醉翁之意不在“乐”

《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州期间写的一篇光耀千古的山水游记,关于这篇文章的主题,几乎所有的论者认为文章表现了作者“与民同乐”的思想,但是细加玩味,总觉得这样的论断与作品实际不     

醉翁之意不在“乐”

《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州期间写的一篇光耀千古的山水游记，关于这篇文章的主题。几乎所有的论者认为文章表现了作者“与民同乐”的思想，但是细加玩味。总觉得这样的论断与作品实际不符。     

醉翁之意不在“乐”

《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州期间写的一篇山水游记,关于这篇文章的主题,几乎所有的论者认为文章表现了作者“与民同乐”的思想,但是细加玩味,总觉得这样的论断与作品实际不符。首先,作为百姓的父母官,他不去处理政事,却游山玩水,昏昏于醉梦中,这能说是“与民同乐”吗?其次,一个自号为“醉翁”的人,酒量应该不小,可为什么他却“饮少辄醉”,其实稍有一点喝酒经验的人都知道,个中原因主要是心情不好。再次,文章所写的滁人游山之乐与众宾宴饮之乐最多可以说是各乐其乐,与“与民同乐”的境界还有较大的距离,正如水是水,油是油,二者根本没有发生…     

醉翁之意不在“乐”

《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州期间写的一篇山水游记，关于这篇章的主题，几乎所有的论认为章表现了作“与民同乐”的思想。但是细加玩味。总觉得这样的论断与作品实际不符。     

醉翁之意在于茶

文章最忌粗陋浅直,也就是一个弯都不拐地直来直去.写作是传递感情表达见解的工具.因此,表达的方式如同说话的方式一样,怎么写如何说的方法效果有着天壤之别.湖北通城第一中学的吴思诚同学在《一个好玩的地方》中写到,由于自己的成绩不太好,加上迟到了几次之后,他被老师安排到最后一排座位上.在后排坐久了,竟然发现这可是个好玩的地方.用书在课桌上一挡当堡垒,老师在上面讲课,后面就可以聊天传纸条下棋和睡觉.下了课,这里还是大家跳绳拍球吃零食的好地方,成为同学嬉闹游戏的最佳广场.     

醉翁之意不在“酒”

新课程的主要理念之一是特别重视向学生呈现数学知识的产生过程，也就是我们所说的知其然知其所以然．这也是我们教育的本质之一，教育其实就是教道理的过程．不管是哪个版本的教材都努力朝这个方向而努力，但是，尽管教材编者费尽心思，能真正明白教材编者意图的还是少数，或者说存在的看法太多．笔者就北师大版教材三年级下册《什么是面积》进行个人解读，目的就是希望能有尽量多的教师共同探讨，以找出教材的真实意义。     

醉翁之意不在“戏”

李铭同学问:《社戏》中,写“我”所看到的戏并不好看,可以说是很乏味的。但是为什么在文章的结尾写道:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了”呢?     

醉翁之意

韩寒,1982年出生于上海。中国职业拉力赛及场地赛车手,作家,《独唱团》杂志主编,2010年入选美国《时代周刊》"全球最具影响力100人",涉足音乐创作并有专辑出版。著有《三重门》、《长安乱》、《他的国》、《1988——我想和这个世界谈谈》等长篇小说及《毒》、《零下一度》、《杂的文》、《草》     

吃肉在于“吃苦”，成功在于“用心”

美国有个叫山姆的农村孩子,一连几个月都没有吃到过肉。所以每当邻居的院子里飘来肉香时,他就会使劲地吸气．以尽可能多地把香气吸到自己的身体里。     

醉翁之意不在"乐"——《醉翁亭记》主题新探

优秀的学作品往往如云中之龙，见首不见尾；又如海上的冰山，一半露出水面，一半藏于水下，语言字诉诸读的只是表象，巨大的深层意蕴要靠读投入整个身心，细心体味方能悟出，可人们往往抓住语言字呈现的表象对作品作出判断，这就使人们对作品的理解或失之肤浅，得到一点镜花水月的印象；或干脆走样，得出与作品实际完全相反的看法。以《醉翁亭记》为例，对其主题的理解也有迷惑于表象而不见其深层真意的遗憾。     

美国《时代》周刊的“醉翁之意”

