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一个8岁的尿床男孩来到了预备学校克罗斯盖茨,开始了一段痛苦的经历,这个男孩就是奥威尔。尿床使他经受了各种屈辱和痛苦,但《所谓快乐,不过如此这般……》的主旨却并不限于他个人的痛苦与快乐,奥威尔以自身的经历揭露了那种势利的教育形式。"衡量成功的标准不是你做了什么,而是你是什么。"这里存在穷人的孩子和富家子弟的区别。校长、富人构成了"不可变更的法则的军队"。在富有和有权势的人制定的规则下,孩子们对世界的观察和认识被歪曲了。穷人的孩子被灌输自己的缺点众多,注定不能成功的观念,只能放弃自己的追求,尽力遵照那些规则生存下去。这种灌输就连表现出众的奥威尔也不能幸免,他在很长一段时间里都受到自己不可能成功的信念的影响,更可悲的是,在那种情况之下,人们很难意识到那些规则实际上是可以变更的。本文笔者通过对小说的文体特征分析,主要从叙述视角和标点符号角度,深入理解文章主旨,欣赏乔治·奥威尔(George Orwell)的写作风格和作品思想 相似文献
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世界上的书籍千千万万,但是只有一种让人当初一见钟情,之后则要常常拿起--哪怕抚摸一下也好,这种书往往蘸着生命的汁液用心写就。《给教师的建议》无疑属于这样的精品。之所以百读不厌,是因为: 相似文献
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方仁工 《中国小学语文教学论坛》1994,(4)
方仁工老师是上海市市北中学校长,他不但负责行政工作,还兼带语文课。他的教学很有特色且成效显著,本刊1990年第3期曾介绍过他的教学科研情况。这里,刊出的方老师兼带作文课的一组纪实短稿,内容实在,具有可操作性,希望能给读者一些启迪。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2007,(Z2)
高二的一个傍晚,看见一群高三的学长在教学楼的平台上打羽毛球。白色的羽毛球在空中飞得轻松自如,他们身后是宁静的绯色夕阳,至今还记得他们阵阵爽朗的笑声。当时暗自讶异,处于黑暗时期的他们怎会还能拥有一个如此闲情的黄昏?他们欢乐的表情背后会暗涌着多少波涛? 相似文献
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朱自清 《中国小学语文教学论坛》2002,(24)
苏东坡有《送章秀才失解西归》诗,开头两句是:旧书不厌百回读,熟读深思子自知。“百读不厌”这个成语就出在这里。“旧书”指的是经典,所以要“熟读深思”。《三国·魏志·王肃传·注》:人有从(董遇)学者,遇不肯教,而云必当先读百遍,言读书百遍而意自见。经典文字简短,意思深长,要多读,熟读,仔细玩味,才能了解和体会。所谓“意自见”,“子自知”,着重自然而然,这是不能着急的。经典给人知识,教给人怎样做人,其中有许多语言的、历史的、修养的课题,有许多注解,此外还有许多相关的考证,读上百遍,也未必能够处处贯通,… 相似文献
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近日读崔永元撰写的《不过如此》一书,书中崔先生有一段自述:王老师教了我一年,移交给下一任老师时,她的评语是,该生至今未发现有任何缺点。这为下一任老师修理我,留下了把柄。这位年轻力壮的女老师一接手,就咬着牙根对我说,听说你红得发紫,这回我给你正正颜色。我倒也配合,大概是到了发育的年龄,我整天想入非非,经常盯着黑板发愣。数学老师把教鞭指向右边又指向左边,全班同学的头都左右摇摆,只有我岿然不动。于是她掰了一小段粉笔,准确无误地砸在我脸上。数学老师说,你把全班学生的脸都丢尽了。嗷,全班一片欢呼,几个后进生张开双臂,欢迎我… 相似文献
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濮存昕 《中学生阅读(高中版)》2014,(3):12-13
做人艺(指北京人民艺术剧院)的演员,其实挺幸运的。人艺的前辈都很真实、很平常,该什么样就什么样,出门不戴有色眼镜,不装着也不掖着。我想像他们一样,自在坦然地活着。 相似文献
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So在《英语课程标准》中有两种词性:①副词,“如此,这么;非常,同样”.②连词“因此,所以”。在历年中考中屡屡出现。下面就以2001和2002年中考为例,谈~下初中教材中so的用法。一、So+动词+主语结构这种结构译为“某人(物)也如此”,指上一句所说的情况,同样也适合另一个人或物,显而易见,上下句的主语不同。如: 相似文献
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谁敢第一个发言?今天的课题是什么?(今天要学的课题是“太阳”。)打开书,读一遍,自由读。(学生有朗读的,有默读的,有小声读的。)谁来朗读第一自然段?(学生纷纷举手)请举手的同学都起立,读第一自然段。(生读)谁想读第二自然段请站起来读。(生读)读过的还可以再读。(生读)现在站着的坐下,坐着的站起来读。(生读)谁敢说自己是读课文最好的?请站起来读下一段。(两位同学读)现在比赛,谁来读?(生读)读得不相上下,并列第一。再请同学读。(有四位同学争着读)四位同学都是第一名。现在拿笔,默读,边默读边理解,做… 相似文献
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方秋发 《时事(时事报告大学生版)》2003,(6)
从国民党主席连战于3月20日晚提出“选举无效之诉”到27日的“台北大会师”,“集会的群众爆塞了台北市中心及附近的各条街道,呼喊口号,抗议选举不公,要求验票、验伤,查清枪击事件真相……”浩浩荡荡的队伍高喊着“公正”、“捍卫民主尊严”这样的口号。风雨、人群、旗帜、呼喊、零星的冲突构成了一幅幅悲壮的画面,似乎让人感到:台湾“民主政 相似文献
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