浅谈初中英语教学之优化

<正>目前,在我国教育中占据着主导地位的是素质教育。素质教育是民族兴旺、国家富强的根本,它顺应了时代发展的需要。素质教育的实施也已成为我国当前教育的重要目标。素质教育,即以人和社会发展的实际需要为依据,以学生全面素质的发展为目标,它注重学生的主体地位,最大限度的开发人的潜能,促进人的健全的个性特征的形成。因此,对学生实施素质教育,要优化学科的教学方法。下面就如何优化教学法提出本人持有的一些     

实施素质教育之我见

目前,素质教育已成为广大教育工作者日益关心的热门话题。所谓素质教育,就是按照社会和人的发展需要,遵循教育教学规律,面向全体学生,以全面提高学生素质为核心的教育。从一定意义上说,素质教育是应试教育相对而存在的。应试教育是脱离人的发展和社     

发挥学生主体意识 主动积极学习语文——对语文教学中实施素质教育的探索与尝试

实施素质教育是教育适应现代化建设的需要。素质教育是以发展人的身心素质和社会文化素质为目标的教育。在语文教学中实施素质教育就是依据学生个性发展和未来生活的实际需要,以全面提高学生语文素质为根本目的,发挥学生主体意识,从而使学生具有健康个性。实施素质教育,要求教师加强对现代化教育理论和教育思想的学习,牢固地树立起素质教育思想,不断思考,积极教改,思索在语文教学中如何培养学生素质的科学方法和有效途径。如何在语文教学中对学生实施素质教育,我作了一些探索和尝试。一、教育学生转变学习观念,做学习的主人吕淑湘先生曾说:…     

浅谈素质教育中的自我教育

素质教育是指教育者以符合规律的教育措施对新一代素质按现代化需要实现开发、完善、提高和再创造的过程。也就是说,跟上现代化的需要,瞄准人才素质,采取切实可行而又行之有效的教育措施,对所有学生实施教育,在教育过程中始终坚持抓全面提高学生个性素质的教育目标。 素质教育是一项复杂而科学的系统工程,不是唾手可得的,需要付出艰苦的劳动才能实现。素质教育是教育全员性与全面性的统一,因此,必须抓好每一个学生的素质的全面发展。素质教育既为每个学生步步发展打好基础,又为每个未来公民的终身发展打好基     

中小学心理健康教育多元化模式的建构

中小学开展心理健康教育是社会和时代发展的需要,也是学生全面发展、实施素质教育的需要。本文分析了目前中小学心理健康教育模式存在的误区．探讨了构建有效模式的指导思想,最后提出了构建“以教学为本、三结合”全方位、多元化、立体式的心理健康教育模式。     

电大开放教育学生心理健康的现状与对策

电大开放教育学生心理健康教育工作是实施素质教育的需要,新形势下时代发展的需要,全面发展的需要。目前,电大开放教育学生心理健康存在着自我认知、学习环境和方法、人际交往等心理障碍。对此,必须采取有效的对策,通过心理咨询,提高对心理健康教育重要性的认识,加强高校和电大系统之间的联系,使心理健康教育工作引向深入。     

高职院校人文素质教育探析

阐述高职院校加强人素质教育是时代发展、实现人的全面发展和目前生源素质及高职教育自身特点的需要，由人知识传授、环境熏陶、自身实践构成人素质教育体系，通过树立全员素质教育意识、加强人素质教育的课程建设、开展以人素质教育为中心的校园化活动、积极引导学生参加社会实践来提高学生的人素质．     

推进素质教育需要解决的几个现实问题

从应试教育向素质教育迈进,是我国教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要.传统的应试教育,是脱离社会发展和人的发展的实际,单纯地为应付考试、争取高分、片面追求升学率的教育;而素质教育,则是根据社会发展和人的发展的实际需要,尊重学生的主体地位和主动精神,注重发展学生的个性特长,提高学生综合素质的教育.素质教育和应试教育相比,是教育的一大进步.然而,推行素质教育并不是一件容易的事情,这不仅涉及到老师、学校、家长,还涉及教育部门,是一个复杂的系统工程.素质教育与应试教育相比是中国教育史上的一大进步,这一点已经被社会各界所认同.但目前推行素质教育仍面临着许多现实问题,这些问题如果解决不好,将严重阻碍素质教育的进程,甚至导致素质教育进入"有名无实"的尴尬境地.推行素质教育需要解决的现实问题主要体现在以下几方面.     

素质教育与学分制管理相链接

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要.提倡素质教育,有利于遏制目前基础教育中存在的“应试教育”现象和片面追求升学率的倾向,有助于把全面发展教育落到实处.从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看,对青年学生实施素质教育具有前瞻性和先导性.     

