《有你,真好》作文导写

<正>“有你,真好”是一句让人感到温暖的话。那么,拿到这个题目,我们该如何来写呢?第一步,审题。题目中的“你”是本次习作的对象,可见我们是要写一个人。我们如何来确定这个“你”呢?这便要结合后面的“好”字来选择。什么样的人,你会觉得他“好”?他帮助过你;他是你的榜样;他为集体做出了贡献;他创造了美好温暖的境界……这样的人都可以说他“好”。这个人就在我们身边,他可能是你的亲人、朋友、同学,甚至是一个陌生人……     

测测你的交谈能力

下面每题有三种答案(A肯定,B有时,C 否定)可供选择,然后计分判断。 1 、你是否时常觉得跟他人多讲几句话无意义? 2 、你是否觉得那些经常表达自己感受的人是肤浅的和不诚恳的? 3 、你与一大群同学或朋友在一起,是否时常觉得孤寂或失落? 4 、你是否觉得需要时间一个人清醒一下,静静地整理思绪? 5 、你是否觉得只有经过千挑百选的朋友,才能对其吐露自己的心事? 6、在与一群人交谈时,你是否时常发觉自己在东想西想一些与交谈话题无关的事情? 7 、你是否时常避免表达自己的感受,因为你认为别人不会理解? 8、当有人与你交谈或对你讲解一些事情…     

有你同行

<正>有人这样说:人生就是行走在天地间。人生路上,一路走来,是谁在用心呵护照顾你,用理解的目光默默地注视你?是什么在时时感动和激励着你?是亲人的关爱、朋友的支持,还是知识的指引、美丽的憧憬,或者是……将石子投入大海,波纹荡漾后是平静。人生如大海,无论投入多少石子,都会随时间的逝去而被遗忘。只有你,一直伴我左右,无论时间怎样流逝,     

“商品化”的我

“我是谁?”这个简单的问题早在古希腊就被苏格拉底提了出来,然而经过这么多年,却依然困惑着我们。你究竟是什么样子的?你从哪里来,要到哪里去?生命在呼吸的瞬间,你是否感觉到了它存在的意义?……你的心灵所感就是我们的目光所及。从这一刻起,尝试认识了解自己,理解自己,呵护自己。     

我的亲人

习作要求每个人都有亲人,亲人的音容笑貌、举手投足给我们留下深刻的印象。请你选择一个亲人写一写,注意要抓住人物的特点。题目自拟。习作指导·轻松解文题老师是不是亲人?小伙伴是不是亲人?邻居家的奶奶是不是亲人?当然不是。原因很简单,与自己有血缘关系或间接有着亲属关系的人才称得上是亲人。如,舅妈、姑父等都可以算作亲人。相信你不会写错了文题吧!另外,这个亲人应该是你熟悉和了解的,同时也是你非常喜欢的。你对他非常感兴趣,通过观察和相处发现他的身上有许多与众不同的地方,这就是他的特点。想好了吗,谁是你笔下的“明星”?·大胆…     

感受身边的爱

习作要求爱,是人类永恒的主题,就像阳光、空气、水,无时无刻不在滋养着我们。亲人的爱、师长的爱、朋友的爱、来自陌生人的爱……你感受到了吗?请你把感受最深的爱写下来,表达出自己的真情实感。题目自拟。习作指导·轻松解文题感受身边的爱,如何理解“感受”一词?你可以理解为是一种感觉、一种感悟。顾名思义,是对来自别人的爱的一种感受。想一想,别人为我们做了什么,让我们如此地感动。也许是一次实实在在的帮助,也许是来自亲人的一贯无私的爱,也许是一句充满力量的鼓励的话语,也许是默默无闻的爱的行动……这种爱可能来自个人,可能来自集…     

寻找印象深刻的一个人

我们生活在大千世界里,每天都要见到形形色色的人,无论是老人、青年、小孩,还是工人、农民、知识分子……究竟把谁收在“印象深”这个镜头里,还真得费一番周折去仔细寻找。否则,你还真就决定不了写谁呢。确定合适的对象:从你来到这个世界的那一天起,除看到了五彩缤纷的世界外,还接触到了许许多多的人,如爸爸、妈妈,或许还有更多的人。那么,在你认识或接触过的这些人当中,谁给你留下的印象最深呢?是亲人,还是朋友?是他的长相,还是言行?把所有你认识的人统统拉出来,排成一条长长的队伍,从前到后一个一个地检阅,找出你认为最有特点的人细细考究…     

享受成长的快乐

正习作要求冀教版四年级下册"综合学习三·我的小笔头":成长的故事日子在一天天过去,你是否意识到自己在慢慢长大?翻翻以前的日记和照片,和长辈聊聊你小时候的事,再看看现在的你,写一写你成长的故事吧!拓展思路同学们,你是否意识到自己在慢慢长大呢?衣服变小了、鞋号增大了、书越读越多、日记越写越厚、越来越爱美、心事也越来越多……从发生在自己身上     

测测自己的意志力

你是否每学期都替自己订下宏大计划,如自己的学习成绩要达到前面多少名、写多少篇作文,还有如储钱、旅行……但是否每每能坚持到底?抑或多是半途而废?请做做以下的心理测验。1.你发现好友未将日记锁好便离开房间,你一向很想知道她对你的评价及她和朋友的关系,你会     

写给姐姐

血脉相连却不在身边的姐姐、天天见面却素不相识的同学、曾经朝夕相处如今天各一方的朋友,还有情同手足的小伙伴……很多人陪我们共度了美好的时光和难忘的瞬间,对他们,你想说些什么呢?在这个电子邮件泛滥的时代,你是否能够提起笔,像本期"快乐大考场"中的"考生"们一样,给心中牵挂的人写一封情真意切的信,让自己的心意跃然纸上?     

