这是个爱孩子、爱自己的女子,她说她的快乐很简单.来自家庭.来自宝宝.来自大自然…… 相似文献
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“七巧板”节目和观众见面一年多,得到了孩子们以及他们的家长、老师的喜爱和肯定,一方面是它的节目形式新颖,内容丰富,另一方面也许是我的主持风格比较独特吧。自然中表达清新,俏丽中显示活泼,它体现了我的追求。 相似文献
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《记春园琐事》是一篇记叙春天园景的散文。作者以欢快的心情，幽默的笔调描述了园中几件司空见惯的小事。 相似文献
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史青 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1991,(3)
沈从文不仅是以“自觉艺术家”、“山民艺术家”、“乡土作家”而蜚声文坛,而且还以“一个学贯中西、具有较高古今文化造诣的作家”而誉满中外。他特别擅长于以细腻的笔触描绘祖国偏僻的一隅——湖南湘西地区的自然景色、风土人情,并且“对于农人与士兵,怀了不可言说的温爱”,以表达他对下层劳动人民所寄予的深切同情。沈从文先生以其优美、清新、自然的文笔,形成了“那一个”的独特民族艺术风格。《边城》就是他所精心描绘的一幅湘西风俗 相似文献
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古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。这是南宋志南和尚的《绝句》。诗中的“短篷”即是小船,“杖藜”就是拐杖。诗的前两句写春光的诱人。一个出家人,本应静坐禅斋,诵经念佛,但志南却被明媚的春光,勾起浓厚的游兴。他迈步走出庙宇,投向大自然的怀抱。他乘着一叶小舟,荡到古树荫下, 相似文献
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马杰伟 《课堂内外(高中版)》2015,(3):77
多年前,香港中学的会考状元,大比例地选读金融、投资、商管、医学、法律等科目。尖子所向往的,多是物质回报高的行业。近年不少香港青年所追求的理想生活,开始出现微妙的变化。当然想要做医生、律师、会计师、经理等仍是主流,但追求简单、健康、快乐生活的人群逐渐增长。以前,在香港这个商业社会,若有大学生说要当农夫去,朋友第一个反应是他疯了,若他真的务农去,朋友或会视他为一个浪漫主义者,做出特立独行的反主流行为。 相似文献
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人生若只如初见,第一次看到这句话,便被打动了,原来是出自清代著名词人纳兰性德之口。徐志摩对他也是推崇备至,曾说:成容若君度过了一季比诗歌更诗意的生命,所有人都被甩在了他橹声的后面,以标准的凡夫俗子的姿态张望并艳羡着他。但谁知道,天才的悲情却反而羡慕每一个凡夫俗子的幸福,尽管他信手的一阕词就波澜过你我的一个世界,可以催漫天的焰火盛开,可以催漫山的荼靡谢尽。随即翻阅了他的大部分作品,并与他进行了跨 相似文献
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刘盛云 《中国小学语文教学论坛》2003,(2)
火车恋旅行时，爱煞火车。当火车在广袤无边的平原上奔驰时，窗外的每一寸土地，总以无言的方式来表现它的内涵———干瘠者寸草不生，泥褐的一大片，漫漫地延至天边，雄奇又苍凉。肥沃者呢，麦浪起伏，稻香万里。逢及果子成熟的季节，成千上万的果树都蹦出簇簇丛丛的嫣红姹紫，把整个大地染得璀璨多彩，那鲜丽的色调，毫不留情地灼痛了旁人的双目。大自然有时也会以细腻的画笔绘出清丽绝伦的人间美景。比如说：春江水暖鸭先知、风吹草低见牛羊，都是它得意的杰作。倘若火车走在山路上，沿途景色，更叫人惊叹。冬天时，大片的雪从山头奔泻下… 相似文献