素质教育应首先从教师抓起

素质教育是以促进学生德、智、体、美、劳全面发展为宗旨,以提高全体国民的素质为目的的教育。换言之,素质教育就是适应社会发展需要,促进人的全面发展为目的的教育。实施素质教育是国家提出的一项重要任务,是教育改革的方向。开展素质教育对教师     

高中语文课实施主体性教学的初步探索

21世纪教育理论不断更新完善,犹如一潭春水汩汩流出新的内容和新的思想,它符合时代发展的需要。目前教育理论有两个热点问题:一是素质教育;二是主体性教育。素质教育是相对于“应试教育”而提出的,它强调学生在教育活动中是具有发展潜能的主体,他们具有独自的个性。因此,在教育过程中教师应以学生为主体,重视他们主体性的培养,     

马斯洛需求层次理论下的高校英语教育中的人文素质培养

人文素质教育是当前高校素质教育的关键,是大学生事业和身心全面发展、和谐发展的需要。本文以人文素质教育的内涵和马斯洛需要层次理论为切入点,探究高校英语教育中的人文素养教育,以期达到高校教师和学生对人文素养的反思、批判和践行的目的。     

利用数学教学提高弱智儿童的素质

目前,我们国家的基础教育正处于由“应试教育”向素质教育转轨的改革阶段。所谓素质教育就是根据社会发展和人的发展的实际需要,以全面提高学生素质为目的,按照教育教学规律进行的教育,弱智教育是我国基础教育的一个重要组成部分,也同样肩负着素质教育的神圣使命。本文接收了如果利用数学教学来提高弱智儿童的素质。     

职高英语与素质教育

素质教育是以人为本,把学生作为教育的主体,以学生的主体意识为主旨,使学生成为积极主动和创造性学习的主人,从而全面有效地提高素质。首先,实施英语素质教育是社会进步和时代发展的需要,是改革开放培养人才的需要,是遵循语言学习规律的需要。具有中国特色的职高英语教学是以素质教育为宗旨的教育。     

论情感教育在大学生个性发展和素质教育中的作用

关于素质教育和个性发展,目前已成为全社会共同关注的话题。创新型人才的培养是满足高度开放、完全动态的人才需求的唯一途径。素质教育是教育的基础,创新教育是教育的发展,是学生个性发展的展示,而高校为了推动素质教育的全面施行,改革高考制度所存在的种种弊端,不拘一格地招收一些有创新能力、有艺体特长、甚至身体残疾的学生,同时还有相当一部分家庭经济贫困的学生,他们在学校的教育和发展需要得到老师乃至社会更多     

以发展学生素质为核心提高成人教育办学质量

成人教育必须适应新形势的需要,大力实施素质教育,因为素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。目前以应试教育为主的成人教育必须实行改革,人才素质必须进行优化,成人教育要把推进素质教育和培养实用人才有机结合。     

六章：关于当代大学生情感教育的调查分析

在对江苏省大学生文学素养现状调查报告的研读中,我们发现大学生对目前高校的课程设置与素质教育的要求相符度评价不高。数据显示,在被调查的对象中,57.36%的学生对相符度评价持一般态度,而26.25%的学生认为不相符,这对目前高校的课程设置提出了异议。21世纪需要的是德、智、体、美全面发展的人才,需要的是科学技能与人文素养和谐发展的人才,素质教育的提出与实施正是为了实现这一目标。因此,高校教育应更多的关注大学生的素质教育,其中的审美教育是素质教育环节中的核心与灵魂。审美教育的实质是一种情感教育,其旨在建构一种以审美感情为核心的审美心理结构,进而对人的思想意识、情感趋向、聪明才智和整个的精神世界产生影响,从而培养出全面发展的人。     

素质教育在语文教育中的体现

多年来,学校的教育是嗣绕应试教育而对学生进行的一系列教育教学活动,但是这样的教育是不符合现在的教育教学规律的。随着时代的发展,科技的进步,我们对学生的教育也要与时俱进,新的《教育纲要》明确提出了对学生的教育要从学生的素质出发,努力提高学生的综合素质,,实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要,它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育,有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向,有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看,素质教育势在必行。这是我们基础教育改革的时代主题和紧任务。     

中小学教师教育理念探新

素质教育是指着眼于学生素质形成与发展的教育。它是以人类自身的身心素质为对象 ,按照社会和人的发展的实际需要 ,面向全体学生 ,全面提高学生素质 ,使学生潜能得到最大限度的开发和培养 ,在构建符合未来社会发展需要和个体发展规律的多元指标体系的基础上 ,以生产和再创造自身素质为目的的全面发展教育指导思想。素质教育的基本特征是以社会发展需要和人的群体发展、长远发展需要为出发点 ,以充分尊重学生的主体性和主动精神为前提 ,以塑造学生的健全人格为动力 ,以最大限度地开发学生潜在能力为基础。其最核心、最具时代的特征是“学生发…     

高校护理专业综合素质教育探讨

高校实施素质教育是社会发展的必然,在培养高校护理学生上应根据护理专业的特点及社会对护理专业发展的需要,从思想政治素质教育、人文素质教育和专业素质教育等方面提升护理学生的综合素质及能力,以满足社会的需要。