湖南省桃江学校写教材教学生体验亲情

“在我们的生活中。都有亲人、朋友、同学。我们和这些人之间都是你帮我．我帮你。亲人、朋友、同学之间的情谊就是一种亲情,亲情是无偿的,亲情也是无价的,这节课我和大家一起参与亲情、感受亲情、体验亲情……”     

让我轻轻地告诉你

<正>导语:在这个谁都不会轻易吐露心声的社会,你是否藏有一些话,想说给自己听,说给他人听,说给我们所生活的这个世界听?轻启心门,让那些愿意倾听你心声的人走进你的心房。     

妈妈,你肯定不爱我

当丁丁妈妈沉浸在亲人团聚的喜悦中时,丁丁的“妈妈,你肯定是不爱我的,我也不爱你了”无疑让她“一下子愣住了”——我为你付出了这么多,你……震惊、委屈、难过……丁丁妈妈的感受可能还要复杂。究竟是哪儿出了问题?人之初,性本“自我”(从孩子身上找原因):心理学告诉我们,低年龄儿童的思维具有“自我中心”的特点,这表现为他们在考虑问题时总是从自己的角度出发,很难理解和接受他人不同的感受和观点,他们还缺乏一种主动、自觉地站在别人的立场考虑问题的能力。因此,他们只知道维护自己的既得“利益”和快乐,很难理解别人的渴望或痛苦。这…     

告别,一个永远鲜活的话题

人的一生,伴随着许许多多的告别,告别童年,告别朋友,告别亲人,告别这个世界,……和心爱的事物告别,和自身的恶习告别,……在告别中,我们不断长大、成熟。告别引发了我们美好的祝福:唯有相思似春色,江南江北送君归:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西;没有我的岁月里,你要保重你自己;……告别意味着新生:沉舟侧畔千帆过,病树前头万     

我们的梦想在路上

面对现实,你是否还能坚持当初的梦想?面对未来,你是否还有放飞梦想的希望?无论现实多么残酷,无论未来多么渺茫,坚定的梦想将成为我们不断前行的动力。对于梦想与坚持,每个人都有自己的理解和实现的方式。追梦路上,有我们奋斗的身影。踏实就是一种梦想跟这个年代成长起来的大部分人一样,阿周会在读小学时被家长老师一遍遍问起:"你长大了想当什么?"老师、科学家、医生……在那个举国上下对于在社会主义国家施行市场经济     

心情传真

阿木老叔说:放假啦!放假干什么呢?读书、上网、旅游……和你的伙伴们一起玩个痛快吧!不过,别忘了关注《作文大王》哦。 在第5期吴虹仪建议开辟《心情传真》栏目后,老叔就收到了几位同学的委托书,他们有一肚子的心里话想对自己的亲人、朋友说。老叔很乐意帮这个忙,也衷心希望大家都能和亲人、朋友和和睦睦、开开心心。     

写活值得尊敬的人

[阅读烛光]同学们,在生活里你的身边一定出现过许多人吧?有亲人,有朋友,有同学……这其中有没有你非常尊敬、佩服的人呢?他有什么特长或本领,还是因为他们对你有过教导和帮助,或者他就是你心目中的榜样?今天我们就来学习如何写好一个值得你尊敬、佩服的人。     

电视克隆人

你愿意克隆自己吗——不,不愿意。我绝不希望看到另一个相貌、品性都同我一模一样的人。你喜欢身边的亲人,或是朋友被克隆吗?不,不喜欢。假如我的亲人和朋友被大量复制,我就等于没有亲人和朋友了。那么你能忍受你最讨厌的人被克隆吗——不,不能忍受。那样的话,我的憎恨就失去了     

位置

人们似乎特别在意自己在他人心中的位置,做父母的总爱问自己的孩子:“爸爸和妈妈谁好?”少年时的我们总爱问朋友:“我是你最好的朋友吗?”年轻的恋人总爱问对方:“我是你最爱的人吗?”学生的心中总是注意着谁是老师最得意的门生。     

放下感情的叶片

常常是一位亲人的生命如流星般陨落,我们才悲哀于死神的无情;常常是一位朋友在与疾病殊死斗争,我们才咒骂病魔的猖獗;常常是我们自己的利益受到了侵犯,我们才会正视社会肌体上的毒瘤……我们往往只在意与自己密切相关的事情,我们的眼光常常只停留在一小部分人身上,比如父母、师长、朋友和自己。血脉相连、骨肉至亲,同甘共苦、袍泽之谊,我们对他们便非同一般地关怀、亲近。外面的世界很精彩,但一些若有若无的屏障,像冰冷的玻璃窗,把我们自己的世界和外面的世界分隔在两边。内心的感情弄不好便是这种屏障,它有着美丽的色彩,有时却让你头脑晕眩,看不分明。死亡,疾病,伤害,不公平……这些早已存在。而且,它们的