一元钱的故事

一天 ,我参加了一家电视台创意的一个游戏。游戏内容是我身上没带一分钱 ,但我得去乘一辆公共汽车 ,车票的价格是一元钱 ,我要想办法“借”到这一元钱。游戏的方式是由我在前面借钱 ,电视台的摄像机在后面跟踪偷拍 ,实录下我在这个游戏中可能遭遇的种种场景。我到了公共汽车站 ,犹豫了好久 ,才鼓起勇气对一位大伯说 :“大伯 ,我的钱包被人偷走了 ,能借我一元钱坐公共汽车吗 ?”大伯头也不抬地说 :“你们这种人我见得多了 ,现在到我这儿来讨一元钱 ,转个身又到别人那儿讨一元 ,一个月下来 ,你们的收入比我的工资还要高呢。可恶 !”大伯显然将…     

一元钱的故事

一天,我参加了一家电视台的一个创意游戏：我身上不带一分钱,然后去乘一辆公共汽车,而车票的价格是一元钱,我要想办法“借”到这一元钱。游戏的方式是由我在前面借钱,电视台的摄像机在后面跟踪偷拍,实录下我在这个游戏中可能遭遇的种种场景。     

向陌生人借一元钱

一天,我参加了一家电视台的一个创意游戏。游戏内容是我身上没带一分钱,但我得去乘一辆公共汽车,车票的价格是一元钱,我要想办法“借”到一元钱。游戏的方式是由我在前面借钱,电视台的摄像机在后面跟踪偷拍,实录下我在这个游戏中可能遭遇到的种种场景。     

助人无须理由

一天,我参加了一家电视台的一个游戏。游戏内容是我身上没带一分钱,但我得去乘一辆公共汽车,车票的价格是一元钱,我要想办法“借”到这一元钱。游戏的方式是由我在前面借钱,电视台的摄像机在后面跟踪偷拍,实录下我在这个游戏中可能遭遇的种种场景。     

一元钱的故事

一天,我参加了一家电视台创意的一个游戏.游戏内容是我身上没带一分钱,但我得去乘一辆公共汽车,车票的价格是一元钱,我要想办法"借"到这一元钱.游戏的方式是由我在前面借钱,电视台的摄像机在后面跟踪偷拍,实录下我在这个游戏中可能遭遇到的种种场景.     

一元钱引发的思考

前几天看了一个短片:一个电视台让主角在身无分文且要乘车的情况下,到车上想办法“借”来这乘车需要的一元钱。电视台跟踪实录下全过程。这个人先是走到一个大伯面前,以钱包丢了为由,想借一元钱。没想到大伯把他当成了职业乞丐———一个到处要小钱积少成多以谋生的人,还受了一通“教育”。这个人无奈地走到了一个大妈的身边,又是用同一个理由,想借钱乘车,可是又是一顿指责:应该学好,不应该整天光动歪脑筋,否则以后会后悔……连续受挫的他受到了一点启发:自己可以以一个学生为由借钱。于是他又走到一个打扮时髦的小姐那里继续“完成任务”,…     

一元钱的故事

孩子并没有太多复杂的想法,只是单纯地认为:帮助是不需要理由的。一天,我参加了一家电视台的一个创意游戏:我身上不带一分钱,然后去乘一辆公共汽车,而车票的价格是一元钱,我要想办法借到这一元钱。游戏的方式是由     

文不在长 精练为胜——我读《一元钱的故事》

《一元钱的故事》篇幅不长。情节简单 ,但它内容深刻 ,主旨鲜明 ,读之令人怦然心动。它行文从容 ,先抑后扬 ,卒章显志 ,值得咀嚼鉴赏。先说它的情节内容。文章设以“游戏”的方式 ,实录下一组镜头。这与其说是“游戏” ,不如说是现实社会生活的特写 :为了借一元钱以解坐公汽之困 ,大伯视“我”为职业乞丐 ,大妈断定“我”是“动歪脑筋” ,而打扮时髦的小姐则把“我”当成“骚扰女孩子的无赖”。在此心理的支配之下 ,大伯的答话中以“可恶”示憎 ,大妈的训斥中以“堕落”定性 ,小姐则以富有戏剧性的情态 ,见“我”如见瘟神 ,避之唯恐不及。这…     

诚信教育的“尴尬”

那天中午，因为下大雨，所以很多孩子在校买饭。放学时，刘新同学找到我：“老师，借我一元钱买饭!”看他着急的样子，我立即把钱塞到了他的手里。拿着钱，刘新高兴地说：“老师，明天一定还给你!”我记得“一定”这个词他说得特别重，所以那借出去的一元钱给我的印象特别深。可是三天过去了，不见刘新有一点还钱的意思。     

看到的 想到的

那天中午，因为下大雨，很多孩子在校买饭。放学时，刘新找到我：“老师，借我一元钱买饭！”看着他着急的样子，克赶快把钱塞到了他的手里。拿着钱，刘新高兴地说：“老师，明天一定还给你！”我记得“一定”这个词，他说得特别重。可是三天过去了，刘新一点也没还钱的意思。我笑着在心里想：这小家伙，借老师的钱还敢不还！     

一元见人心——《一元钱的故事》赏读

小小说《一元钱的故事》,篇幅短小,情节巧妙,人物典型,形象鲜明,意蕴丰厚,引人深思。 小说以“我”参加电视台的一个创意活动为故事框架,叙述了“我”为乘公交车而向他人“借”一元钱的始末,于情节的波澜与场景的对比中,反映     

