挑战自我

21世纪是知识经济时代,知识更新的速度几乎可以与川剧变脸的频率抗衡,学习不可须萸止步。作为21世纪的主人,青年朋友们要以只争朝夕的精神,勤奋学习,不断给自己加压,不断地挑战自我,追赶历史的车轮。只有这样才能使自己不至于落于他人,落后于这个时代。     

自我效能感与教师本体的自我升华

自我效能感是人类行为的强大力量,控制和调节人们的行为。自我效能感的提高与教师主体意识的觉醒,尤其是两者的递进,可以有效地帮助教师根据自身的知识与技能的确定性,更好的发现自我、认识自我、树立自信、提高自我。实现教师个体为适应21世纪教育的巨大变革和挑战需要,不断进行自我的再评估、再整合、再发展。     

21世纪编辑的自我定位

21世纪编辑应立足于根本 ,在不断完善自身素质的基础上 ,定位于服务二字 ,不断创新 ,只有这样出版社才能发展 ,才能立于不败之地     

师德需要每一位老师的自我修养

学校的发展取决于教师的素质和水平。过去,人们总把教师比作"红烛"、"春蚕",这是对教师奉献精神的写照。21世纪的教师,不仅要学会照亮别人,也要学会如何     

成人自我导向学习理论及启示

终身学习是21世纪的生存概念,人们为了生存与发展必须终身学习.自我导向学习是近年来成人教育领域发展成型的重要理论之一.文章介绍了该理论的形成过程和主要内容,阐述了成人自我导向学习能力的内涵,进而从自我导向学习理论建构的内涵中获取其对成人教育的一些启示.     

了解自我 选择专业 把握人生

主持人:生物工程技术改进了人类的生存、生活方式和我们对未来的幻想,甚至有专家预言,二十一世纪生物经济将超过网络经济,这一论断足以说明人们对生物工程的重视和期待,但是鉴于生物工程专业的理工性质,人们对它的历史、发展和现状都不是很熟悉,请谈谈您的看法。王旻:作为正在崛起的21世纪的主导性产业之一,生物技术产业将成为全球经济新的增长点,在新世纪要实现我国经济的跨越式发展,生命     

如何成为自我推荐的成功者

有人说，21世纪是一个自我推荐的世纪。处在这样的年代，更应学会勇敢而又艺术地推荐自己。假如你想成为自我推荐的成功，可以借鉴以下要诀：     

完美自我

我是一个21世纪的青少年,在现在一个飞速发展的社会里,我会以崭新的面貌,全新的姿态面对各种挑战。我是一个纯洁的少年,我喜欢说话、唱歌。每当我看到电视上的一些优秀主持人,我就会被他们的伶牙俐齿所吸引,为他们的主持风格所倾倒。特别是在《今日说法》节目     

教师成长记录与教师自我研修

新世纪人人面临新的挑战,知识经济时代要求不断学习发展。对21世纪的教师来说,教师自我研修的目标定位与模式建构是极具意义的。为此,我校确定了“人人参与,以学促思,注重实践,全面提高”的整体培训思路,并在实践中进     

同伴关系对小学生自我责任意识发展的影响

“学会负责”是21世纪教育的主题,当代小学生自我责任意识缺失是我们必须关注的社会问题。小学生同伴关系对自我责任意识的发展具有重要作用:同伴关系是自我认识的基本途径,是获得自我体验的基本渠道,是培养自我控制能力的有效方式。     

构建21世纪的创造力——联合国《艺术教育路线图》解读

世界艺术教育大会制定的《艺术教育路线图》是促进21世纪创造力和文化发展的战略图,是21世纪艺术教育改革和发展的目标图,是构建21世纪创造力的行动图,是21世纪艺术教育基本理念的展示图。     

大学生实现自我塑造的理性思考

经济的竞争，科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争，国民素质的竞争。大学生是国家的未来、民族的希望，他们的素质状况决定着祖国未来的面貌。那么。在这个人文与科技都迅猛发展的21世纪，当代大学生该如何实现自我塑造呢?21世纪需要的是什么样的大学生呢?本文将就这个问题进行比较粗浅的探讨，希望有所裨益。     

解构"自由美学",建立"自我美学"

"人本质"不是"自由",故而"自由美学"不足为训,应予解构。"人本质"是"自我",从"自我"出发解释"美本质", 建立"自我美学",也许正构成21世纪中国美学发展的正确方向、必然选择和真正希望所在。     

新媒体时代大学生道德自我之建构

21世纪是互联网的时代,互联网的普及给当代大学生带来巨大便利的同时也给他们带来道德上的困扰,如何处理道德与自我的关系,解决大学生在新媒体时代下的道德失范问题,是大学生自身与时代发展的要求。在明晰新媒体时代道德自我的基础上,从大学生自身、学校和社会等三个方面提出建构新媒体时代下大学生道德自我的对策。     

论物理教师应具有的素质及自我发展

面对21世纪知识经济时代的挑战和社会竞争日益加剧,每一位物理教师都要着眼于未来,不断思索自身素质和自我发展问题。本文从道德素质和业务素质两方面入手,论述物理教师应具有的素质,并从强化教学反思、强化学习和合作精神、强化教学研究三方面论述物理教师的素质发展问题。     

面向21世纪深化化工教育改革

21世纪即将来临,培养跨世纪科技人才的任务摆地教育工作者面前。面向未来,机遇与挑战并存,我们必须振奋精神,迎接21世纪化工人才的激烈竞争。现在进入大学的学生们毕业后将为21世纪的社会发展而工作和生活。21世纪将是社会、经济、科技和文化巨大发展的时代。培养什么样的学生和如何培养适应21世纪需要的人才,是世界各国和各个学科的教育和教育工作者思考和研讨的课题。 (一)、21世纪现代化化工科学的发展趋势     

大学生常见的职业心理障碍及自我调适方法

生长在21世纪的大学生，在个人的前途发展方面，既有更多的出路和选择，也面临着更大的就业压力，甚至有不少学生还产生了职业心理障碍。在这种情况下，自我心理调适就显得极其重要了。     

新时期教师自我角色定位偏差及对策

21世纪呼唤的新型教育,在教育思想上与传统教育相比,要更自觉地追求将精神生命发展的主动性还给学生,培养具有主动发展的需求、意识和能力的新人,实现对学生精神生命主动性发展的核心转变。具有主动性精神生命发展的人,会以发展、创造的态度对待周围世界,对待自己的人生,人的生命过程就会积极,呈现自主的特征。而个体不但具有独     

试论西部地区高等成人教育自我调适的必要性及其对象

随着我国经济政策的梯度推进和战略重点的向西转移,西部地区的区域经济及其高等成人教育呈现出前所未有的发展态势。研究、探讨战略重点西移高等成人教育自我调适的必要性,战略重点西移后高等成人教育自我调适的对象,对于两者互相促成,协同发展、尤其是高等成人教育走出困境,健康、规范地迈入21世纪,具有一定的借鉴意义和现实意义。     

重视新生代企业经营管理者自我培训

如果把20世纪80年代改革开放初期应运而生的一代企业经营管理者(包括国有企业和非公有制企业)视为老一批企业家的话,如海尔的张瑞敏,长虹的倪润峰、联想的柳传志、万向的鲁冠球等杰出代表,那么20世纪末21世纪初又一批崭露头角的新型企业经营管理者则应该称为新生代的企业经营管理者或企业家。