美国《时代》周刊每年要评选100位“全球最具影响力人物”。评选按照“领导人与革命家”、“创业者与企业家”、“科学家与思想家”、“英雄与偶像”以及“艺术家与娱乐界人士”五大项目,选出当年全球在各行各业引领风潮的百位最具影响力人物。     

醉翁之意何在

“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”这是北宋大文豪欧阳修《醉翁亭记》中的名句，千古传诵。如今说“醉翁之意”，都是用以比喻本意不在此，或别有用心。比如说：论今鉴古，当今有的人遍游名山大川，饱览异域风光，却巧借考察、访问之名，真够醉翁之意的。古为今用，虽然变了味，但已被人们接受了，用活了。当我们将《醉翁亭记》作为阅读文本用来教学的时候，就得引领学生回到原作中品尝全句话的原汁原味，以求得个中真意：到底醉翁之意何在?     

“活动课”在于“活”

作为“教改”新课程,面临很多新问题,有待探索。本文提出,只有立足于教学实际,因地制宜,并为其定位,全方位多层面思考,正确处理好教学内容、教学方法与师范专科学校培养目标的关系,调动一切“活”的教法,才能使“活动课”教学独具特色,健康发展。     

醉翁之意不在愁

欧阳修的《醉翁亭记》自是大家名篇，传诵不衰。人教版“教参”以为“作写《醉翁亭记》的思想感情是复杂的：由于政治上遭受排斥，仕途失意，内心不免有抑郁之情；寄情山水，于宴饮酒酣中与民同乐，纵然可以一时排遣心中的郁闷，但壮志难酬、怀才不遇的情怀总难抛却。”刘先杰老师《深层情志的酣畅宣泄》一，从作“际遇跌宕的仕途生活”看出“一副‘颓然’潦倒忧伤神情，凝聚多少辛酸苦辣!”(《中学语教学》1991年第4期)黎烈南老师《千古名篇耐寻思》“从社会历史背景的角度分析了欧阳修此的悲凉色彩”(同上，1999年第9期)。总而言之，都认为此委婉地流露了抑郁悲凉之情。     

杂文在于“扎”

<正> “杂文”作为文章体裁是源远流长的。但杂文赖以独立的主要特征是什么却历来众说不一。笔者以为杂文的基本特征在于“扎”。一、说“扎”从现代文学史上看,“杂文”这一名称,正式通用于三十年代,二十年代称之为“杂感”。“杂文”名称的通用,标志着这一文体的成熟。这一文体是在“官民的明明暗暗、软软硬硬的围剿‘杂文’的笔与刀下”发展成熟的。把杂文的兴盛说成是一种“畸形的发展”,把写作杂文骂为“堕落”行为的“围剿”者,也不得不承认这     

能力在于“练习”

计算在数学教学中处于举足轻重的地位,培养学生的计算能力,是小学数学教学的重要任务。以前我总会认为一年级第一学期学生的计算已经不用老师来教了,他们在幼儿园的时候都已经掌握好20以内的加减法计算,一年级上学期只是一个复习的过程,不用花太多的工夫。但是在本学期进行的一次口算比赛中,学生的平均分居然只有     

能力在于“练习”

计算在数学教学中处于举足轻重的地位,培养学生的计算能力,是小学数学教学的重要任务.以前我总会认为一年级第一学期学生的计算已经不用老师来教了,他们在幼儿园的时候都已经掌握好20以内的加减法计算,一年级上学期只是一个复习的过程,不用花太多的工夫.但是在本学期进行的一次口算比赛中,学生的平均分居然只有50多分,这让我大吃一惊.同时也让我认识到要提高学生的计算能力,教师就必须要加强学生的计算能力的训练,要通过精心设计的计算练习大大调动学生的计算积极性,把枯燥的练习变成有趣的活动,通过练习收到很好的效果.     

欧阳修“乐”谁的“乐”?

“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。”欧阳修到底“乐”谁的“乐”呢?是“乐游人,众宾的乐”。其字指代“游人、众宾”。“乐其乐”可译作“为他们的快乐而感到快乐”。“欧阳修出身较寒微,对人民疾苦,社会弊病有一定程度的了解,所以居官时曾提出许多改革时政的主     

“检”在于巧用

我当班主任期间,对班级实行“学生自治管理”。在实践中,我慢慢摸索到巧用“检”字的管理诀窍,多年来,确实收到了较好效果。现整理出巧用“检”的方法：