呼唤人间真情——我读《一元钱的故事》

人世间早有“一分钱难倒英雄汉”之说 ,古先生的“游戏”却给我们解读了这句俗话的现实含义。为“借”一元钱乘车 ,古先生居然“三个回合都以失败告终” ;在“心灰意冷”之际 ,是一位听老师话的“纯情”小朋友 ,以“帮助是不需要理由的”为理由 ,才救了他的驾。仔细想来 ,在这繁花似锦、精彩纷呈的当今社会 ,遭遇如此尴尬也不足为怪。它却像一则公益广告警示国民 :人与人之间的真情 ,少了 ,你和我之间的戒备 ,多了。中华民族历来就有助人为乐的优良传统 ,区区一元钱又何足挂齿呢 ?但是 ,“大伯”、“大妈”和“时髦小姐”都不肯解囊 ,倒是那…     

从“扔石头的孩子们”得到的启示

有这样一个故事：一位老人与邻里的孩子有些麻烦，每天调皮的孩子总要聚到他这里，向他的房子扔石头。老人想过各种办法来阻止他们，但都不奏效，相反，孩子们似乎更来劲，石头扔得更欢了。后来，老人采取了一种离奇的办法：他把孩子们召集起来，说：“我现在慢慢的喜欢你们向我的房子扔石头了，为此，我愿意付你们每人每天一元钱，作为你们向我房子扔石头的报酬。”孩子们欣然接受了这个协议。于是，每天在约定时间，孩子们便来向老人的房子扔石头，老人也如约付给他们一元钱。几天后，老人提出因经济困难，每人每天只能有!毛钱的报酬了。…     

谁让孩子们失去了道德准星

前几天，我组织同学们春游。在途中，李明突然跑到我跟前，悄悄对我说：“老师，我刚才发现田喜凤在路上捡到一元钱，偷偷装进口袋里了。”我笑了笑，把小凤叫到眼前，轻声问道：“老师听说你刚才捡到了一元钱，有这么一回事吗？”     

案例4：都是“慷慨”惹的祸

雪娜丢了一元钱,没法买三角尺了,急得直哭。我从兜里掏出一叠钱,抽出一张说：“给你一元钱,去买三角尺吧!”小泉看到了,在一旁眨眨眼睛说：“老师,您不用雪娜还了？”我说：“就一元钱,不用还。”     

与孩子共享过程

各种各样的石头 一次科学活动时间到了，令孩子们不解的是我只拿了部照相机。只听孩子们悄悄说：“照相机”、“老师要给我们拍照了”、“做游戏”……我说：“老师发现了一个好玩的地方，今天想带你们一起去看一看、玩一玩，你们愿意吗？”     

一元钱

一天,我搭公共汽车去青少年宫上奥数课,妈妈给了我来回的车费二元钱。从家里坐车去的时候,我在心里想,今天一定要好好听课。下了车,走进青少年宫大门,一个赛车玩具店吸引了我。这时,一个陌生人对我喊道:“小弟弟!借我一点钱。”我想他可能是骗子,就说:“我可没有钱。”他说:“让我看看你的钱包。”我说:“我还要上奥数课呢,没时间和你说话。”趁他不注意,我飞快地往上课的教室跑。我一边跑,一边回头看,他没有追过来。下课后,我没坐车,走路回家,省下了一元钱。晚上,我把遇上陌生人的事情告诉了妈妈。妈妈说我这样做是对的,还教给我一些保护自…     

这钱不能借

佳佳爱帮助别人。别人有困难,他千方百计地想办法解决。佳佳和伟伟住在同一栋楼,上学、放学一路走,踢球、跳橡皮筋一起玩。伟伟有个毛病爱丢三落四。伟伟上学没带铅笔,佳佳说:“我给你!”伟伟没带钱买早餐,佳佳说:“我给你!”一天,伟伟对佳佳说:“借一元钱给我。”“借钱干什么?”佳佳问。“我……”伟伟犹豫着说,“我放学后去玩电游,你帮我保密。”玩电游?佳佳说:“这钱我不能借。”伟伟说:“只玩一次,我们是好朋友呀!”佳佳说:“我再说一遍,这钱不能借!”伟伟很奇怪:爱帮助别人的佳佳今天怎么啦?这钱不能借@胡木仁…     

宽容的力量

那是一个星期三的下午，该我上第一堂课。我脚还没跨出办公室的门，迎面冲过来一个人，差点撞到我身上。我定睛一看，是我班上的一名学生，还没等我问话，他已大声喊起来：“李老师，王钰（化名）哭了，因为她的一元钱没了。”丢一元钱，在成人的眼里不足为道，可对于一年级的小学生来说，却非同小可。在学生眼里可能没有一千元的概念，却知道一元钱实实在在的用处。我赶忙应了一声：“是吗？老师这就去。”我边往班级赶，边思索对策。     

文学,就是一种呼唤——我读《一元钱的故事》

读《一元钱的故事》 ,一位哲人的话在我耳边响起 :“一个人若是因为正直、诚信和坚持正义与真理而蒙羞或受损 ,那一定不是你的错 ,而肯定是你所处的社会环境出了问题。”在公共汽车站 ,“我”“讨要一元钱”买车票 ,在一个“让炊烟、麦秸垛退出了历史舞台”而进入文明的城市社会里该是一个多么低的要求 ,但是正是“我”的这一要求 ,大伯把“我”当作“可恶”的骗子 ,大妈“语重心长” ,把“我”当作“堕落”者教训一顿 ,小姐更是避而远之 ,她“像受了惊吓似的” ,“满脸疑惑”把“我”当成一个性骚扰的“无赖” ,“迅速地跑到了车站的另一头…